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1、教学课题妈妈和孩子课型新授本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 12 月 30 日教学目标： 接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏艺术作品表达的主题思 想。 学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作 品展开联想，发表对作品的看法。教学重点、难点： 让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品 中妈妈对孩子的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透到日常生活中的 一点一滴。教学方法与手段：课堂教学教学过程： 教师活动学生活动设计意图一、激趣导入 1、自由欣赏书上的作品，说一说，你 喜欢哪一幅？为什么？ 2、妈妈是我们最
2、熟悉的人，你能唱几 首有关妈妈的歌？ 3、选择书中农民画母与子、油画 洗澡、素描母亲保护她的女儿 木雕欢乐柱几幅作品中对妈妈 脸部的局部描写，以课件的形式展示 给小朋友，请小朋友思考，都是表现 妈妈。为什么不一样？你喜欢那一张 脸？ 二、欣赏评述 1、认识作品的表现方法（色彩、造型、 材质），你喜欢哪种形式？说一说理 由？ 2、找一找这几幅作品中描绘的情景， 在你的日常生活中出现过吗？在什么 时候？仔细想一想，你当时的感受， 说一说艺术家表现的好不好？为什么？3、几幅作品中，妈妈不一样的表情代 表了不一样的心情，大家一起猜一猜， 每位妈妈心里在想什么？听一听老师 读一读作品旁的文字介绍，说一说
3、你 喜欢哪位妈妈。 4、这么多艺术家描绘、塑造妈妈的形 象，你认为哪件作品最能体现妈妈对学生说一说，你 喜欢哪一幅？为 什么？以课件的形式展 示给小朋友，请 小朋友思考，都 是表现妈妈。为 什么不一样？你 喜欢那一张脸？找一找这几幅作 品中描绘的情景， 在你的日常生活 中出现过吗？在 什么时候？仔细 想一想，你当时 的感受，说一说 艺术家表现的好 不好？为什么？本课引用了不同 表现形式以妈妈 和孩子为主题的 课，来展现妈妈 与孩子的亲情。从而让一年级的 小学生，通过欣 赏艺术作品中的 母子情，认识多 样的表现形式， 学习观察艺术作 品，体会妈妈对 孩子的爱。通过 本课的直观认识 和有效引导，能
4、 让学生对自己的 母亲有一个全新 的认识，体会母孩子的爱？ 哪件作品最有意义？哪件作品最漂亮？ 哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？ 为什么？ 三、德育渗透 1、请小朋友展示自己小时侯和妈妈的 照片，仔细看看妈妈的眼睛、动作、 表情，与同学说一说，自己的妈妈哪 最美？（包括：外貌、语言声音、动 作） 2、欣赏书上的作品，假如你是作品中 的孩子，你会有什么感受？你会对妈 妈说什么？ 3、艺术家用日常生活中常见的情景来 表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平 时妈妈怎样爱你吗？ 给大家讲一讲 妈妈爱你的一件小事。 4、生活在妈妈的爱中，我们感到很幸 福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福 呢？ 请小朋友分组讨论，
5、看谁的办法最好？四、感受实践 1、画一幅你和妈妈在一起的画，送给 妈妈。 2、做意见小礼物写上一句爱妈妈的话， 送给妈妈。 3、将全班每位同学对妈妈的知心话录 在磁带上，期末家长会上放给妈妈听。4、在课本上选一件最喜爱的作品，回 家讲给妈妈听，告诉妈妈“我爱你”。同学说一说，自 己的妈妈哪最美？画一幅你和妈妈 在一起的画，送 给妈妈。爱的伟大，使自 己能更爱自己的 母亲。授后小记：从教学实际效果来看，总体上学生表现出了很强的自主性。课前积 极搜集资料，认真和母亲交流，了解母亲的心声；课堂上讲述关于母亲的故事， 整堂课总体上还算不错。但也有一些不足，当然这也可能与我们思想情感教育 有关。例如：学生没有学会关注生活、关注他人，平常对于自己母亲了解太少， 或者即便是了解很多，但也认为母亲所做一切都是应该，不会在心中泛起什么 波澜 。授课日期 1 月 4 日
