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1、书书书?第?章?生活中的水第?节?水在哪里我预学? ?水资源的浪费?水资源的污染?淡水?节约和合理用水? 减少对水资源的浪费? 防止和治理水污染? 植树造林? 防止水土流失? 淡化海水?扩大淡水来源? ?降水?蒸发?水汽输送?蒸腾?地表径流?地下径流?汽化?液化?凝华?使海水不断淡化? 为陆地提供大量淡水资源? 使陆地水不断得到补充? 使水力资源不断循环和更新我达标? ?水循环类型发生空间循环的环节水循环的意义海陆间水循环海洋与陆地之间蒸发? 水汽输送? 降水? 下渗? 地表径流? 地下径流海上内循环海洋与海洋之间蒸发? 降水陆上内循环陆地与陆地之间蒸发? 蒸腾? 降水使海水不断淡化? 为陆地
2、提供大量淡水资源? 使陆地水不断得到补充? 使水力资源不断循环和更新? 影响全球的气候和生态? ? ? ?我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?物理性质?固态?液态?气态?太阳辐射?地球引力?海陆间?海洋?大气?陆地?大气?陆上内循环我挑战? ?不对?地球上的水绝大部分是咸水? 淡水只占? ? ? ? ? 且淡水的主体是无法利用的冰川? 可利用的淡水只占淡水总量的? ? ? ? 淡水资源在时间和空间上分布不均匀? 人类活动对水资源的污染十分严重? ?大试管中的液面有所下降? 由此说明植物能够从外界吸收水分?放在阳光下的香
3、菜发生萎蔫? 而泡在大试管中的香菜保持硬挺直立状态?原因是大试管中的香菜能从外界吸收水分第?节?水的组成我预学? ?物理?没有?状态? ?无色? 无味? 合理即可? ?生活污水排放? 工厂废水的排放? 农药的污染等? ?我达标? ?产生气体的名称检验气体的方法气体体积体积比? 氧气比氢气?正极氧气能使带火星的木条复燃少负极氢气能燃烧? 产生淡蓝色火焰多?氧气?氢气? ? ? ?电解水的原理水? ? ? ?通直流电氢气?氧气结论水是由氢和氧组成的? 水是由氢元素和氧元素组成的? ?颜色无色气味无味状态通常情况下是液体化学性质通电能产生氢气和氧气沸点?标准大气压下为? ? ? ?凝固点?标准大气压
4、下为? ?水的异常现象一定质量的水? ?时体积最小? 水结成冰时体积变大我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?均有气泡产生?液面上升?随着电解进行? 产生的氢气和氧气分别在?管和?管上端聚集? 造成其内压强增大?两种气体都不易溶于水?用带火星的木条? 看是否复燃? ? ? ? ? ?氢气和氧气实际的体积比和理论体积比不符?氧气比氢气易溶于水或生成的氧气部分与电极反应我挑战? ?甲装置简单?乙装置检验产物方便?已进行一段时间?用燃烧着的木条? ?氢气?氧气? ? ? ?氢气?氧气?氧气为?毫升时? 氧气与氢气恰好完全化合成水? 剩余气体的体积为? ?第?节?水的
5、密度? 第?课时?我预学? ? ? ? ? ? ? ?相同? ? ?路程与时间?表示物体运动的快慢?匀速直线? ?体积 ? 立方厘米质量 ? 克质量体积? ? 克 ? 立方厘米?水? ? ? ? ? ? ?酒精? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?你的发现相同物质? 质量与体积的比值是相同的? 不同物质? 质量与体积的比值是不同的?我达标? ?密度的公式?密度公式变式?密度的单位及单位换算关系千克 ? 立方米? 克 ? 立方厘米?克 ? 立方厘米? ? ?千克 ? 立方米水的密度及含义? ? ? ? ? ?千克 ? 立方米?立方米水的质量为? ? ?千克? 第?题? ?密度?不
6、同?密度?不变?密度?质量与体积的比值不变?质量与体积的比值不同我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?如图?密度相同? 或质量与体积的比值相同?密度不同? 或质量与体积的比值不同?我挑战? ? ? ? ? ? ? ?第?节?水的密度? 第?课时?我预学? ?因为死海海水太咸了?说明死海海水的密度太大了? 比人体的密度大得多? ?沉下去?没有明显变化?浮起来?说明往水中加盐使液体密度变大? ?泡沫? 合理即可? ?相同体积的物体? 密度小? 质量小? 对人不会产生伤害我达标? ?物理量仪器固体?天平? 直接测量? ? 弹簧秤? 间接测量?刻度尺?
7、 对规则形状? ? 量筒? 排水法?液体?天平? 直接测量? ? 弹簧秤? 间接测量?量筒? ?相同?质量?正比?不同?质量?正比?密度?反比我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?铁?磁铁? ?同种物质的质量与体积成正比?和?和?和?同种物质的质量与体积成正比? 比值一定? 不同种物质的质量与体积的比值不同我挑战? ? ? ?错误?错误?乒乓球的密度比米小?将密度不同的物质分离? 合理即可?分组实验? 测量固体和液体的密度我巩固? ?游码位置没调?用手取放砝码?物体和砝码的位置放反了? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?烧杯和盐水的总质量?
