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1、 给你提个醒一、复习巩固平面广告组成的三要素：图案、文字、色彩，在上节课的平面广告设计学习的基础上，比较立体广告和平面广告制作的区别，感受立体广告所具有的吸引力、感染力，给人的一种立体视觉的效果。并学会运用各种色卡纸，通过折、卷、粘贴等方法制作成立体的警示广告的基座，用美术字体设计警示语，然后再通过绘画、剪贴方式，对整个立体剪贴作品作装饰完成作品，培养学生的动手能力和创作新思维能力。二、学情分析：四年级学生已有一定生活经验。100%学生能了解什么是广告，能通过网络了解广告的基本常识。90%学生能运用文字、图形、色彩来设计一幅由主题意义的广告设计。90%学生在学会平面广告设计的基础上，能设计一个
2、立体广告。80%学生能学会运用各种色卡纸，通过折、卷、粘贴等方法制作成立体的警示广告的基座，用美术字体设计警示语，然后再通过绘画、剪贴方式，对整个立体剪贴作品作装饰完成作品。三、教学目标：1、 知识与技能：知道警示语的作用，运用手绘 pop 字体设计一条警示语。了解立体构成的纸造型结构，会用折、剪、贴的制作方法，设计一个立体构成的卡座。了解立体小招贴的构成，会用剪贴方法设计制作一个立体小招贴。2、 过程与方法：欣赏“情境照片”，回忆手绘 pop 字体的绘制方法，写一条“警示语”，引出课题。通过拆一拆、看一看、交流演示，了解平面卡纸变成立体构成的原理及。欣赏范作，了解立体招贴的构成，尝试制作“给
3、你提个醒”立体小招贴。3、 情感态度与价值观：感悟良好的学习习惯与生活习惯的重要性。感受实用美术的设计乐趣，并在制作中，体会动手制作的乐趣。四、教学重点：“警示语”的引入，并能用手绘 pop 字体书写。立体小招贴的构成的了解及设计制作。五、教学难点：立体构成的卡座的结构及设计制作六、教学准备：教具：卡纸、剪刀、固体胶、水笔、荧光笔、范例、媒体等。学具：卡纸、水笔、荧光笔、剪刀、固体胶、双面胶等。七、教学过程：一、看看“情境照片”，写写“警示话语”，引出课题。二、拆拆、看看、说说、做做，学习立体卡座制作方法。三、想想、看看，平面变立体。四、尝试制作，我是小小设计师五、展示评价，小结1、 出示：一
4、组“情境照片”，看一看照片中人物在干什么。设问：你想对他们说些什么？布置任务一：请用手绘 pop 字体写出你想说的一句话。交流“警示语”，引出课题：给你提个醒谈话体会如何让“警示语”更引人注目。2、拆一拆、看一看，了解立体卡座构成原理。说一说、做一做，了解立体卡座制作方法。回忆 pop 广告要素：文字、图案、色彩3、 当场演示：平面 pop 招贴变成立体 pop 招贴。 （注意：图案与警示语有关联）布置任务二：添添画画、剪剪贴贴，做个立体 pop 招贴“给你提个醒”。巡视指导。填评价表（自评、互评、师评） 。展示作品，评一评小小设计师。小结：同学们设计的警示话语，既提醒了你也提醒了他，更提醒了我们大家都要养成良好的习惯。今天我们学会的设计方法，今后我们还可以运用到板报设计、海报设计、校园版及环境设计中，让我们每个人都成为小小设计师。欣赏照片，小组交流手绘 pop 字体写一条警示语。体会立体的比平面的更醒目。小组实验。个别上台交流演示制作步骤。回忆。欣赏、体会 pop 招贴的实用魅力。尝试设计制作。评一评，谁的作品最引人瞩目。
