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1、书 书 书义务教育课程标准实验教科书语文补充习题参考答案（九年级 下册）第 一 单 元 一 威尼斯商人（节选）预习提示一、作者着力刻画的人物形象有：夏洛克、鲍西娅、安东尼奥；剧情发展的转机：鲍西娅上场。 二、略随文练习一、 犮 犺 狌 狆 犾 狀 ? 赦 二、 心如铁石 不近人情 逼人过甚 一味固执 公平正直 博学多才 一丝一毫 一根汗毛 三、 对几种不同的意见进行调和。 这里指对双方争执不下的事情进行判断、裁决。 指久旱以后所下的雨。 比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山（在三门峡）一样。 比喻严密的法律制度。 四、激烈争辩埋下伏笔 正不敌邪 深情规劝 巧妙斗智 正
2、终压邪 五、 夏洛克所说的“毒蛇”指安东尼奥；这句话暗示他不可能放弃在安东尼奥身上“割一磅肉”的决心（或：我一定要报复，把安东尼奥置于死地）。 鲍西娅的话里透露着她将要惩罚夏洛克的正气，预示着情势即将发生不利于夏洛克的突变；这样写给夏洛克造成了眼前的律师十分公正的假象，麻痹了他的心理，也表现了鲍西娅的智慧。 六、这些话语有：“公平正直的法官”“好一个博学多才的法官”“一个再世的但尼尔”。 这样写，既赞扬了鲍西娅的聪明才智，又嘲讽了夏洛克的自食其果，有很强的喜剧效果。 七、鲍西娅的仁爱：慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降下尘世。 巴萨尼奥的侠义：这犹太人可以把我的肉、我的血、我的骨头、我的一
3、切都拿去，可是我决不让你为了我的缘故流一滴血。 公爵的宽容：让你瞧瞧我们基督徒的精神，你虽然没有向我开口，我自动饶恕了你的死罪。 八、问题探究一、课文主要表现夏洛克与安东尼奥的矛盾冲突，但鲍西娅为拯救安东尼奥而来到法庭上，实际上也是夏洛克的对手。 鲍西娅的出场改变了冲突力量的对比，是戏剧情节转折的关键，并且最终导致矛盾冲突的完满解决。 她才智非凡，精明干练，崇尚正义，忠于爱情和友谊。 二、王后：误饮国王预设的毒酒；哈姆雷特和雷欧提斯：被毒剑刺中；国王：被毒剑刺伤，被逼喝干毒酒。哈姆雷特是丹麦国的王子；在剑刃上涂毒药，用来刺伤哈姆雷特从而置他于死地，但这把毒剑被对方夺去，自己反被毒剑刺伤。 在锋
4、利的剑刃上涂上毒药，指使雷欧提斯用这把毒剑刺伤王子哈姆雷特；又设下一杯毒酒，准备在哈姆雷特因比剑而口渴要讨水喝的时候，拿这杯毒酒害死他。 丹麦国王是一个策划恶毒阴谋、败坏伦常、嗜杀贪淫、万恶不赦的奸王。二 江村小景预习提示一、主题：控诉军阀混战给社会和人民带来的灾难；主线：兄弟矛盾。 二、略随文练习一、 狕 狀 犮 狌狀 犮 犺 狌狀犵 犮 犺 狌狀犵 犫 犻 狀 狆 犻 狀 狆 犫 犼 犻 狀犵狇 犻 狀犵 犮 犺 犻 犮 二、田汉 独幕 悲 现代 三、 表现母亲对生活的失望， 实质上反 映 了 对 那 个 战 祸 不 断 的 社 会 的 不 满。 表 现 战 事 不 断，民 不 聊 生。
5、既反映了军阀混战、土匪横行的时代特征，又揭示了长子灵魂被扭曲的客观原因。四、 表明双方的矛盾已经由欺侮妹妹的事情，转移到各自参与的战争集团之间的矛盾上来。 表现了母亲突见兄弟俩互相残杀时想快速阻止的急切心态，以及她对悲剧不可避免将要发生的担忧与隐痛。 五、巧合太多似乎不合常理，但艺术的真实不能等同于生活的真实。 戏剧艺术由于舞台的限制等原因，更追求结构的紧凑和矛盾冲突的激烈，容许情节超常规甚至是夸张式的发展。六、问题探究一、长子和次子两个人物，虽然在性格上有差异，但他们都是军阀内战的牺牲品，都被那个特定的时代扭曲了灵魂。 当然两个人的区别还是明显的，比较而言，长子的灵魂扭曲得更为严重，身上染上
