《五年级上册音乐教案-叮铃铃（三）｜人音版（简谱）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册音乐教案-叮铃铃（三）｜人音版（简谱）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 -叮铃铃叮铃铃1 教学目标 1、通过学唱歌曲叮铃铃，能在欢快、活泼的情绪中感受歌曲的意境。培养其热爱生活、热爱大自然的情感。2、分组合作表现二声部，能用比较和谐统一的声音，有感情地完整地演唱歌曲。3、感受湖南民歌特点，唱出湖南民歌的风格（包括装饰音、滑音、#5 等技术上的处理），激发学生热爱民间音乐的热情。2 重点难点 教学重点：用欢乐的情绪完整演唱全曲教学难点：1、二声部声音的和谐、统一。2、装饰音及力度记号的歌唱处理3 教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动 1【导入】谈话导入 谈话导入：上周我们去了校外郊游，同学们的心情怎么样？对，走进大自然，感受大自然的美，令人的心情非常愉
2、悦。1、情景导入来源:学科网创设情境，以画面引入，让学生把自己当成在山坡上放羊的快乐小牧童，激发学生的学习兴趣。2、引导学生体会并用声音表现牧童放羊时的场景牧童： 3 3 1 1 啰 啰 小羊羔： 66 11 6 3 66 11 6 6小呀 小羊 羔 呀，蹦呀 蹦蹦 跳 呀来源:学科网铃声： 6 3 6 3 - 2 -叮 铃 叮 铃（1）体会和表现轻快的铃声。 （用轻快的声音跟琴练唱）（2）表现牧羊人的吆喝声。（用连贯的气息演唱，优美的声音体会来表现牧羊人的吆喝声）（3）铃声、吆喝声交织在一起的情景中练习合唱（用基本和谐的声音表现铃声、吆喝声交织在一起的热闹场面。）学生活动：A、聆听模仿牧童放
3、羊的铃声、牧羊人的吆喝声和小羊羔的奔跳情境。B、快乐的练唱，感受三声部练习。活动 2【讲授】欢乐牧童，快乐歌唱 （一）快乐的湖南小牧童1、聆听录音范唱，分析歌曲的结构。学生活动：（1）聆听并感受音乐欢乐的情绪，想象牧童放羊的情景。（2）交流初听的感受。2、聆听教师范唱，初步感受湖南民歌的特点。师语：同学们听完后说说曲谱里有哪些音乐记号是我们学过或者没学过的。生找出：倚音、滑音、#5、顿音唱一唱这四种音乐记号，感受特别之处，分别用手势辅助。3、从方言中感受湖南民歌特点。请一位湖南的同学用方言读歌词，感受歌曲旋律中的装饰音、滑音、#5 等是与湖南方言的语调紧密结合的。来源:学科网 ZXXK（二）牧
4、童的歌先学 B 部分的二声部：1、低声部的教学教师引导：下面我们一起来感受热闹的场面。学生活动：（1）聆听教师范唱低声部（2）学生跟琴轻声学唱低声部（注意课件中红色圈中的部分，顿音记号部分声音要短促有力，#5 的音准借助上下平移手势的轻微变化唱准确）- 3 -（3）在演唱中体会力度的变化（渐强、渐弱、mf、mp 等）（4）在演唱中解决教学难点。老师弹两个声部，学生轻轻加进来，能不能站稳自己的声部。（学生跟琴合）2、高声部的教学教师引导：下面我们学习高声部的旋律。学生活动：（1）学生跟琴轻声学唱高声部旋律并唱歌词。（2）装饰音可通过快速翻转右手腕的来帮助唱准确；（3）“那是我们赶羊群”的羊字音高
5、处于较高的位置，学生可做一个大弧度扬起手臂的动作帮助唱准旋律；（4）在演唱中体会力度的变化3、双声部合成教师引导：同学们我们学会了高声部和低声部，现在我们把两个声部合在一起。注意:在合的时候，一定要互相聆听对方的声音。（借助二声部的旋律线条图谱，帮助学生更形象的找准自己的音高）学生活动：（1）双声部合成。（2）在合唱中解决难点。（3）在合唱歌曲的演唱中体会力度的变化4、完整的演唱第一段注意歌曲中的表情记号，有表情的演唱。5、第二段教学教师引导：我们来看看一、二段的结尾部分，相同吗？学生活动：1、学唱二段结尾部分。2、跟琴自学第二段。学唱歌曲 A 部份1、听老师范唱一遍，找出新学的音乐记号。2、跟琴模唱，注意停顿地方。完整演唱歌曲- 4 -1、学生结合歌曲内容和表情记号体会、归纳出用什么样的情绪来演唱歌曲。2、有表情的演唱歌曲。来源:Z_xx_k.Com活动 3【练习】拓展延伸及小结 来源:Zxxk.Com欣赏由宋祖英演唱的湖南民歌小背篓，感受此歌曲和叮铃铃的相似之处，如装饰音、滑音、#5 等在两首歌曲中都有出现，情绪也都是轻快活泼的。在你们快乐的歌声中,老师看到了一群热爱生活、热爱大自然的小牧童。我们的音乐课就要结束了，老师希望每一位同学都能在音乐中找到快乐，有一个金色的童年。