8、 克倒出部分盐水后烧杯和盐水的总质量? 克倒出盐水的质量? 克倒出盐水的体积? 立方米盐水的密度? ? 千克 ? 立方米? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?部分盐水仍在量筒中? 测的质量偏小? 故密度偏小? ? ?盐水体积?大我挑战? ?第?步中烧杯中的食用油倒入量筒时? 会有一部分油倒不干净? 第?步中调节平衡螺母前? 没有将游码移至零刻线处?二?第?步中天平置于水平台后? 将游码先移至零刻线位置? 再调节平衡螺母? 使横梁平衡? ?甲?乙? ?毫升第?节?水的压强? 第?课时?我预学? ?速度? ? ?单位体积某种物质的质量? ?用拳狠狠地击打? 气球很难被击破? 用牙签轻轻地一
9、戳? 气球就破了?原因不仅仅是压力大小? 也不是受力面积大小? 而是物体单位面积上受到的压力大小我达标? ? ?类型施力物体受力物体力的方向联系压力施压物体受压物体垂直接触面重力地球被研究物体竖直向下当压力是由物体的重力产生时? 压力大小才与重力大小有一定的关系? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?受力面积相同?在受力面积相同的前提下? 压力越大? 压力产生的效果越明显?压力相同?在压力相同的前提下? 受力面积越小? 压力产生的效果越明显?压力?受力面积我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?帕斯卡?物体单位面积上受到的压力为?牛? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
10、? ? ? ? ? ? ?受力面积大小?压力大小?物体在沙子中下陷的程度?小明的判断是正确的? 因为不同材料的抗压本领不同? 故其自身的形变情况不同? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?妈妈对地面产生的压强为? ? ? ? ?帕? 小象对地面产生的压强为? ? ? ?帕我挑战? ?二力平衡的原理? ? ? ? ? ? ? ?牛? ? ? ? ? ? ? ?千克 ? 立方米? ? ? ? ? ?帕?第?节?水的压强? 第?课时?我预学? ?这是因为物体单位面积上受到的压力不同? 即压强不同? ?增大压强?钉钉子磨尖? 容易钉? ?减小压强?在松软的泥土上行走时? 踩两
11、块面积较大的木板我达标? ?增大压力?略?减小受力面积?略?增大压力?减小受力面积?略? ?减小压力?略?增大受力面积?略?减小压力?增大受力面积?略? ?增大受力面积? 减小压强?减小受力面积? 增大压强?增大受力面积? 减小压强?减小受力面积? 增大压强? ? ? ? ? ? ?能?坦克对冰面的压强为? ? ? ? ? ? ?帕? 小于冰面的抗压强度? ? ? ? ? ?帕我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?帕? ? ? ? ? ?小时?增大受力面积? ? ? ? ? ? ?
12、 ? ?帕我挑战? 第?题? ? ? ? ? ?猜想三是正确的?如图? 将高度相同的实心圆柱体? 正方体?和长方体?铁块放在铺有海绵的水平桌面上? 观察各正方体陷入的深度?如果陷入深度相同? 说明猜想三是正确的第?节?水的压强? 第?课时?我预学? ?体积会变小?压强增大? ?痛?这种感觉越明显?压强增大? ?桶所处的深度增加? 压强增大我达标? ?橡皮膜向下突出?随着注入的水的增加? 橡皮膜向下突出得更明显?液体对容器的底部有压强?压强随深度的增加而增大?橡皮膜向侧壁突出?随着注入的水的增加? 橡皮膜向侧壁突出得更明显?液体对容器的侧壁有压强? 压强随深度的增加而增大? ? ? ? ? ?
13、? ?同种液体的同一深度? 液体向各个方向的压强相等?取一杯水? 将压强计的橡皮膜置于水中一定深度处? 记下?形管左右液面高度? 算出液面高度差?将杯中的水换成盐水? 将压强计的橡皮膜置于盐水中相同深度处? 记下?形管左右液面高度? 算出液面高度差?比较?与?的大小? 得出结论我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?各个方向?深度?相等? ? ? ?能承受更大的压强?深度越大? 压强越大我挑战? ? ? ? ? ? ? ? ? ?米?不能?人工养殖不能提供如此大的水压第?节?水的浮力? 第?课时?我预学? ?人为什么能
14、浮在死海的海面上?人在死海中受到的浮力大? ?食盐溶解后? 鸡蛋受到的浮力增大而上浮?我达标? ?矿泉水瓶对手有向上的力的作用?上浮?矿泉水瓶受到水向上的浮力? ?浮力液体的压强单位牛顿帕斯卡公式?浮?液? ?排?液? ?影响因素?液?排?液? ?加满水?浮力的大小?物体排出液体的重力?向上?等于我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?在物体浸没前? 浮力随着深度的增加而增大? 深度引起了?排发生了变化?在物体浸没之后? 浮力跟浸入的深度无关? 深度没有引起?排发生变化? ? ?牛? ? ? ? ?立方米?球? ? ? ? ? ? ?千克 ? 立方米? 可能
15、是由铝制成的我挑战? ?用细线系住小石块浸没在烧杯水中? 注意不与底部接触?水? ?牛? ? ? ? ? ? ?立方米第?节?水的浮力? 第?课时?我预学? ?石头下沉而木块上浮?石头的密度比水大? 木块的密度比水小? ?将瓶子装满水? 不能留空气? 就可以沉下去?有可能?当浮力等于重力时? ?当汤圆或饺子刚放入水中时? 会沉入锅底? 是因为浮力小于重力? 而当汤圆或饺子煮熟时? 则会浮出水面? 这是因为汤圆或饺子煮熟后体积增大? 使浮力增大? 也可从密度的角度分析?我达标? ?重力?竖直向上?浮力?浮?竖直向下?沉浮?下沉?悬浮?上浮?漂浮?支持力? ?下沉?悬浮?上浮?漂浮? ?重力?与浮
16、力?浮的关系物体密度?物与液体密度?液的关系露出液面情况上浮的物体?浮?物?液不一定漂浮的物体?浮?物?液露出悬浮的物体?浮?物?液浸没我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?相等?等于?大于?大于?小于?小于? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?牛? ? ?立方厘米? ? ?立方厘米我挑战? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?浸没在水中的物体受到两个力? 浮力?浮和重力?如果?浮? 即?排?物?浸没时?排?物?时物体上浮?如果?浮? 即?排?物?浸没时?排?物?时物体下
