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1、基础教育参考国 际 视 野博 采 众 长他 山 之 石可 以 攻 玉2011.08 基 础 教 育 参 考 隐形知识，是指潜藏于历史课本中不易为人注意而考试中又常考到的知识。 教师在历史学科教学中，要注意隐形知识点的挖掘和掌握，这样不但能进一步拓宽学生的知识面，也利于历史学科教学质量的全面提高 。一、 目录标题和导语中的隐形知识这类知识隐形于中学历史各册教材的目录单元标题及各课导语之中。 如中国历史第一册第二单元“国家的产生和社会的变革”，就要求学生明白夏朝是中国奴隶社会的形成时期，商朝是中国奴隶社会的发展时期，战国是封建社会的形成时期。 导语中的隐形知识则更多， 如杜甫反映唐朝盛世的诗忆昔；
2、毛泽东“进京赶考”的材料；反映左宗棠收复、治理新疆的诗“大将筹边尚未还，湘湖子弟满天山。 新载杨柳三千里，引得春风度玉关”等。二、 跨章节中的隐形知识这类知识因教材的编写体例或隐形于背景，或隐形于因果，或隐形于时限，或隐形于补述，或隐形于删简。 如战国时的长平之战隐形于秦统一的背景；曹操及官渡之战、三顾茅庐、赤壁之战等东汉史实隐藏于三国鼎立一节；刘秀建立东汉的事实隐形于西汉教材等。 东周的后期是战国，但东周的后期即公元前475年至公元前256年，而战国止于公元前221年，比东周时间要长35年，这段史实被隐没于教材的删简之列了。 于是，学生在学习时要注意前后知识的联系。三、 插图中的隐形知识历史
3、教材中的插图，形象生动地强调该史实的重要，减少了课本的冗长文字表述，但也造成了学生所忽视的隐形知识。 如隐形于每单元扉页彩图中的图例；隐形于书中的人物插图，如 达芬奇自画像 就使人不易觉察到课本举出了达芬奇的代表作品有3个；隐形于手迹、实物之类的插图， 更暗示了许多知识，如“大总统誓词”中的民国元年，就是指1912年；“广州十三行” 则反映了清朝的闭关政策等。四、 注释中的隐形知识注释是对教材部分内容的补充说明，必记知识不多。 可是考试中不排除在这些地方出题，一些出人意料的题往往就出在注释上。 如郑和下西洋中“西洋”的解释，是指今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区；商鞅的名言“治世不一道，便国不
4、法古”意思是治理国家不一定用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度等注释知识多次在考试中出现，因此注释成为不可忽视的知识点。五、 年表中的隐形知识年表中的隐形知识隐蔽于课本后面的大事年表中。 大事年表中的时间史实本应是每一个学生熟记的重点，但由于课本编排失误，造成了不应存在的隐形知识点，或是正文未讲，或是讲而未明，或是文表相左。 如公元前221年，秦始皇统一度量衡、货币和文字；1005年，宋辽澶渊之盟；清朝建于1636年，止于1912年，年表中却没有终了年代。18世纪60年代，英国工业革命开始；19世纪60至90年代，是中国洋务运动时期；1917年3月， 发生了俄国第二次资产阶级民主革命二月革命。 上述均是课本未说明而年表明确的知识点。作者单位山东省平阴县平阴中学（责任编辑刘颖）注意历史教材中的隐形知识点魏世君教师天地67
