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1、让大家认识我 教材分析教材分析： 本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一 下的愿望。所以，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生 的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多 样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的 意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱 的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。因而，本 次学习活动，既是一次艺术认识创造的活动，又是一次同学、师生之间的认识 交流、增进情感的活动。教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式， 旨在
2、突出如何帮助学生进行主动的学习，使教学方式服务于学生的学习方式。 教学重点：教学重点： 师生一起协作完成“集体大树”的制作 教学难点：教学难点： 剪或撕“名字树叶”的方法 课业类型课业类型：工艺制作 教具准备教具准备 剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件 学具准备学具准备 剪刀、胶水、彩纸 课时：课时：1 1 课时课时 教学过程教学过程 （一）、检查学生用具准备情况 （二）导入新课： 教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论：制作树叶写上名字贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集
3、体：一年级 X 班，但它不是一棵完整的 树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 （三）讲授新课 1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做 自我介绍。 2、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？ 3、教师总结并演示实验结果：对折从开口处剪或撕树叶的一半展开成 为完整的叶子(教师辅助演示) 4、提出问题：叶子是什么形状的？ 5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树 叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 （四）学生制作，教师巡回辅
4、导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方 法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。（五）师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请 “名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。 全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 （六）教师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因 为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够 茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去 维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!札记：在本课中，我通过、贴、画、说、看、玩等的学习活动，激发学生学习 的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。但同时要注意学生年龄较小， 练习速度不一，教师要根据不同情况给予辅导。另外，要注意引导学生不乱扔 废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。