17、沉?如果?浮? 即?排?物?浸没时?排?物?时物体悬浮或在水中匀速?运动第?节?水的浮力? 第?课时?我预学? ?下沉?漂浮? ? ?图略?不变?根据沉浮条件? 轮船始终漂浮? 浮力始终等于重力我达标? ?漂浮?小?大? ? ?漂浮?等于? ? ? ? ? ? ?不变?变小? ?自身重力?减小?不变?上浮? ? ? ? ?流入?变大我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?大?大?大?大于?不同?自身重力?浮力? ?密度?小于? ? ?等于?等于? ? ? ? ? ? ? ? ? ?牛? ? ? ? ? ? ?牛? ? ? ? ? ? ?牛? ? ? ? ? ? ? ?立方米
18、我挑战? ? ?在量筒中加入适量的水? 记下体积为?将小试管放入量筒里的水中? 处于漂浮状态? 记下体积为?将小试管沉入量筒里的水中? 记下体积为?水?第?节?物质在水中的分散状况我预学? ?略? ? ?食盐? 蔗糖? 面粉? 植物油我达标? ?名称溶液悬浊液乳浊液形成过程固体? 液体? 气体溶解在液体中 固体小颗粒分散在液体中 小液滴分散在液体中稳定性稳定不稳定不稳定长期放置后的现象均一不均一? 下沉不均一? 上浮共同点都是一种或几种物质分散到另一种物质中? 都是混合物? ? ? ? ? ?我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?溶液溶质溶剂溶液溶质溶剂蔗糖溶液蔗
19、糖水稀盐酸氯化氢气体水医用酒精酒精水碘酒碘酒精高锰酸钾溶液高锰酸钾水澄清石灰水氢氧化钙水? ?不分层?不变?减少? ? ?李佳?色拉油?汽油? ? ?溶质的性质?溶剂的性质?温度?溶剂的量?将有斑点的部分浸泡在酒精? 或汽油? 中?用酒精除去斑点? 是污渍溶于酒精中? 形成的是溶液?而用洗洁净除去油污? 是洗洁净中的表面活性剂使油污以细小的液滴分散在水中? 形成的是乳浊液我挑战? ? ?水温?水温越高? 糖在水中溶解越快?是否搅拌?搅拌可以加快糖在水中的溶解?糖颗粒大小?糖颗粒越小? 在水中的溶解速度越快?实验? 研究水温对糖溶解速度的影响?器材? 相同的杯子两个? 不同温度的水适量? 白糖适
20、量?步骤?取两个相同的杯子? 分别往杯中加入颗粒大小一致的等量白糖?再加入等质量的温度分别为? ? ?和? ? ?的水?静置一段时间后? 观察哪杯中的糖先溶解完第?节?物质在水中的溶解? 第?课时?我预学? ?闻? 尝? 测密度? ? ?略我达标? ?浓的饱和溶液?稀的饱和溶液?稀的不饱和溶液?浓的不饱和溶液?略? ? ? ? ?一定温度下?一定量的溶剂里?对某种溶质而言?溶解的溶质是否达到最大数值? ?降低温度? 增加溶质? 蒸发溶剂等我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?水?浓? ? ? ?溶质?溶剂?温度? ? ?升温? 加溶剂我挑战? ? ?
21、?不变?变大?变小第?节?物质在水中的溶解? 第?课时?我预学? ?在等温情况下? 把等量的蔗糖和食盐溶解在等量的水中? 用筷子搅拌? 等到不能再溶解? 观察剩余的蔗糖和食盐哪个多? ?增大我达标? ?固体溶解度四要素一定温度? ? ?克溶剂? 达到饱和? 质量溶解度曲线的意义点曲线上的点表示某温度下的溶解度两曲线交点表示两物质在某温度下的溶解度相等线表示物质在不同温度时的溶解度? 溶解度随温度的变化情况面线上的面表示溶液所处的状态是饱和的且有未溶晶体线下的面表示溶液所处的状态是不饱和的一般规律大多数固体物的溶解度随温度升高而升高? 如? ? ?少数固体物质的溶解度受温度的影响很小? 如? ?
22、 ? ?极少数物质的溶解度随温度升高而降低? 如? ? ?气体溶解度定义在压强为? ? ?千帕和一定温度时? 气体溶解在?体积水里达到饱和状态时的气体体积一般规律随温度升高而减小? 随温度降低而增大随压强增大而增大? 随压强减小而减小? ? ?时?和?的溶解度相同? 都是? ?克?不能?我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?常温下苯甲酸的溶解度很小?减小过滤时苯甲酸的损失?缓慢冷却至室温我挑战? ? ? ? ? ? ? ?塑料板下沉?有晶体析出?加入其他可溶性溶质? ? ? ?克? ? ?克? ? ?第?节?物质在水
23、中的溶解? 第?课时?我预学? ? ? ? ? ? ? ? ?略我达标? ?比较项目溶解度溶质的质量分数意义表示物质溶解性的度量? 受外界温度?压强等影响表示溶液中溶质质量的多少? 不受外界条件限制温度要求一定不一定溶剂量要求? ? ?克不一定溶液是否饱和一定饱和不一定单位?无关系式溶解度? ? ? ?溶质的质量分数?溶质质量溶液质量? ? ? ? ? ?氯化钠固体? ?克? ? ? ? ? ?克? 水? ?克? ? ?克? ?克?浓溶液中含氯化钠? ?克? ? ? ? ? ?克?因而只需加水? ?克? ? ?克? ? ?克即可? ?我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
24、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?烧杯?玻璃棒?称量时砝码和氯化钠位置放反了? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?克?大于? ? ?硫酸中溶质的质量分数越大? 溶液的密度越大?硫酸的密度比纯水的密度大? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?大于?加入溶剂? 水? ? 或升温?不饱和?等于? ? ? ? ? ? ? ?我挑战? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第?节?物质在水中的结晶我预学? ?在海水晒盐的过程中? 随着水分的蒸发? 由氯化钠的不饱和溶液逐渐变为过饱和
25、溶液? 于是就会有食盐的结晶析出? ?灵长动物很难从它们的食物中获得盐分? 不过它们不逮虱子? 更不会吃虱子? 它们获得盐分一部分是靠吃在身上寻找到的小盐粒? 而不是虱子? 因此它们在身上找的不是虱子? 而是小盐粒? ?不停加热? 所以水蒸发加快? 就感觉越来越咸我达标? ?结晶方法概念适用范围溶解度曲线实验器材生活事例蒸发结晶蒸发溶剂到有晶体析出温度对溶解度影响不大的物质溶解度随温度升高而升高得不明显蒸发皿? 铁架台?玻璃棒? 酒精灯夏天晒盐降温结晶先加热溶液成饱和溶液? 再降低温度到有晶体析出温度升高? 溶解度也增加的物质溶解度随温度升高而升高得很明显烧杯? 试管? 试管夹? 酒精灯? 药
