《三年级下英语教案三下unit+9+it%27s+a+cold+day+教案湘少版（2016秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下英语教案三下unit+9+it%27s+a+cold+day+教案湘少版（2016秋）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、UnitUnit 9 9 ItsIts a a coldcold day.day. 教学目标： 能运用句型“Its .day” “I like .”谈论天气和季节。 掌握语言结构：Its very cold.I like fine days/winter/. 掌握词汇: weather, autumn, winter, lightning and thunder, windy, cloudy, cold, dry, nice, wet 理解词汇: outside, very, on Monday, feel, want, borrow, blanket, sleep, together, yo
2、-yo, yolk, young, yacht, yesterday 语法： 字母 Yy 的读音及书写。 二、教学重点、难点： 教学重点：能运用句型“Its .day” “I like .”谈论天气和季节。 教学难点：掌握语言结构：Its very cold.I like fine days/winter/. 教学准备：教学挂图、单词卡片、教学磁带等。PeriodPeriod 1 1 教学目标： 能听懂、会说新单词 weather, autumn, winter, lightning and thunder, windy, cloudy, cold, dry, nice, wet； 能运用句型
3、“Its a .day” “I like.”谈论天气和季节。 二、教学重点及难点 重点：描述天气和季节。 难点：本课新音讯的认读和识记。 教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 教学步骤Step 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲。 （可采用歌曲“Old Macdonald”的曲调）We want to go outside to play. Its a sunny day. We want to go outside to play. Its a windy day. The sun came by. The clouds went away. Clouds sun win
4、d rain. Here comes the sun. We want to go outside to play. Its a sunny day ya. We want to go outside to play. Its a windy day. We want to go outside to play. Its a cloudy day.The clouds came by. The sun went away. Clouds sun wind rain. Here come the clouds. We want to go outside to play. Its a cloud
5、y day ya. The rain came by. The sun went away. Here comes the rain. Clouds sun wind rain. We cant go outside to play. Its a rainy day. Step 2 Presentation and drill 师生自由会话，谈论天气。T: Whats the weather like today? S: Its. T: Lets. S: OK! 在黑板上画一个太阳的简笔画。T: Whats the weather like? S: Its sunny. 板书并教学单词 sun
6、ny。 出示单词卡片 lightning and thunder。T: Whats the weather like? S: Its lighting and thunder.（帮助学生回答） 板书并教学单词 lighting and thunder。 用同样的方法教学单词 windy, cloudy, cold, dry, wet。 出示夏天的图片。T: Its summer. Whats the weather like in summer? S: Its lightning and thunder/wet/hot. T: What can we do/eat/.in summer? S:
7、 We can swim in summer. S: We can eat ice-cream in summer. . 鼓励学生大胆想象和表达。 出示秋天的图片。 T： Its autumn. 板书并教学单词 autumn。 T：Whats the weather like in autumn?S: Its windy/cloudy/dry/. T: Do you like autumn? Why? S: Yes, I like autumn. I can eat many fruits in autumn. S: No, I dont like autumn. Its cloudy in
8、autumn. .启发学生运用所学知识自由发挥。 出示冬天的图片。T: Its winter. 板书并教学单词 winter。T: Whats the weather like in winter? S: Its cold/windy/dry/. T: What do you like to do most in winter? S: I like to make snow man in winter. S: I like to go skating in winter. . 引导学生充分发挥想象，自由地表述对四季的感觉、喜好及其原因。Step 3 Practice 师生会话。 T: Is i
9、t . outside?（根据实际天气情况提问） S：Yes, it is. / No, it isnt. 出示课文 A 部分教学挂图。T: It is wet cold and windy. Dongdong and Lingling are in the classroom. Lingling wears a T-shirt. She feels very cold. So she puts on her coat. Dongdong closes the window. Then they talk about the weather. 关上书，听课文 A 部分录音，理解课文内容，回答问
10、题。Is it very cold? 打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。 听课文 B 部分录音，跟读。Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 情景：以课文 A 部分为情景，分角色表演。 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。 练习。 家庭作业。 熟读并背诵课文 A 部分对话。 识记本课新单词。 准备一些表示不同天气的图片。PeriodPeriod 2 2 教学目标 复习描述天气的单词，能熟练地运用这些词语描述天气状况； 能自如地谈论对不同天气的感受； 培养学生的阅读理解能力。 教学重点及难点 重点：谈论对不同天气的感受。 难点：理解课
11、文 D 部分短文。 教学准备 表示天气 weather, autumn, cloudy, cold, dry, lightning, nice, thunder, wet, windy, winter 等的简笔画（小黑板上或白纸板上） 、单词卡片、教学磁带等。Step 1 Warming up 师生问候。 游戏Memory game (记忆力大比拼) 全班分为四人一组进行游戏。老师将画有表示天气 weather, autumn, cloudy, cold, dry, lightning, nice, thunder, wet, windy, winter 等简和画的小黑板或白纸板亮出来，各 组
12、看一分钟后收起，学生将图画表示的英语单词写出来，两分钟内写得最多、最准的一组 获胜。 Step 2 Presentation and drill 师生对话。T: Whats the weather today? S: Its. T: How do you feel? S: I feel. 出示一张表示又冷又湿的天气的图片，图片上标记“星期一” 。 T：Whats the weather on Monday?S: Its cold and wet. T: How do you feel? S: I feel cold. 自由练读课文 C 部分对话。 两人一组分角色表演课文 C 部分对话，或自由创
13、设情景会话。Step 3 Practice 学生拿出准备好的表示天气的图片，自由进行对话。S: Whats the weather? S: Its. S: How do you feel? S: I feel. Step 4 Consolidation 课文 D 部分。 阅读短文，回答问题。Is Dino very hot? 关上书，听录音，理解短文大意。 打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿说故事。 分角色表演。 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表达能力。 练习。 家庭作业 识记本课新单词、有感情地朗读课文 D 部分对话。PeriodPeriod 3 3
14、 教学目标 能掌握字母 Yy 在单词中的发音； 能读出由含有字母 Yy 的单词组成的句子； 能掌握字母 Yy 的书写；能唱课文 F 部分英语歌曲。 教学重点及难点 重点：字母 Yy 在单词中的发音。 难点：理解并读出由含有字母 Yy 的单词组成的句子。 教学准备 字母卡片、教学磁带等。 教学步骤Step 1 Warming up 师生问候。 听课文 F 部分英语歌曲。Step 2 Presentation and drill 听课文 E 部分录音，感知单词的发音以及字母 Yy 在单词中的发音。 听录音，跟读单词。 分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。Step 3 Practice 听课文 E 部分录音，帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。 自由练读句子。 教授字母 Yy 的书写，注意大小写。Step 4 Consolidation 课文 F 部分。 有节奏地朗读歌词，帮助学生理解歌词含义，并详细讲解其发音。 学生齐声朗读歌词。 听录音，跟唱。 齐声有感情地演唱歌曲。 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励；培养学生听音和辨音的能力。 家庭作业 熟读并背诵课文。 对本单元进行自我总结。 收集表示各类衣服的词语。
