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1、课课 题题我和昆虫单元课时1教学目标教学目标1、了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对 称。 2、体验主动学习的高兴，通过观察，学会抓住特点表现不同昆虫。 3、培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。重点重点大胆表现有情节的昆虫故事内容。培养学生研究问题和解决问题的 能力。教材教材分析分析 难点难点表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。教教 法法三疑三探学学 法法自学、合作、探究教具学具教具学具课件、有代表性的昆虫标本、实物。教师范画。彩笔、油画棒、画 纸教学过程教学过程一、设疑自探（一、设疑自探（10 分钟）分钟）（一）创设情境，导入新课谜语
2、导入。 “有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。 ” 1、揭开谜底。 2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。 （二）根据课题，提出问题看到这个课题，你想知道什么？请提出来。（预设：1、在你的生活中你见过哪些昆虫？ 2、你见过的昆虫都有什么特点？ 3、昆虫和我们是朋友吗？ ）同学们提的问题都很好（真好） ，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。 （ 分钟）自探提示：1、昆虫的身体结构上有什么共同的特点？2、昆虫的动态有什么不同？3、自然界的
3、昆虫与人类有关系吗？4、欣赏优秀作品。二、解疑合探（二、解疑合探（15 分钟）分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。（二）.全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。（1） 、通过大屏幕来了解昆虫。 （2） 、蝴蝶：有美丽的大翅膀，翅膀的形状各不相同，花纹更是有条纹、点等，色彩斑斓，真是“飞舞的花朵” 。 （蝴蝶的成虫，对自然界不但没有害处，还有不少种类能够传播花粉。但是它们的大多数幼虫自卵孵化到老熟都啃食各种各样的植物，危害人们的经济作物。 ） 蜻蜓：大眼睛、长尾巴、透明轻薄的两对翅膀，动作轻盈、灵敏，象一架小飞机。 蝗虫：有着强劲
4、有力的后腿。 螳螂：三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、细长的腿、还有带齿的大刀。 （3） 、问：你们知道它们生活的环境吗？ -草丛、树林、荷塘 （4） 、谁能学学自己喜欢或观察的昆虫飞行？ (5） 、学生飞行表演。 三、质疑再探：（三、质疑再探：（3 分钟）分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（四、运用拓展（17 分钟）分钟）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情
5、况。请看：提问：自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗？（三）全课总结学生谈学习收获。请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。(1)、美丽的昆虫们，飞到教室、飞上黑板。来吧！ (2)、喜欢昆虫吗？喜欢哪张画？ (3)、昆虫有成千上万中。今天我们看到的只是其中的几种，你还想了解更多吗？ （4） 、我们的大自然受到严重破坏，让我们好好保护小动物，让它们和我们一样幸福快乐地生活。（四）作业设计1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。 2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。 3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。 4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。 5、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境，可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。让学生模仿昆虫飞行， 并想象他它们交流的语言， 编一个故事讲给大家听。选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。板书板书设计设计我和昆虫蝴蝶 蜻蜓 蝗虫 螳螂草丛、树林、荷塘
