《二年级上语文教学设计教学设计+《识字2》+苏教苏教版（2016秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上语文教学设计教学设计+《识字2》+苏教苏教版（2016秋）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、识字识字 22教学设计教学设计这是一篇识字课文，采用“词串”的形式，描绘了天安门广场国庆大典盛大的场面。全课的第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。要使学生在识字的同时，与认识事物相结合，发展语言与发展思维相结合，激发学生热爱祖国的情感。本课教学重点是识字写字。【知识与能力目标】认识 8 个生字，在田字格中正确书写 8 个生字，把字写端正、匀称。【过程与方法目标】1、指导学生正确、流利地朗读词串。 教材分析教材分析 教学目标教学目标2、能指导看图，整体感知词语的意思。【情感态度价值观目标】仔细观察图画，能
2、凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物和欢庆场景。体会祖国的强大。【教学重点】激发兴趣，引导学生自主识字、读词，写字。【教学难点】读准字音，认清字形，写好生字。老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。 第一课时第一课时一、一、创设情景，激情导入：创设情景，激情导入：今天，我们一起来读课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。二、二、初读课文，学习生字词初读课文，学习生字词 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程1、初读课文，读准字音，初识场景（1）学生借助拼音，仔细读课文。
3、（2）指名读课文，师生共同正音。（3）启发学生对照画面认识天安门“城楼” “红灯” “金水桥” “中国龙” “腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。2、学生自由拼读课文。 要求：读准字音，不认识的字借助拼音把它读熟。同时拿出笔来，在难发的音下面画上“三角形”，再多读几遍。 3、同桌互读。师：互相听，互相评一评。 4、检查成果。 （1）出示生字，指名读，开火车读，齐读。 （2）指名说说易读错的音节，学生领读。 （3）圈出整体认读音节，指名说，齐读。 5、多种形式读课文，巩固字音。 三、三、指导写字指导写字1、教师范写“焰” ，重点提示“焰”字的笔顺。2、教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。
4、3、学生在习字册上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。第二课时一、复习词语一、复习词语城楼 红灯 大典 检阅 礼炮 焰火 神州 腾飞 二、细读课文，看图学词，理解词义1、指导学习第一行（1）显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城楼” “红灯” “金水桥” ，学生朗读。2、指导学习第二行（1）多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立 50 周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典” ，学生齐读词语。（2）播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空” 。3、指导学习第三行（1）播放“狂欢夜”录像。（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。（3）朗读：“礼炮” “焰火” “狂欢夜” 。4、指导学习第四行（1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言）（2）出示词语，齐读：“神州” “腾飞” “中国龙” 。三、三、课文总结：课文总结：我觉得我们中国真了不起，做一个中国人真自豪！四、四、课堂练习：课堂练习：1.看了这些图片后，你有什么感受？2.中国另一个名字叫什么？五、布置作业五、布置作业背诵词串，抄写生字。六、板书设计：六、板书设计：识字 2城楼 红灯 金水桥 礼炮 焰火狂欢夜神州 腾飞 中国龙大典 检阅 海陆空略。 教学反思教学反思
