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1、 兴化市楚水小学二年级下册语文教案教学内容1 1、古诗两首、古诗两首 课时3 课时课型新授备课时间2 月 14 日授课时间主备人教 学 目 标教学目标教学目标：1、学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。重点难点学会本课的生字，并能正确美观地书写。有感情地朗读、背诵课文。教学准备多媒体课件，生字卡片，小黑板教学过程第一课时第一课时一、谈话导入 小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐 放，人们心情舒畅。今天我们要学的课文就是古代 诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。(板书： 古诗
2、两首)二、教学春雨1板书诗题：春雨2解题：这首诗是唐朝大诗人杜甫写的节选其 中的前四句，说的是春雨的特点。3教师范读一遍，领读两遍。4看图导读，结合学习生字。原诗有八句，这里(1)出示挂图，指导学生看图说出春雨细密、滋 润万物、催开百花等特点。诗人是怎样来写这春雨 的呢?(2)指名读诗句。(3)出示生字卡片，学习生字。乃：nai，鼻音。共两画，第一笔是“横折折折 钩”“撇”。这里“乃”是就的意思。第二笔是随：sui，平舌音。左右结构，右部先写“有”， 再写“辶”。兴化市楚水小学二年级下册语文教案“随”是跟从的意思。润：run，翘舌音，前鼻音。左右结构，右部先 写“门”，再写“王”。 “润”是加
3、水分，使东西不干枯的 意思。指名学生读生字，说说生字的笔画或结构，讲 生字的意思。(4)分句讲读。指名读“好雨知时节，当春乃发生”。这两句诗是什么意思?(春雨像知道时节似的， 当春天一到，它就下起来了)想一想：为什么诗人说 它是“好雨”呢?(因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人 说春雨是好雨)对，这两句诗赞美了春雨来得及时。齐读这两句诗。指名读“随风潜入夜，润物细无声”。谁能说说什么叫做“潜入”?(“潜入”就是在人不 知不觉中透进去)那么“随风潜入夜”该怎么解释?(夜 间，好雨随着风在人们不知不觉中透进万物的内部) “润物细无声”是什么意思?(春雨细密无声地滋润着万物)谁能把这两句诗 连起来解释一
4、下?(春雨是在夜间，乘人们不注意的时候，随着春 风洒落，细密无声地滋润着万物)你说得真好!春雨 做了好事却不声不响，怎么不是好雨呀!齐读这两句诗。5总结。这四句诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着 万物，反映了诗人的喜悦之情。6朗读指导。(1)掌握节奏、韵律(加点的是韵脚字)。好雨/知/时节。当春/乃/发生。随风/潜入/夜，润物/细/无声。(2)抓住重点词语有感情地朗读。好，是全诗的中心，其他都是围绕“好”来写的， 是春雨“好”的表现。知，表现春雨善解人意。“当乃”强调春雨好在下得及时。潜、细、无，强调春雨的美好品格。(3)教师范读或放录音。兴化市楚水小学二年级下册语文教案(4)学生自练。(5)
5、指名有感情地朗读。7描红指导。(1)提示描红生字的注意点：乃：第一笔“横折折折钩”的横部宜横向右上取势， 第一折和第三折宜斜向左下取势，第二笔“撇”须顶连 “横”画，撇出时略带弧度。随：第一笔和第二笔写成的“口”体形宜瘦，偏左 定位，第三至第八笔写成的“有”宜于偏右略高处定位， 中间和下部须留写“辶”的位置，末笔“捺”弯曲俯仰有 度，不宜平直。润：左部“三点水”写法同前，右部首“点”定位宜 高，第二笔“竖”和第三笔的“折”部等长， “门”中的“王” ，三“横”间距相等，末“横”较长。(2)学生自练描红“乃、随、润”3个生字。三、布置作业1朗读春雨 ，熟读背诵。2。抄写“春雨”、 “时节”各两遍
6、。第二课时第二课时一、检查复习1指名有感情地朗读春雨 。2默写“春雨”、 “时节”两个词语。二、教学春晓1板书诗题：春晓2解题：这首诗是唐朝诗人孟浩然写的。 “晓” xiOo三拼音，左右结构，左部是“日字旁”，右部是 “尧”，上面没有“点”。诗题里的“晓”是早晨的意思。 “春晓”就是春天的早晨。3教师范读，领读一遍。4看图导读，结合学习生字。(1)出示挂图，指导学生看图：画面上是个什么 人?她左手在拉起什么?她看到室外有哪些景物?(画 面上是个古代女子，她左手拉起帘子，看到室外有 桃花、小鸟和芭蕉等景物)(2)指名读四句诗。 (3)出示生字卡片，学习生字。眠：mian。前鼻音，三拼音。左右结构