26、匙冬天捞碱? ? ? ? ? ? ? ?我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ?冷却热饱和溶液?蒸发溶剂?冷却热饱和溶液?硝酸钾?蒸发溶剂?食盐? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?大于?蒸发? ? ? ? ? ? ? ? ? ?冷却热饱和溶液? ? ?易溶?冷却热饱和溶液?配成热饱和溶液?冷却过滤?漏斗? ? ? ? ? ?克我挑战? ? ? ?时? 甲的溶解度为? ?克?降低温度?冷却饱和溶液? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?可行?分别取少量的? ? ? ? ? ? ?固体于两支试管中? 用酒精灯加热? 熔
27、化的是? ? ? ? 不熔的是? ? ? ? 或分别取少量样品于试管中? 加水溶解? 滴加无色酚酞试液? 变红的是? ? ? ? 不变的是? ? ? ?第?节?水的利用和保护我预学? ? ? ? ?千克我达标? ?办法原理适用范围基本操作作用沉淀法物质的溶解性不同悬浊液加入 明矾 等 凝 聚剂? 搅拌后静置悬浮微粒凝聚而沉淀过滤法物质的溶解性不同悬浊液溶解? 过滤除去水中的悬浮微粒蒸馏法液体的沸点不同分离或提纯液态混合物加热? 蒸馏? 冷凝除去水中已溶解的物质? ? ? ?蒸发溶剂?溶解? 过滤? 洗涤?溶解? 过滤? 蒸发?冷却热饱和溶液? ? ?我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
28、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?蒸馏?过滤?蒸发?过滤? ? ? ? ? ? ? ? ?过滤?蒸发? ? ?南多北少?节约每一滴水?工业废水没处理直接排放? 农业上农药的不合理施用?不向河中乱扔垃圾? 尽量不用含磷的洗衣粉我挑战? ? ? ?硫酸镁?冷水分组实验? 溶液的过滤我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?紧贴?稍低?紧靠?玻璃棒?低于? ?较高温度?较纯的氯化钠?室温?较纯的硝酸钾?铁架台? 铁圈? 漏斗? 烧杯? 玻璃棒?铁架台? 铁圈? 蒸发皿? 玻璃棒? 坩埚钳?铁架台? 铁圈? 石棉网? 烧杯? 玻璃棒? ?铁架台?漏斗?烧杯?
29、没有用玻璃棒引流?液面高于滤纸边缘?漏斗下端没有紧贴烧杯内壁?滤纸没有紧贴漏斗内壁? 滤纸与漏斗之间留有气泡?滤纸破损? 液面高于滤纸边缘?不是纯水?因为过滤后的水中还含有可溶性杂质?蒸馏我挑战? ? ? ?过滤?活性炭? ?过滤?漂白粉?蒸馏? ? ?计算?量取?溶解第?章?地球的? 外衣? ? ? ?大气第?节?大气层? 第?课时?我预学? ?风筝会飞等? ? ?海拔高? 温度低? ?没有氧气? 生物无法生存? 没有下雨? 下雪等天气现象? 没有二氧化碳? 植物无法进行光合作用? 没有臭氧层? 紫外线会大量照射到大地上等我达标? ?大气分层高度特点气温的垂直变化空气流动特点与人类的关系对流
30、层低纬? ? ? ? ?千米?高纬? ? ?千米随高度增加而递减对流渐渐变强天气现象复杂? 是各种气象的发源地平流层? ? ? ? ?千米随高度增加而增加以水平运动为主利于高空飞行? 飞机在平流层飞行中间层? ? ? ? ?千米随高度增加下降得很快对流运动保护地 球 不受流星撞击暖层? ? ? ? ? ?千米气温很高?实现远 距 离无线电通信外层? ? ?千米以外气温很高?地球卫 星 就在这一层? ? ? ? ? ?平流?对流?我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?氧气?氮气?二氧化碳?二氧化碳?臭氧? ?对流层?平流层?中间层?暖层?外层?暖层?对流? ?
31、?器材? 自行车? 塑料袋?过程? 在自行车后座上将塑料袋固定? 袋口朝自行车头一侧?骑上自行车? 塑料袋就会飘起来?说明大气存在? 合理即可?我挑战? ? ? ? ? ?防止臭氧层空洞扩大?减少破坏臭氧层物质的排放? 人为地增加臭氧层的臭氧含量等第?节?大气层? 第?课时?我预学? ?是?热气密度比空气小? ? ?对流层? ? ?杯口塑料纸下表面有水珠出现? 第?题?我达标? ?高度质量温度特点气流运动特点显著特征对流层热带平均? ? ? ? ?千米高纬度和两级地区? ? ?千米且夏季对流层的上界高于冬季集中整个大气质量的?温度随高度增加而降低除有水平运动外? 还有显著的上下对流运动水汽充沛
32、和强烈对流? 存在复杂多变的天气现象? ? ? ? ?我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?近地面由郊区流向城市? 高空由城市流向郊区?风由郊区吹向城市我挑战? ? ? ?对流现象消失? 成云致雨缺少条件等第?节?天气和气温我预学? ?略? ? ?主要有气温? 气压? 风? 湿度和降水等内容我达标? ?略? ? ? ? ? ? ? ?气温?温度计? ? ? ?室内较小? 室外较大? ?时? ?时?室内? 室外气温变化的对比我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ?白?可防止太阳光的直接照射和地面的反射对仪器的影响?保护仪器免受降水和强风的影响? 合理即可?
33、?阳光下? ? ?红墨水向装有空气的一端移动? ?我挑战? ? ? ?转晴? ?问题? 蚊子的活动与温度有什么关系? 假设? 蚊子的活动与温度有关? 在一定范围内? 温度越高? 活动越频繁?活动设计? 相同状况的蚊子和箱子? 从一个相对较低的温度上升? 观察蚊子在不同温度下的活动情况?现象和结论? 一定温度范围内? 温度越高? 蚊子活动越频繁第?节?大气的压强? 第?课时? 第?题?我预学? ?如图?水对侧壁有压强? 且深度越深? 压强越大? ?没有流出?没有流出? ?略我达标? ?大气压液体压强产生原因气体流动性和气体重力液体流动性和液体重力压强方向气体内部向各个方向液体内部向各个方向测量工
34、具空盒气压计? 水银气压计液体压强计大小变化随高度? 温度? 天气等变化而变化取决于液体密度和液体内部深度存在实例马德堡半球实验? 纸片托水等水往低处流等? ? ? ?马德堡半球实验?空盒气压计?水银气压计我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?低于? ? ? ? ? ?所测量的力大于弹簧测力计的量程? ? ? ?注射器内不是真空? 有一定的压强? ? ? ? ?牛我挑战? ?小于?减小? ?合理?由于钟罩内的气体不可能抽到气压很小? 接近真空? ? 内部气压的大小还足以支撑瓶内的水第?节?大气的压强? 第?课时?我预学?
