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1、第 2 课 重重叠叠教学目标：1通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。2通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。3通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。教学重点：了解重叠形状的特点，并制作。教学难点：用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。教具准备：水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。学具准备：彩色纸（两色以上） 、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学二、观察导入1、重叠的概念：师 出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？生 答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点2、观察自然现象师 引导
2、学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠师 小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。3、导入课题：重叠的形状三、新课教授（发展阶段）1、知识窗：一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。2、学生活动：活动一：请 2 组学生（每组 5 人）上讲台表演重叠。 （加强重叠的印象）活动二：请 2 位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）城市雕塑（世纪之钟） 、油画（静物） 、学生作品4、重叠形状的制作a、选择造型：动物、植物或人物b、选择重叠的方式：上下或前后c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象四.学生实践创作(探索阶段)1.完成重叠形状的设计和制作2.鼓励学生大胆创作五.作品展示1.分小组展示自己的作品2.欣赏他人的作品，并评述六收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。七.归纳拓展1.生：谈感受2.师：小结3.拓展：展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用
