《省培90教研论文及案例(2012.10.11)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《省培90教研论文及案例(2012.10.11)（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中科学解题方法与论文写作 杭州师范大学生命与环境科学学院任山章E-mail： 科研论文 教研论文 案例分析科研VS教研科学教研论文案例分析与修改u科学研究，一般指自然科学研究。u自然科学含括了许多领域的研究，自然科学通常试着 解释世界是依照自然程序而运作，而非由神性的方式 运作。 u自然科学一词也用来定位“科学”，是遵守科学方法的 一个学科。u自然科学是研究无机自然界和包括人的生物属性在内 的有机自然界的各门科学的总称。认识的对象是整个 自然界，即自然界物质的各种类型、状态、属性及运 动形式。一、科学研究及论文自然科学研究论文的一般格式（一）uTitle：怎么表达，由标题推测论文内容。准确得
2、体， 简短精炼，外延和内涵恰如其分，醒目uAbstract：研究动机，研究方法，主要结果，简要结 论uIntroduction：了解研究背景，怎样提出研究问题， 研究目的和意义，介绍研究课题（性质，范围等等） ，为什么研究，介绍论文背景，相关领域研究历史与 现状，本文目的意义，创新在什么地方（有待解决的 问题）一、科学研究及论文自然科学研究论文的一般格式（二）uMaterials and Methods：实验方法如何 描述所 用的材料，实验装置，实验方法，理论模型，统计方 法。uResults：结合结果中的图表，了解主要数据和解释。 不罗列结果，要分析，结果间要有逻辑联系；如实地 汇报结果和数
3、据，无需加入自己的解释，让结果和数 据来表达研究结论；图表非常重要。一、科学研究及论文自然科学研究论文的一般格式（三）uAnalysis and Discussion：1实验结果的本质，表现的规 律；2与他人相关结果的比较；3对结果的分析；4结果的 重要意义。 图表讨论：1解释图表示什么；2然后展开你的结果；3怎 么将你的数据和别人的对比；4解释为什么你的研究工作 重要和吸引人。uConclusions：总结阐明论文的主要结果及其重要性，同 时点明局限性或有所保留的地方uReferences：文献一、科学研究及论文u教学研究以教学问题为对象，以科学方法为依托，以探索教学规律为目的的创造性认识
4、活动 。u教学研究运用科学的理论和方法，有目的、有意识地对教学领域中的现象进行研究，以探索和认识教学规律，提高教学质量。二、教学研究及论文u教学研究主要讨论有关课程建设、教学方法改革、教学设计、实验创新、教学评价等问题。甚至深入探讨具体的教学细节，如科学问题的提问、导入、情境设计等。u教育研究的创新三、教学研究及论文u教研论文的一般要求u教研论文价值体现采用或推广公开发表论文集会议交流内部交流四、教学研究及论文u在课改中发展 在幸福中成长u浅谈初中科学作业的优化设计u科学教学中生活元素的挖掘与应用u初中科学导学案的设计与实施有效性研究u自然科学课堂心理环境的构建五、教研论文案例评析五、教研报告
5、案例评析u中期报告化学教学中有效性预设与动态生成的资源开发策略研究 u终期报告我们的课堂教学在转型附：关于学术创新的看法u人文科学的创新是很困难的，很多硕博论文并没有什么创新。u百年来，教育理论也没有什么重大突破。u探究教学理论并没有突破百年前杜威的论述。u杜威的论述也是在前人基础上的引申。因此，教育理论的创新不是容易的。如何进行学术创新u学术创新的三个方面理论创新提出新的理论：社会主义初级阶段理论；社会主义市场经济理论；一国两制；三个代表；八荣八耻；和谐社会等。研究方法创新行动研究；设计研究；叙事研究；田野调查。论据创新提出自己的新材料。学者们关于学术论文的共同看法u学术论文有两类：描述性；
6、解释性。描述性：描述事实；（视角）解释性：解释事实发生的原因。（理论）u用科学的方法研究历史和现实问题，或是进行宏观的透视，或进行微观的剖析，对于有意义的学术问题，或提出新观点，或运用新方法，或披露了新的史料，以期将有关问题的研究推向新的更高层面。对论文创新的最高要求uNature对论文创新的要求新颖，引人注意（出人意料或令人吃惊），而且该项研究看来在该领域之外有广泛的意义，无论是某一重要问题的实质性进展的第一手报告，均会引起其他领域的科学家感兴趣。对论文创新的最高要求uScience对论文创新的要求 对自然或理论提出新见解，而不是对已有 研究结论的再论证，内容激动人心，并富有 启发性，具有广
7、泛的科学兴趣。具体是：在已沉静的研究领域提出创新思考；在十分活跃的研究领域取得重大进展；将原来彼此分离的研究领域融合在一起。在Science、Nature已发论文中只有10%达到 此要求。学术风气u尊重前人的研究冯友兰先生：“接着说。”u论文构思胡适先生：“大胆假设，小心求证。”附：关于摘要u国际标准ISO214-1976文献工作出版物和 文献的摘要：一份文献内容的缩短的精确表达而无须补充解 释或评论。 u国标GB644786文摘编写的规则：以提供文献内容梗概为目的，不加主观评论和 补充解释。简明扼要地记述文献重要内容的语 义连贯的短文。摘要的类型u报道式u指示式u报道指示式u结构式结构式u为目前主要科学文献共同采用的格式，一般采用三段论式。意义与目的方法结果关键词u非专指性词汇（如研究；评价；设计等）不能作KW。uKW：必须具体，能够用于特定检索的词汇。u使用第三人称，应采用“分析了原因，认为”；“对进行探讨”等记述方法进行描述，不用本文、我们、笔者做主体，特殊情况除外。自然科学论文自然科学论文自然科学论文教育科研论文教育科研论文教育科研论文教育科研论文（报道式）Thank you!Thank you!College of Life and Environment SciencesHangzhou Normal University Shanzhang RenE-mail：