6、了严重的兵痞气和流氓气，品行恶劣，是非不明；次子和长子相比，要善良一些，他关心妹妹的前途，知道孝敬自己的母亲。 但作者塑造这两个形象，是把他们作为同类形象对待的，在写出两者的不同之中更多的是强调两者本质上的相同，通过两者的互补，表现连年内战对人灵魂的扭曲，从而从深层次揭露内战给人民带来的灾难。 在这一点上，次子和长子是一致的。 从他答应妹妹要带她去南京读书可以看出来，他把前途寄托在自己所投靠的军阀身上；从最后他和长子的对骂和冲突中可以看出，他也是站在自己投靠的主子的立场上判断是非的。 所以说，这两个人物不是对比关系，只是一种互补关系。 二、泼 杨（长雄）怒掷花瓶，表现了他对吴太太那资产阶级小市
7、民习气的深恶痛绝，说明他具有正义感，见义勇为，爱打抱不平。 当双方冲突剑拔弩张，不可收场时，作者喜剧性地来一个陡转，让杨（长雄）掷、赔，打得吴措手不及，也大出观众的意料，从而产生了强烈的喜剧效果。小卡片田汉的话剧代表作还有乱钟回春之曲丽人行关汉卿文成公主等。三 陈毅市长选场预习提示一、陈毅市长夜访化学家齐仰之，说服并聘请他主持筹划建立全国第一个盘尼西林药厂的故事。 留下深刻印象的言行略。 二、略随文练习一、 狕 犺 犻 狉 狌 狇 狀 驽 赐 羹 二、 参与 和外界联系少 成就 兴办 三、 陈毅电话相约不成，夜访被拒 从进门限时到破例延时，大谈“共产党人的化学” 陈毅委齐仰之以重任，与他秉烛夜
8、谈 陈毅和齐仰之的矛盾冲突（或齐仰之的态度变化） 四、 齐先生是海内外知名的化学家，怎么就住在这么简陋、这么破旧的屋子里！ 真是大出所料！ 这种居住条件与你的身份太不相宜了！ “共产党人的化学”是社会变化之学，就是要把半殖民地半封建的社会，变化成为新民主主义社会，变化成为民主、自由、繁荣、富强的新中国。 陈毅借化学语言来表达政治观点，使喜听化学语言的化学家齐仰之乐于接受，也表现了陈毅言辞机敏的性格特征。 五、齐仰之政治观念淡薄，声明“政治是与我绝缘的”，“我也绝不会溶解在政治里”，表明他不关心世事，不了解共产党。 他四十年热心化学事业，在困难环境下仍坚持搞实验，进行科学研究，珍惜时间，不尚空谈
9、，这表明他具有严肃的科学态度。 六、陈毅态度坚决、诚恳、亲切，有着良好的修养，显示了豪爽、直率、幽默、睿智的性格特征。 这种个人的人格美吸引了齐仰之。 陈毅言辞机敏，巧妙地采用了激将法，获得了成功。 齐仰之是一个正直的爱国的知识分子，他的愿望就是办一个制药厂，陈毅“知己知彼”，抓住了他这一良好愿望，因势利导，终于转化了齐仰之的思想。 总之，由于陈毅依据外因与内因相结合的原理，动之以情，晓之以理，成功地做好了齐仰之的思想转化工作。 七、第项，第句应改为“尽管主人并没有让步，但终于请陈毅坐下了”。问题探究一、就节选的这一场戏看，不存在这样的问题。 陈毅的言行举止完全真实可信。 二、动作、表情和语言
10、描写摘录略。 这些描写，表现了张春花紧张、拘谨的心理状态，逼真地展现了一个朴实、忠厚、未见过世面的农村女孩子的形象，以及热爱自己的学生、有责任心的小学代课教师的形象。 话语摘录略。 相当口语化，十分朴实，使人感到就是生活本来的样子。 这种不事雕琢的写实风格，是与所表现的内容相适应的，可以原汁原味地反映生活真实，因而更具有震撼人心的感染力。 “一个都不能少”这句话的字面意思是：不能让一个孩子失学。 它既表明了我国农村贫困地区仍有不少儿童失学的现实状况，也表明了党和政府乃至全社会对这一问题的关注，以及解决这一问题的决心和努力。 这句话作为标题，概括了作品的内容，通俗而又醒目。 同名影片放映后，这句