35、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?因为人体内部也存在气压? 与外表面的大气压相互抵消? ?两个乒乓球会向内滚动? ?纸条会向上飘起来?因为纸条上表面气体流速大气压小于下表面气压? 所以纸条受到向上的合力我达标? ?序号事例分析例?窗外流速快? 气压小? 窗内流速慢? 气压大例?因为雨披上表面空气流速大于下表面? 所以上表面的气压小于下表面?火车来了人要站在安全线外火车开过时流速大气压小外部气压将人压向火车? 容易造成事故?龙卷风将屋顶吸起龙卷风内部气体流速快? 导致屋顶上方气压小? 屋内气压大? 所以屋顶被气压差推起? 合理即可? ? ? ?合拢?大于我巩固? ? ?
36、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?示数变小?因为上表面流速大? 气压小? 小于下表面的气压? 使得模型对台秤的压力减小? 导致示数减小? ?加快?减小?大气压我挑战? ?为了让空气进去? 保持里面和外面的气压? 这样药水才能正常地流出来? ? ?是上旋球?是不旋球?是下旋球?球逆时针旋转? 则球在向左飞出的时候? 空气在球的上部相对速度减小? 因为球是逆时针旋转? ? 气压大? 而下部的空气速度加快? 气压小? 因而空气会对球产生向下的压力差第?节?大气压与人类生活我预学? ?气压太低?阴雨天气? ? ?压力锅快?原因? 压力锅的压力大等? 合理即可?我达标? ?地表高气压区
37、地表低气压区气压高低中心气压高中心气压低气流状况从上往下流动从下往上流动天气情况天气晴朗? 空气干燥阴雨天气? ?宇航员体内气压高? 宇宙中接近真空? 导致人体不断膨胀而破裂? ?高气压低气压沸点变化沸点升高沸点下降液化温度变化情况液化温度降低液化温度上升? ?我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?正常情况下? 人体内? 外受到的压强是相等的?当飞机起飞时? 随着高度的增加? 机舱内气压减小? 人体内? 外出现气压差? 所以耳膜会产生膨胀的感觉? ?空气?大气压? ? ?大气压?低于? ? ? ? ? ? ? ? ?向烧瓶上浇冷水?因为气体会热胀冷缩? 冷缩时气压下降? 使水
38、的沸点下降? 所以水又重新沸腾了我挑战? ?将杯子内空气加热后? 倒扣于盘中? 稍后? 水就会吸入杯中露出硬币? 合理即可? ?质量和体积都不变的气体? 温度升高时? 压强上升? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?帕第?节?气候和影响气候的因素? 第?课时?我预学? ?分为春? 夏? 秋? 冬四个季节? ? ?略? ? ?热带?北温带?曾母暗沙?漠河?纬度位置不同我达标? ?短时间?长时间?温度? 湿度? 气压等? ?煤油?水?水?液体的种类?水的质量偏小? 合理即可? ? ? ? ? ? ? ?焦 ? ? 千克? ? ? ? ? ? ?焦每千克摄氏度? ? ?吸收? ? ? ? ? ?焦
39、? ? ?放出? ? ? ? ? ?焦?我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?不同?特性?不同? ? ?烧杯? 石棉网? 酒精灯? 温度计? 玻璃棒? ?物质的质量?相同的烧杯? 相同质量的水和煤油? 相同的酒精灯? 升高相同的温度?不能?两者比热相差不大? 现象不明显我挑战? ? ? ? ?第?节?气候和影响气候的因素? 第?课时?我预学? ?海拔高度不同? 海拔越高? 温度越低? ?西北?东南? ?朝南?不一样?屋前气温高? 屋后气温低? 主要是因为屋前? 屋后得到的阳光多少不同? ?低?高?海洋?陆地我达标? ?冬季夏季位置陆地海洋陆地海
40、洋温度变化降温快降温慢增温快增温慢气温高低气温低气温高气温高气温低气压高低气压高气压低气压低气压高风向陆地吹向海洋? 偏北风海洋吹向陆地? 偏南风气流性质寒冷干燥温暖湿润对气候的影响风力强劲? 影响范围较大?大部分地区低温少雨东部近海地区降水丰沛? 往西北内陆?雨量逐渐减少高?低气压区?低?高气压区?海洋?大陆?低?高?大陆?海洋? ? ? ?多?高我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?迎风坡?液化? ? ?纬度位置不同?海陆分布不同?地形不同? ? ?地?在一定海拔范围内? 气温随着海拔的增加而
41、降低我挑战? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第?章?生命活动的调节第?节?环境对生物行为的影响我预学? ?在阴暗潮湿的地方? ? ?叶?茎?略? ? ?南?光? ? ?地球引力?向地?向光我达标? ?气压? 降水等? ?植物的向性向光性向水性向地性向触性向化性向热性环境因素光线水分地球引力触碰化肥温度? ?对环境刺激作出反应?我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?昼夜变化节律?季节节律? ? ? ?向光性?光线?向触性?触碰? ? ?对照?地球引力我挑战? ? ? ?向光性?向触性? ?植物的根具有向湿润的地方生长的
42、感应性吗?略?植物的根具有向水性第?节?神奇的激素? 第?课时?我预学? ?放在阳台上的吊兰会弯向太阳这一侧生长等? ? ?成熟的苹果能释放出乙烯? 乙烯能加快水果的成熟? ?左下角装一个光源? 利用植物的向光性? 或绑上铁丝等? 合理即可?我达标? ?达尔文?胚芽尖端确实产生某种物质? 能够控制胚芽生长温特分离得到生长素郭葛在单侧光照射下? 胚芽尖端可能产生某种物质? 这种物质对胚芽生长有影响? ?尖端?均匀?不均匀?背光侧我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?尖端?对照我挑战? ?生长素浓度超过根生长的最适浓度? 点时? 对根的生长的促进作用越
