《二年级上册音乐教案-青蛙音乐会（六）｜人音版（简谱）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册音乐教案-青蛙音乐会（六）｜人音版（简谱）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 -1 教学目标 1通过对比聆听，感受不同乐段的不同音乐情绪，并用简单的律动来表现。2充分发挥学生的艺术想象和创造力，培养音乐感受能力，感受音乐所表达的生动有趣的青蛙形象。3感受乐曲的渐强，并用哇鸣筒模仿青蛙叫声，给乐曲伴奏。4为了营造音乐会的美好气氛，运用人声、乐器模仿风声、水声、青蛙声的节奏，进行简单的三声部合作，培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。来源:Zxxk.Com2 教材分析 青蛙音乐会是一首具有趣味性的通俗音乐作品。乐曲为 3/4 拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律；接着乐曲再现
2、了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。3 重点难点 1聆听、感受不同乐段的不同音乐情绪，并用简单的律动来表现。2通过人声、乐器模仿风声、水声、青蛙声的节奏进行的简单三声部合作。4 教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动 1【导入】一、情境导入 1听一听在这段音乐里你听到了什么声音？好像是谁来了？来源:学.科.网师：小朋友们好，很高兴能和你们一起来分享快乐的音乐，今天卢老师给大家请来了一位神秘的嘉宾，想知道是谁吗？它在藏在我们的音乐中，让我们一起来听一听，在这段音乐中你听到了什么特别的声音？好象是谁来了？2模仿小青蛙的叫声与可爱的形象。师：让我们一起来看看到底是谁呢！原来是活泼可
3、爱的小青蛙来了，在音乐当中我们听到了小青蛙“呱呱呱”的叫声。那谁能上来模仿一下小青蛙可爱的形象呢？（设计意图：通过对音乐片段的聆听，营造轻松、愉悦的课堂教学氛围，从中- 2 -感受、想象音乐所表达的形象。通过模仿青蛙生动有趣的形象，激发学生的学习兴趣。）活动 2【活动】二、 初次完整聆听青蛙音乐会，感受音乐情绪 请感受一下小青蛙们都在干什么呀？想象一下这是一个怎样的场景师：你们模仿的小青蛙真是太形象、生动了，那么这些小青蛙们都是在干什么呢？请你展开想象的翅膀边听音乐边想象一下这是一个怎样的场景？师：你们的想象力真是太丰富了，有唱歌的，有跳舞的，仿佛他们就在开一场非常热闹的音乐会呢！（设计意图：
4、二年级的孩子特别活泼好动，充满幻想。这一环节培养他们安静地完整聆听乐曲的习惯，让孩子们展开想象的翅膀，从中感受、想象音乐带给大家的美好意境。）活动 3【活动】三、 聆听音乐片段 A (1)感受乐曲的情绪，青蛙的叫声，并模仿青蛙唱歌。师：你听，音乐会马上就要开始了，请你感受小青蛙们的心情是如何的，他们好象在表演什么节目呢？师：是的，小青蛙们好象在愉快地唱着歌儿呢，那谁能来模仿一下青蛙合唱团动听的歌声，他们是怎样有节奏地唱歌的？师：你们模仿得真不错，让我们一起来有节奏地模仿青蛙愉快地歌唱。(2)听一听青蛙歌唱的音量发生了什么变化？不同的形式表现渐强。师：你们唱得真不错，那么青蛙唱歌的音量又发生了什
5、么变化呢，让我们再来听一听！师：你们的耳朵可真灵呀，青蛙合唱的音量越来越强了，好象是越来越多的小青蛙都加入到这个美妙的音乐会当中来了，他们唱得越来越高兴，越来越激情了。让我们也来表现一下渐强的歌声吧！刚才我们大家一起表现渐强，现在我们分组来表现，声音一组一组的加入，来表现渐强！(3)介绍蛙鸣器，探索演奏方法，加入乐器表现。师：你们表现得真棒，掌声表扬自己吧！为了奖励你们出色的表现，今天老师给大家带来了一件小乐器，瞧，你知道如何演奏它吗？谁能上来演奏一下！来源:学科网经过你们的探索，原来可以有这么多种演奏方法，今天老师来给大家介绍一种，- 3 -左手拿拿蛙鸣筒，右手刮棒，用刮棒轻轻在上面进行刮奏
