《（花城版）2016春二年级音乐下册第8课《欢乐颂》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（花城版）2016春二年级音乐下册第8课《欢乐颂》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-欢乐颂欢乐颂教学目标：教学目标：1、知识与技能：领会旋律、节奏、力度在音乐表现中 的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲欢乐颂 。2、过程与方法：用热情、庄重的情绪演唱歌曲欢乐 颂 。 3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲欢乐颂 ，引导 学生树立正确的人生观，团结友爱，快乐学习，快乐生 活。 教学重点：教学重点：用热情、庄重的情绪演唱歌曲欢乐颂 。教学难点：教学难点：歌曲的力度处理，合唱的和谐统一教学过程：教学过程：一、师生问好歌：一、师生问好歌：二、导入：二、导入：教师弹奏献给
2、爱丽丝的片段音乐，请学生说出曲名 和曲作者。 （由优美、抒情的音乐导入新课，首先给学生 以美的享受，并在此基础上提出问题以激发学生的学习 兴趣，让学生了解基本的音乐常识）三、走进贝多芬三、走进贝多芬观看贝多芬生平短片了解贝多芬的人生经历。 （用贝多 芬的经历感染、鼓舞学生，引导他们树立正确的人生观。 ）教师：贝多芬的生活是不幸的，但他凭着坚强的意志和 对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后 人留下了宝贵的音乐遗产。这节课，我们就来学习一首-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-他的经典之作欢乐颂 。四、学唱歌
3、曲四、学唱歌曲欢乐颂欢乐颂1、学唱高声部（1）课件出示高声部歌谱，教师范唱，学生听后说一说 歌曲的旋律、节奏和速度有何特点？应该用怎样的情绪 来演唱？（2）学唱歌谱：重点教唱附点八分音符和同音连线处（3）学唱歌词：提问学生应该用怎样的情绪来演唱？重 点处理歌曲的力度对比。2、学唱低声部（1）课件出示低声部歌谱，在教师的指导下用“la”轻 声模唱，熟悉歌曲旋律（2）加入歌词演唱，教师伴奏。3、二声部合唱（ 教师将全班学生分成两组进行二声部 合唱。 ）（1）出示二声部合唱谱，播放合唱版的欢乐颂 ，学 生仔细聆听，轻声哼唱。（2）合唱之前高低声部分别跟琴唱一次。（3）二声部合唱，教师钢琴伴奏。 （教
4、师指导学生用热 情、庄重的情绪来演唱，两个声部要和谐统一。 ）五、拓展延伸五、拓展延伸教师：在交响乐中加入声乐（人声歌唱）是贝多芬的 一次伟大创作，合唱版的欢乐颂气势宏大、交响乐 队和人声的交相辉映，使音乐更具有震撼力。下面我们 就来欣赏一段片断，请大家边看边思考：歌曲中出现了 哪几种演唱形式？-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-观看现场演唱片段。欢乐颂欢乐颂课堂小结课堂小结通过这节课的学习我们学唱了歌曲欢乐颂的第一、第三声部。同时，还了解了曲作者贝多芬和词作者席勒的创作风格、创作思想和创作背景。学会用热烈、庄严、
5、神圣的情感去唱好这首歌曲。下节课，我们将继续学习第二声部。 同学们，我们是二十一世纪的主人，我们的祖国正发生着神奇的变化，为使我们的祖国更加繁荣昌盛，我们同样需要平等，渴望和平。音乐是没有国界的，它是友谊的桥梁，是和平的纽带，让我们用歌声唱出人类团结、友爱的心声。生活在这个地球上的人们，虽然肤色不同、语言也不同，但我们追求欢-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-乐，渴望和平的心声是一样的，让我们和柏林交响乐团的外国朋友们一起演唱欢乐颂感受乐曲中热烈、庄严、神圣的情感。通过再次演唱和欣赏，我们感受到欢乐颂以奔放不羁的激情，号召亿万群众拥抱起来，这正体现了贝多芬的音乐风格，下面老师播放一段介绍贝多芬音乐风格的资料片，帮助同学们进一步加深对作品的理解。