43、来越弱?该生长素浓度是芽生长的最适浓度?既不促进生长? 也不抑制生长?促进生长?根?芽?茎? ?蚕豆幼苗受到单侧光照时会不会向光生长?单侧光照引起蚕豆幼茎背光侧比向光侧生长素分布多? 生长更快?正常直立生长?向上?感应性? 或向性?第?节?神奇的激素? 第?课时?我预学? ?糖类?葡萄糖? ? ?患有糖尿病?因为他的葡萄糖? 血糖? 含量超过正常值我达标? ?血糖? ? ?毫克 ? ? ?毫升? ? ?增加?减少? ? ?血糖?糖尿病?低血糖我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?人一天吃三顿饭?胰岛素?降低?胰岛素?升高? ? ?胰岛素过量使血糖含
44、量下降?葡萄糖?葡萄糖或蔗糖溶液? ? ?胰岛素?降低血糖浓度?胰岛素我挑战? ?胰岛素? ?乙?糖尿病?服用的葡萄糖被人体吸收? 进入血液? 使血液中的葡萄糖含量升高?胰岛素?胰岛素分泌增加?通过尿液排出体外第?节?神奇的激素? 第?课时?我预学? ?生长激素? 甲状腺激素? 胰岛素等? ? ?卵巢?睾丸? ?胰岛?脑垂体我达标? ?外分泌腺? 如消化腺?内分泌腺产物名称消化液激素有无导管有无产物作用方式进入消化道直接进入血液循环系统? ?内分泌腺激素功能脑垂体生长激素控制人的生长发育甲状腺甲状腺激素促进体内新陈代谢? 提高神经系统的兴奋性肾上腺肾上腺素加快心跳的节奏? 扩张通往肌肉的血管胰
45、腺胰岛素调节血糖平衡卵巢? 睾丸?雌性激素? 雄性激素?促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成? 激发和维持人的第二性征? ?激素异常疾病生长激素不足侏儒症过多幼年巨人症成年肢端肥大症胰岛素不足糖尿病甲状腺激素不足呆小症过多甲亢我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?激素?毛细血管?血液循环?神经系统? ?甲?乙?乙组蝌蚪摘除了甲状腺? 由于体内没有甲状腺激素? 因此生长情况不好?甲状腺激素能促进动物的生长发育? ? ?卵巢或睾丸?不会?男性结扎后? 睾丸仍在正常分泌雄性激素? 进入血液? 维持男性的第二性征我挑战? ? ? ? ?探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响
46、?对照?甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育?生长更加迅速? 个头更大第?节?神经的调节? 第?课时?我预学? ?眼? 接受信息? 手和脚? 做出反应等? ?略?大脑同时处理两种信息时? 反应速度会变慢? 要全神贯注才能获得冠军? 合理即可?我达标? ?神经?体液?神经? ? ?传导信息?做出反应? ? ?神经元? ? ?树突?轴突? ? ?我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?细胞体?树突?轴突?轴突的分支?神经元?细胞体?突起?树突?轴突? ? ?减少实验误差?不同?减慢?眼?手我挑战? ? ?接受信息的器官是耳? 传导信息的
47、是神经? 处理信息的是大脑和脊髓? 做出应答性反应的是骨骼肌? ?越快?越低?当一个人同时从事多项活动时? 对刺激的反应速度会变慢?慢行通过比较安全?这样可以让司机及时发现? 有足够的反应时间第?节?神经调节? 第?课时?我预学? ?人体的心血管运动中枢? 呼吸中枢等生命中枢集中在脑干? 而脑干又位于后脑? 所以后脑着地比较危险? ?略我达标? ?神经系统中枢神经系统脑大脑小脑?脑干?脊髓周围神经系统脑神经脊神经?植物性神经? ?大脑?小脑?脑干? ? ?传导?反射?神经中枢?大脑我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
48、? ? ? ? ? ?大脑?小脑?脑干?大脑皮层?视觉中枢?听觉中枢?小脑?脑干我挑战? ? ? ? ? ? ? ? ?运动中枢?视觉? ?皮肤感觉第?节?神经调节? 第?课时?我预学? ?小狗的眼睛? 大脑? ? ?膝跳反射? 听到铃声进教室? 听到发令枪开始跑步? 看到红灯停止前进等? ?小腿会向上跷起我达标? ?反射? ? ?感受器?传入神经?神经中枢?传出神经?效应器? ? ?我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?先缩手再感觉到痛?脊髓?脊髓将信息传导给了大脑?反射?传导?脊髓反射受到大脑皮层的控制?低级
49、?大脑皮层? ? ?神经系统?刺激?应答性?反射弧?效应器?传出神经?神经中枢?传入神经?感受器? ? ?传导?反射?不能?传出神经元我挑战? ? ? ? ? ? ? ? ?非条件?脊髓?反射?传导?条件反射?大脑皮层第?节?体温的控制我预学? ?用冷水浸湿毛巾? 敷在头部? 或用酒精擦身降温等?给病人服用人丹? 十滴水等药物? ?正常人的体温并不是一个固定值? 而是一个温度范围? 一般不超过? ?不同年龄的人体温有差异? 一般年轻者体温高于年老者?性别不同? 体温也会有个体差异? 一般女性的体温比男性略高?体温会因活动量? 精神状态? 环境温度的改变而改变? ? ? ? ?等于我达标? ?产
50、热?散热?体温调节中枢? ? ?内脏?骨骼肌?直接散热?汗液蒸发? ?汗液?扩张?散热?降低?收缩?热量?升高我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?血管收缩? 血流量小?低于?大?增加?汗液蒸发? ?内脏?体温调节中枢?汗液蒸发困难? 不能及时散热? 导致人体体温过高? 出现? 中暑? 现象?战栗? ? ?蜥蜴是变温动物? 它的体温随外界环境的变化而变化? 当蜥蜴在阳光下时? 体温迅速上升? 为了降温?就躲进阴影中? 马上体温下降? 所以又去阳光下活动我挑战? ? ?血流量急剧增加?将体内更多的热量带至皮肤散发出去?皮肤血管舒张?可增大血流量?皮肤温度升高? 出汗
51、?下降?为减少体内热量的散发? 皮肤血管将收缩? 血流量将减少第?章?电路探秘第?节?电路图我预学? ?电视机不能看? 电脑不能用等? ?金属反光罩? 聚光? 按钮? 金属带? 金属滑键? 控制电路的通断? 电池? 提供电能? ?串联和并联我达标? ?电路的基本组成作用电源提供电能用电器消耗电能导线输送电能开关控制电路? ?开关状态电路状态定义?甲闭合?乙断开通路开关闭合? 电路中产生电流? 用电器能够工作?甲断开?乙断开断路电路断开? 电路中没有电流? 用电器不能工作?甲闭合?乙闭合或?甲断开?乙闭合短路不经过用电器? 用导线将电源直接连接起来的电路? ?开关状态用电器的连接定义?闭合?断开