7、，左部 是“目字旁”，右部是“民”。 “眠”就是“睡”的意思。觉：jue。上下结构，上部是“ ”，不是“ ”，兴化市楚水小学二年级下册语文教案下部是“见”。 “觉是个多音字，读jue时是觉得的意 思。指名学生读生字，说生字的结构，讲生字的意 思。(4)分句讲读。指名读“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。谁能说说“春眠不觉晓”的“晓”是什么意思?(“春眠不觉晓”的“晓”是天亮的意思)为什么这个“晓” 和“春晓”的“晓”意思不同呢?(因为联系全句的意思， 说成春天睡眠不知不觉天就亮了才好讲，说成不知 不觉就到早晨了不大好讲)对，你能联系全句的意思 来解释“晓”字的意思，讲得合理，对头，很好!那么 “处处闻
8、啼鸟”该怎么解释呢?(“处处闻啼鸟”就是到处 听到鸟叫声的意思)那么诗人为什么不写成“处处闻 鸟啼”呢?(自答：写诗是要押韵的，这首诗押的是“ao“韵，所以要把“鸟”字放在句末)谁能补充一些想象，用自己的话说说这两句 诗的意思?(春天气候暖和了，夜里睡得香，不知不觉已经 天亮了。醒来时只听到外边一片清脆的鸟叫声)想一 想：这春天的早晨多么美好!(5)齐读这两句诗。(6)指名读“夜来风雨声，花落知多少”。(7)这两句写的是什么时候的事?(写的是昨天夜 里的事)昨天夜里听到什么?想到什么?(昨天夜里听到刮 风下雨的声音，想到这样风吹雨打，花儿不知落下 了多少)请连起来说一说。(想起夜里曾听到刮风下
9、 雨的声音，不知花儿被吹打得落下了多少)再想一想： 花儿落了，春天即将离去，这春光多么可贵，多么 值得珍惜呀!(8)齐读这两句诗。5总结。这首诗描写了春天一个雨后早晨的情景，表达 了诗人爱春、惜春的真挚感情。6朗读指导。(1)掌握节奏，韵律(加点的是韵脚字)。春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。兴化市楚水小学二年级下册语文教案夜来/风雨声，花落/知多少。(2)抓住重点词语，有感情地朗读。不觉晓：反映睡得香，人感到满足。处处闻啼鸟：反映春天生机勃发的景象。花落知多少：反映春光不能常驻，应该加倍珍 惜的心情。(3)教师范读或放录音。(4)学生自练。(5)指名有感情地朗读。7描红指导。(1)提示描红生字的注
10、意点。觉：开头三“点”，第一、二两“点”是“侧点”，第 三点是“撇点”，不可写成“”，第四、五两笔写成的 “一”呈下罩势，第六、七两笔写成的“n”体形宜瘦， 框内应能包容第八笔“撇”画的上半，第八、九两笔写 成的“九”底部齐平。晓：左部“日字旁”体形宜瘦右部上面的“戈”第一 笔“横”画应斜向右上，第二笔“斜钩”要有弧度，第三 笔“撇”与“斜钩”相交后补满左下空白，右部下面的 “兀”， “横”画宜平， “撇”和“竖弯钩”起笔处均顶连“横” 画，而彼此互不相连，行笔舒展，保持底部平稳。 眠：左部“目字旁”体形宜瘦；右部各“横”画间距相等， “竖提”宜直， “斜钩”应有弧度。 “竖提”的出“提”部位
11、与 “斜钩”的出“钩”部位应横向齐平。(2)学生自练描红“觉、晓、眠”3个生字。三、布置作业1朗读春晓 ，熟读背诵。2抄写春晓 春雨各两遍。第三课时第三课时一、检查复习1指名有感情地朗读春晓 。2默写“春晓、风雨”两个词语。二、指导背诵1指导背诵春雨 。(1)放录音。(2)教师指着板书引背。(3)分两个大组，一组读，一组听，再交换兴化市楚水小学二年级下册语文教案读听一次。(4)各人轩声默念背诵-(5)齐背。(6)指名背诵。2指导背诵春晓 ，方法同上。三、课堂练习1 “找朋友”(连词)。春(春风)(春雨)(春晓)(春光)(春花)时(时节)(时间)(时光)(及时)(准时)2用下面的词语写句子。春天
12、春雨3说话练习。(1)话题：春天来了(2)提出要求：根据第25页上的画面，结合 自己的生活经验，展开合理的想象，说说春天的美 丽景象。(3)各人发挥想象，构思讲说内容。(4)同桌两人交互说听、补充。(5)指名几人到班上讲说，教师评议，小结。作业布置1朗读古诗两首 ，熟读成诵。2抄写春晓 春雨两首古诗。板书设计1、古诗两首 （诗歌内容略）教后反思：兴化市楚水小学二年级下册语文教案教学内容2蚕姑娘蚕姑娘课时3 课时课型新授备课时间2 月 14 日授课时间主备人教 学 目 标1学会本课的生字，理解词语，掌握多音字“发”(伯)的读音。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3初步了解蚕的生长过程和