11、话广泛流行，已成为人们的常用口语。四 一厘米预习提示一、主要人物是陶影。 表面上看，和公园门口卖票的“红衣青年”的矛盾是最主要的，但实际上，最能揭示作品主题的矛盾是陶影和儿子小也的矛盾。 二、略随文练习一、 犼 犻 狀 犵 这里指十分为难。 狋 犻 狀 不追求名利，淡泊。 狕 犺 狌 非常着急。 犼 狀 拘谨，拘束。 狋 狀 狋 心神不定。 犽 狀 犽 狀 形容说话理直气壮，从容不迫。 二、见耶生砍借邪声侃三、 惊恐 冷笑 心情 心疼 四、 母亲陶影：向小也澄清事实真相；儿子小也：对妈妈失去了信任。 表现了陶影内心的痛苦和小也对妈妈“不诚实”的强烈不满，这种母子之间的矛盾加剧，推动了剧情的发展
12、。 书记对陶影不接受三种方案的大惑不解。 表现了陶影作为“妈妈”对下一代的精神塑造的异常看重，也表现了她对人格、尊严的执著追求。 五、如在公园门口的矛盾冲突中，作者写了围观群众的反应和语言，渲染了使陶影陷入尴尬的气氛，强化了双方的矛盾冲突和陶影的情绪。 六、两种说法并不完全矛盾，只是着眼点和侧重点各有不同。 把两种说法结合起来看，对这篇作品主题的理解会更全面。 七、提倡说出自己独特的感受和看法，但观点应该是积极的，健康的，有启发性的。问题探究一、这段对话表明了夫妻俩对待这件事情截然不同的态度，通过对比表明陶影对孩子品格培养十分重视，对人格尊严执著追求。 （答对意思即 可） 二、 诧异 愣了 眼
13、圈湿润起来。 妈妈先是没有思想准备，以为女儿发生了什么事才改变当初的决定，接着为女儿与父母一起过生日而有点难以置信，进而为女儿一直在家等父母回来一起过生日而深深感动。 指欣然不仅年龄长了一岁，而且还懂事了，理解了父母的辛苦，变得成熟了。 为了改变当时的气氛，缓解妻子过于激动的心情而故意转换话题。 此题为开放性题，只要围绕感激、感恩、感悟，符合欣然身份，符合当时情景即可。第 二 单 元 五 藤野先生预习提示一、第一课、衣着模胡、添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国妇女裹脚、匿名信事件、告别等片段。 尊敬、怀念、赞颂的感情。 二、略随文练习一、 犳 犻 狆 狌 犼 狑 畸 匿 诘 杳 二、
14、错别字缨接捡霭订 正樱结检蔼三、 见课文注释。 本义：品行端正的人；语境义见课文注释。 四、明线：记叙与藤野先生相识、相处、离别的过程以及对藤野先生的怀念。 暗线：作者的爱国主义的情感。 五、 比喻 借代 夸张、比喻 夸张 比喻 反语 六、“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜” “缓慢而很有顿挫” “我就是叫做藤野严九郎的” 添改讲义 纠正解剖图 了解中国女子裹脚 第一节课的印象和同学的介绍 “匿名信事件” “看电影事件” 抒发了对藤野先生的怀念，写他对自己人生的影响（意思答对即可） 七、结尾三段文字写自己回国之后的经历，着重表现藤野先生对自己思想上有深刻影响，表达了对他的赞颂。 开头三段文字写作者离
15、开东京的原因，也就是去仙台见到藤野先生的原因。 因而文章还是紧紧围绕藤野先生来安排材料的。 这也体现了散文的“形散神不散”。 八、促成鲁迅“弃医从文”的原因主要有：匿名信事件、看电影事件、中国人（含“清国留学生”）的麻木不仁。问题探究一、鲁迅把藤野先生的照片挂在书房的最重要的原因是：第一，藤野先生的平等意识、尊重他人的观点给鲁迅巨大影响，使得鲁迅一直能够保持对中国底层百姓和大众疾苦的关注和同情；第二，藤野的出现恰恰贯穿在他一生思想的重要转型期间，所以印象深刻；第三，时时看到藤野先生的照片，便能时时想起自己在日本的经历，想起自己弃医从文的原因，想起自己身上肩负的重任，从而不断地鞭策自己笔耕不辍。 二、 指由评弹改编而产生。 原指在阵地上被打败，这里指（因患癌症）被病魔夺去生命。 原指处于险境的窝；这里指即将倾覆的家。 写了母亲的五件事情：强台风之夜咽气，借贷当卖，抗战逃难，“犒劳”子女，讲老戏文。母亲性格的主要特点：乐观开朗，宽厚仁慈。 表达的深情：怀念、遗憾、内疚、 赞颂母亲；反映的社会变化进程：抗战 抗战胜利后到建国前