52、并联用电器并列连接的电路?断开?闭合串联用电器顺次连接在一条电路上的电路损坏电源? 合理即可?我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?串联?不知道哪扇车门未关好? 合理即可? ? ?我挑战? ? ? ? ? ?略第?节?电流的测量我预学? ?水朝一个方向? 定向? 流动? ? ?电流? ? ?看灯是否亮或用电器是否工作等?用电流表测量我达标? ?要点电流的形成自由电荷的定向移动电流的方向科学上规定正电荷的移动方向为电流方向或从电源正极经导线向负极电流的单位单位安培? 单位符号? 较小的单位有毫安? 微安等电流的大小用电流强度表示? 电流强度用字母?表示? ?电流
53、表要点作用测量电流的大小符号?量程? ? ? ? ? ? ? ? ?最小刻度值? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?使用口诀?选? 选量程?串? 串联在被测电路中?从正? 电流从正接线柱流入? ?我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?正? 负接线柱接反?指针被打弯?量程过小?电流表会烧坏? ? ? ? ? ? ? ? ? ?我挑战? ? ? ? ?亮?不亮?被短路? 电流表?正? 负接线柱接反? ?苹果的导电性能可能与苹果的大小? 或形状? 颜色? 甜度等? 有关?电压一定时? 通过苹果的电流与苹果的甜度有关? 苹果越甜? 电流越大?电压一定时?
54、通过苹果的电流与苹果形状无关?汞?将废旧电池集中回收再利用分组实验? 研究串? 并联电路的电流特点我巩固? ?亮?亮? ? ? ?安? ? ? ?安? ? ? ?安?换一组? 多组? 不同规格的灯泡进行实验?多次实验? 排除实验的偶然性?串联电路电流处处相等? ?研究并联电路干路电流和支路电流的关系?实验次数?用导线试触电流表的最大量程接线柱? 若指针所示的示数在小量程范围内? 再换较小量程连接? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?安? ? ? ? ? ? ? ? ? ?安? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
55、 ?我挑战? ? ? ?没有?没有? ?不同? ? ? ?用小量程测? 读大量程? ? ? ?安?电流表?和?选用的量程不同?可行?不可行第?节?物质的导电性我预学? ?疏浚河道? 使水流更畅通?导体对电流也有阻碍? ?铜?塑料?铜的导电能力强? 塑料的导电能力弱? ?实验器材干电池? 导线? 小灯泡? 鳄鱼夹等实验方案? 电路图?实验结论容易导电的食盐水? 一元硬币不容易导电的塑料直尺? 玻璃? 粉笔? 硬纸片? 牙签评价和交流略?我达标? ?分类标准?导电能力强弱概念原因举例导体容易导电的物质内部存在大量自由电荷铜片绝缘体不容易导电的物质内部没有或几乎没有自由电荷干木棒半导体导电能力介于导
56、体和绝缘体之间的物质?硅注意事项导体和绝缘体之间没有绝对的界限? 在一定条件下可相互转化? ?导体对电流的阻碍? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?胶木盖? 陶瓷底? 手柄我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?导体和绝缘体之间没有绝对的界限?水是一种绝缘体? 但水中溶有其他物质后导电能力会增强? 第?题?我挑战? ?使用按钮开关时? 按下按钮? 弹性金属片?与金属片?接触? 于是电路接通? 松开按钮? 由于弹性?
57、金属片?恢复原位? 与金属片?分开?于是电路断开?绝缘体?为了使用时安全? 因为人体是导体? ?石墨?导电性?电路被短路? ?小?导体温度变化对电阻有何影响?导体温度升高时? 电阻下降?略第?节?影响导体电阻大小的因素我预学? ?拓宽道路等? 合理即可? ?导体的导电能力不一定相同? 如家中的电线内芯常用导电能力好的铜制造? 而不用导电能力差一些的铁? 合理即可? ?粗?当材料和长度相同时? 粗的导电能力强我达标? ?研究影响电阻大小的因素控制不变的量实验结果导体电阻与导体粗细的关系材料和长度与横截面积大小有关? 粗的电阻小导体电阻与导体长度的关系材料和横截面积? 粗细?与长度大小有关? 短的
58、电阻小导体电阻与导体材料的关系长度和横截面积与材料有关结论? 导体的电阻与导体的长度? 横截面积和材料有关?导体越长? 横截面积越小? 导体电阻就越大? ?温度?变成零?导线等? ? ? ? ?我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?欧? ?控制变量法? ?导体的电阻与导体的长度? 横截面积和材料有关? ?长度? ? ?开关?灯的亮暗?乙?防止电阻较小引起电流表烧坏我挑战? ? ?温度计?刻度尺? ? ? 或? ? ?物体的线膨胀与长度有关? 在材料和温度变化一定时? 线膨胀与长度成正比?铝? ? ? ? ?或? ? ? ?等? ?第?节?变阻器我预学? ?增加?变大?接入电阻的长
59、度增加? ?变小我达标? ?长度?电阻? ?接线柱?金属杆?瓷筒?线圈?滑片? ? ?不变? ?不变? ?变大? ?变小? ?变大? ?变小?导线? ? ?定值电阻?大? ? ?一上一下我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 或阻值最大?防止电路中电流过大而损坏用电器?变小? ?滑动变阻器?串联一个电流表? ?当油面上升时? 浮球上升? 滑片?向下滑动? 滑动变阻器电阻变小? 电流变大? 电流表示数变大? 油量表示数变大? ?我挑战? ? ? ? ?第?节?电压的测量我预学? ?电压?电流?电流?电源?电灯?开关我达标? ?电压?伏特?伏打? ? ? ? ?伏? ?伏?小于等于? ?