13、形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。重点难点重点：重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。 难点：难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。教学准备多媒体课件；生字卡片。教学过程第一课时第一课时一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、 “姑娘”， 揭示课题1出示蚕的图画，引出课题生字教认。问：这是什么?(板书：蚕)出示“蚕”的字卡，学 生看拼音读“can”。注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。 分析字形：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是 “虫”。书空记字。问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用?(蚕是一 种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人 们把“蚕”看做像
14、一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕” 为“蚕姑娘”。(板书：姑娘，补全课题)出示“姑娘”词卡，学生看拼音读“gu niang”。 提示注意：“娘”是鼻音，不能读成liang。分析字形： “姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同，都是“女字 旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”， “娘”字右部是 “良”。分别书空记字。2这节课我们开始学习蚕姑娘这篇课文。 齐读课题：蚕姑娘。兴化市楚水小学二年级下册语文教案二、初读指导1给每个自然段写上序号后默读课文，画出不 理解的词语。2学习生字词。(1)会读田字格里外的生字以及多音字“发”。特 别注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。(2)查字典，并联系上下文
15、，理解下列词语的意 思：桑叶 蚕卵 蚕床 蚕山 吐丝 茧子 盖新 房 蛾 从此(3)读通课文。3检查自学效果。(1)出示字词：蚕 桑叶 从此 瘦钻出 换上 卵 茧(2)指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘 舌音、前鼻音及三拼音节。(3)了解词语掌握情况。桑叶：(用图或实物讲解)蚕卵：蚕蛾产下的子。蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插 图)。蚕山：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束 草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。蛾：(看图)蚕的成虫。从此：从这时起。(4)抽字词卡片，让学生读。(5)分自然段读课文。三、描红指导1提示注意点。此：左右结构。左部“止”第一笔是长“竖”而不是 短“竖”
16、，第四笔是“提”而不是“横”；右部“匕”先写 “撇”再写“竖弯钩”，两笔相连而不交叉，不能写成 “七”，上部左低右高，下部齐平。旧：开头两“竖”长度相当，上下间隔相等， “日” 框内部一“横”连左“竖”不连右“折”，底部一“横”既连 左“竖”又连右“折”。姑：左部“女字旁”末笔改“横”为“提”，右连第三 笔“撇”而不交叉；右部“古”首“横”宜收紧些，下面兴化市楚水小学二年级下册语文教案“口”形上宽下窄，体形稍大，使下部平稳。蚕：上部首笔是“横”而不是“撇”，第四笔“捺”起 笔处连“横”而不连“撇”。 “撇、捺”舒展，预留下部空 隙写“虫”。换：左右结构。左窄右宽。左部“提手旁”写法同 前；右部“奂”，自上而下笔画由收紧到放开，最后两 笔“撇、捺”相配，支持下部平稳。钻：左右结构，左右宽度相等。左部“金字旁”开 头两笔占位略宽，盖住下部笔画；右部首“