6、。你听象什么？对了，它演奏出来的声音非常象青蛙的叫声，所以这件乐器的名字就叫做哇鸣筒，你认识它了吗？好，让我们赶紧和着音乐一起来演奏一下吧！注意要表现出渐强的声音！（设计意图：通过对片段 A 的聆听，感受音乐活泼欢快地情绪，想象音乐所表达的青蛙形象，并体验感受渐强带来的音响效果，学生经过有节奏地演唱青蛙歌声，还用哇鸣筒给乐曲做简单的伴奏，进一步熟悉音乐加深音乐记忆。）活动 4【活动】四、聆听音乐片段 B、C 段 来源:Z_xx_k.Com(1)感受音乐情绪，仿佛他们在表演什么节目？师：你们演奏得真不错，用手中的乐器给自己喝彩吧！现在请你轻轻地把乐器放好！在丰富多彩的音乐会当中，小青蛙们除了表演
7、唱歌的节目，它们还表演了什么节目呢，让我们一起来感受一下音乐情绪发生了什么变化，想象一下小青蛙们仿佛又在表演什么节目了呢？(2)聆听两段音乐的速度是否一样？如果不同，哪段稍慢，哪段稍快？师：你们的想象力可真丰富呀，老师要再考考你的小耳朵，请你仔细地听一听，音乐的速度有没有发生变化，是前快后慢还是前慢后快？(3)感受 B 乐段，想象谁在舞蹈，学习简单的舞步。师：这两段音乐是前慢后快的，仿佛象是两个不同的人在翩翩起舞呢！你瞧，非常优雅、绅士地青蛙王子迈着从容的舞步来了！想象自己是一位身穿燕尾服，带着小礼帽的小绅士，随着音乐一起来表现一下吧！(4)感受 C 乐段，想象又是谁在舞蹈，学习简单的舞步。师
8、：哇！真是一群优雅的绅士们呀！请坐！王子的邀请，引来了青蛙公主轻盈的舞步！让我们也拉起漂亮的裙子，随着优美的音乐，跳起轻盈的舞蹈吧！(5)用动作完整表现 B、C 段，律动。师：你们的舞姿太美了，老师还想看你们表演，让我们一起完整地来表演一下吧！这一次老师想请男孩子来表演王子的舞蹈，请女孩子来表演公主的舞蹈，让我们跟着音乐一起跳起优美的舞蹈吧！ - 4 -（设计意图：整体感受两乐段优美、抒情的音乐情绪，并通过两段音乐的对比聆听，感受不同的音乐速度；想象符合音乐情境的青蛙形象，用不同的舞蹈来表现不同的音乐片段，动静结合，使孩子们快乐地享受音乐，培养学生的表现能力和审美能力。）活动 5【活动】五、完
9、整聆听乐曲，用卡片摆出每段音乐的顺序 用卡片摆出音乐呈现的先后顺序师：哇，你们表演得真是太投入了，我都陶醉了，来，把掌声送给自己吧，谢谢你们的精彩演出！音乐会的演出可真是丰富多彩呀，那小青蛙们的表演是按照什么顺序来出现的？老师想请你们用最漂亮的动作来告诉我，我请所有的孩子用唱歌的动作来表现青蛙合唱，王子的舞蹈由男孩子来表演，公主的舞蹈还是由女孩子来表演，可以吗？那老师还想单独请一位同学上来边听音乐边把青蛙表演的顺序用卡片的形式在黑板上贴出来！（设计意图：通过聆听，并用动作来表现每个音乐片段，让孩子们清晰地了解乐曲中各乐段呈现的先后顺序，诱导孩子们用心聆听每一个乐段，感悟每个乐段表达的意境。）活
10、动 6【活动】六、给乐曲取一个好听的名字，简介乐曲 给乐曲取一个好听的名字，简介乐曲师：请坐，你们都有一双会听音乐的耳朵，每一段音乐都听对了！我们也用掌声谢谢这位同学！那么你们喜欢今天的这首乐曲吗，那么你能为这首乐曲取一个好听的名字吗？师：真不错，你们为这首乐曲取了那么多有趣、好听的名字，让我们一起来看一看作曲家取的是什么名字吧，（出示题目）用好听地声音一起来念一念吧，青蛙音乐会！（设计意图：通过对乐曲的理解，让孩子们自由创作符合乐曲意境的题目，从中体会编创给大家带来的快乐，从而提高学生的想象创造能力。）活动 7【活动】七、音乐创作，营造音乐会的美好气氛 音乐创作，营造音乐会的美好气氛师：你们
11、的声音真好听！这真是一场热闹、精彩的音乐会呀！你听，晚风婆婆也唱起了动听地歌儿，呼-，让我们用好听声音也来表现一下。小溪流- 5 -姐姐也迫不及待地来参加了，你听，哗啦啦！音乐会当然少不了小青蛙，他们唱着动人的歌声来了，0 呱呱。让我们一起来表现一下！（设计意图：孩子们用自己的声音、动作、乐器模仿大自然中的风声、流水声、青蛙声，并进行三个声部的简单声势合作，培养同学之间的合作、聆听、观察能力，体会多声部的音响效果，提高学生的音乐素养，同时也给这场音乐会营造了一个美好的氛围。）活动 8【活动】八、完整表现乐曲 完整表现乐曲师：在一个美丽的夏夜，夜幕悄悄地降临了，皎洁的月光洒向了大地，晚风婆婆唱歌，溪流姐姐在伴奏，越来越多的小青蛙来了！来源:学|科|网 Z|X|X|K青蛙音乐会开始了！（设计意图：这一环节是对整堂课学习内容的一个完整展现，老师用美的语言把孩子带入一个美的意境，开始一场生动有趣的音乐会，分别用人声、乐器，简单的律动表现整首乐曲。）活动 9【活动】九、小结 小结师：同学们的表现实在是太棒了，谢谢你们！这场美妙的音乐会正是有了你们的参与，才变得如此生动有趣，好了，音乐会马上就要结束了，让我们在小青蛙回家的音乐声中结束这场音乐会吧，孩子们，再见！