60、伏?千伏?毫伏?微伏? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?电流?安培?电流从正接线柱流入? 从负接线柱流出? 串联在电路中? ? ? ? ?安? ? ? ?安?电压?伏特?正接线柱与电源正极相连? 负接线柱与电源负极相连? 并联接入电路? ? ? ?伏? ? ? ?伏? ?我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?我挑战? ? ? ? ?电流表正? 负接线柱接反? 电压表与?串联分组实验? 研究串? 并联电路的电压特点我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?电流表?电压表? ?左边
61、是电压表? 上正下负? 上面是电流表? 右正左负? ?总电压等于各用电器两端的电压之和?大?小? ? ?各支路电压等于电源电压我挑战? ?串联电路中? 总电压等于各用电器两端电压之和?改变用电器两端的电压? 从而多次实验? 避免实验的偶然性?当电阻一定时? 电流与电压的关系? ?第?节?电流? 电压和电阻的关系? 第?课时?我预学? ?发光?暗? ? ?变亮了? ? ?变化了我达标? ?电阻?电压?电流与电压成正比?相等?改变被测电阻两端的电压? 保护电路?电压?电阻?电流跟电阻成反比?相等? ?欧姆?正比?反比?欧姆定律? ?我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
62、?电阻一定时? 通过导体的电流与电压成正比?电压一定时? 通过导体的电流与电阻成反比? ?阻值最大处?保护?改变电阻两端的电压? ? ?电流变大? 电阻温度升高? 使电阻增大? ? ?阻值?电流表正? 负接线柱接反?电压表选的量程太小我挑战? ? ? ?第?节?电流? 电压和电阻的关系? 第?课时?我预学? ? ? ? ? ? ? ? ? ?密度是物质本身的一种特性? 不会随物体的质量? 体积? 位置的变化而变化? ? ? ? ? ? ? ? ? ?错?电阻是导体本身的一种性质? 与自身的材料? 粗细? 长度等有关我达标? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
63、电压? ? ? ? ?不能我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 读数时看错电流表的量程? ? ? ? ?将滑动变阻器滑片移到阻值最小处? 闭合开关? 记下电流表的示数? ?我挑战? ? ? ? ?欧? ?欧? ? ?安分组实验? 用电压表和电流表测导体的电阻我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?电流表?电压表?断开?最右? 或?或阻值最大? ? ? ? ? ?没有调节滑动变阻器? 使定值电阻两端电压保持不变? ? ?略?被测电阻处发生断路
64、? ? ? ? ?我挑战? ? ?如图?表? ? ? ?第?节?电路的连接? 第?课时?我预学? ?不对?将开关连接在干路上? 用一个开关也可以控制并联的三盏灯? ?灯?熄灭?灯?更亮?熄灭?灯?亮度不变?灯?熄灭? 电源发热?串联电路中只有一条电流通路? 一个用电器断路? 其他用电器也不能工作? 并联电路中有两条或两条以上通路? 其中一条通路断路? 其他通路无影响等我达标? ?串联电路的特点电路只有一条电流通路? 其中一个用电器断路? 整个电路断路开关只需一个开关就可控制这个电路? 开关的位置对电路无影响电流?电阻?总?电压?总?分压公式推导? ?并联电路的特点电路有?条或?条以上电流通路?
65、 其中一个用电器断路? 对其余用电器无影响开关干路上的开关为总开关? 支路上的开关仅控制本支路电流?总?电阻?总?电压?总?分流公式推导? 即? ? ? ?伏? ?欧我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?电压表?变大?均匀?因为弹簧的压缩量和所受外力成正比? 导体材料和粗细均匀? 所以当通过导体的电流一定时? 导体两端的电压和电阻成正比? ? ? ?安? ? ? ?安我挑战? ? ? ? ? ?串联电路中? ?总? 故? ?总?又? 故?总?第?节?电路的连接? 第?课时?我预学? ?电路中并联的电灯过多? 由于干路电流等于各支路电流之
66、和? 会导致电路中的电流过大? 这样会损坏电源或引发火灾等? ?串联? 并联和混联等我达标? ?减小?减小?电源电压一定? 当滑动变阻器接入电路的阻值增大? 总电阻也增大? 根据欧姆定律? 电路?总电流减小? 所以电流表示数减小? 同时? 电阻?一定? 两端的电压与通过的电流成正比? 所以电压表示数减小? ?略? ?在图甲中? 滑片?移到?点时? ? ?欧? 小灯泡两端的电压为电源电压? 即? ? ?伏? 当滑片?移到?点时? ? ? ?欧? 灯与滑动变阻器串联? ? ?欧?总? ? ? ?欧? ?伏? 小灯泡两端电压变化范围为? ? ? ?伏?在图乙中? 当滑片?移到?点时? 灯被短路?灯?
67、 ?伏? 当滑片?移到?点时? 灯与电阻? ?并联?灯? ? ?伏?小灯泡两端电压变化范围为? ? ? ?在甲? 乙两种电路中? 滑动变阻器都可以改变小灯泡两端的电压? 但在图乙中? 滑动变阻器使小灯泡两端的电压的变化范围更大? 能够从?伏到电源电压? 而甲电路则不然我巩固? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?右?滑动变阻器?断路?正? ? ? ? ? ? ?安?欧我挑战? ? ?如图所示? 当某个小彩灯?的灯丝烧毁时? ?间形成断路? ? ?电压就直接加到细金属丝与灯丝导电支架? ?之间? 氧化层被击穿? 细金属丝与灯丝导电支架导通? 此时这个灯只相当于一段导线? 起连接作用? 这样其他小彩灯仍能继续工作?
