《修改现代生物进化理论的主要内容(第1课时)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《修改现代生物进化理论的主要内容(第1课时)（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、想一想想一想问题1：桦尺蠖体色的黑色（S）和浅色是（s）一对相 对性状，当时树干上均因长满地衣呈浅色，请判断哪 种体色的桦尺蠖数量较多，为什么？问题2：如果后来由于环境污染使地衣不能生存，所 以树干呈现黑褐色，你认为两种桦尺蠖的数量是否会 发生改变？为什么？问题3：你认为该地区的桦 尺蠖有没有进化？第第2 2节节 现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论的主要内容人教版新课标人教版新课标遗传与进化遗传与进化一一 种群基因频率的改变与生物进化种群基因频率的改变与生物进化学习目标知识目标：1.理解种群、种群基因库、基因频率等概念。2.说明现代生物进化理论的主要内容。能力目标：1.运用数学方法讨论
2、种群基因频率的变化。2.运用生物进化观点解释一些生物现象。情感目标：培养学生以科学的态度认识生物进化问题，树 立辩证唯物主义的观点 主要主要 内容内容种群基因种群基因 频率的改变频率的改变 与生物进化与生物进化隔离与物隔离与物 种的形成种的形成共同进化共同进化 与生物多样与生物多样 性的形成性的形成种群是生物进化种群是生物进化 的基本单位的基本单位突变和基因重组突变和基因重组 产生进化的原材料产生进化的原材料自然选择决定生自然选择决定生 物进化的方向物进化的方向现代生物进化理论知识体系现代生物进化理论知识体系种群基因频率的改变与生物进化种群基因频率的改变与生物进化一、种群是生物进化的基本单位一
3、、种群是生物进化的基本单位1.1.结合桦尺蠖进化的实例，分析生物进化的基本结合桦尺蠖进化的实例，分析生物进化的基本 单位为什么是种群而不是个体？单位为什么是种群而不是个体？ 2. 2. 概念区别：种群、基因库、基因频率、基因概念区别：种群、基因库、基因频率、基因 型型 频率。频率。 3. 3. 填填P P115115页表格，分析满足五个假设的情况下，页表格，分析满足五个假设的情况下， 该种群的基因频率是否发生改变，该种群是否发该种群的基因频率是否发生改变，该种群是否发 生了进化？生了进化？自学并思考以下问题：自学并思考以下问题：判断下列是否属于种群？（1）一个池塘中的全部鱼 （2）一个池塘中的
4、全部鲤鱼 （3）两个池塘内的全部鲤鱼 （4）一片草地上的全部草 （5）一片草地上的成年梅花鹿 （6）一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜 否 是 否 否 否 是（一）种群是生物进化的单位种群：种群是生活在同一区域的同种生物的全部个体，是生物繁殖和生物进化的基本单位。一一 种群基因频率的改变与生物进化种群基因频率的改变与生物进化基因库:一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做 这个种群的基因库。基因频率某基因的总数 / 全部等位基因的总数基因型频率某基因型个体数 / 该种群个体总数基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部 等位基因数的比率。例1:从某个种群中随机抽出100个个体，测知基因型
5、为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。求A、a的基 因频率分别是多少？A基因的基因频率为:100%2AAAa2(AAAaaa)A%=a基因的基因频率为：= 40%a%=2aaAa2(AAAaaa)100%= 60%假设的昆虫群体满足以下五个条件：昆虫群体数量足够大，全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，没有迁入与迁出，自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用也没有基因突变和染色体变异。思考与讨论（思考与讨论（115115页页）亲代基因型的频率AA(30%)Aa(60%)aa(10%)配子的比率A( )A( )a( )a( )子代基因型频率AA( )Aa( )aa( )子代基因频率
6、A ( )a( )30%30%30%10%36%48%16%60%40%36%24%16%AAAaAa24%aaA 60%a 40%卵子A 60%a 40%精子其中p代表A基因的频率，q代表a基因的频率。 则：p+q=1， 并得出：p2代表AA的频率， q2代表aa的频率，2pq代表杂合子Aa的频率。亲代子一代 子二代子三代基因型 频率AA30%Aa60%aa10%基因频 率A60%a40%36%48%16%60%40%36%16%48%60%60%40%40%36%48%16%一个遗传上的平衡的群体,其基因频率和基因型频率遵循哈迪-温伯格定律 !假设的昆虫群体满足以下五个条件：昆虫群体数量足
7、够大，全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，没有迁入与迁出，自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用也没有基因突变和染色体变异。在上述条件下，种群的基因频率和基因型频 率可以世代相传不发生变化，保持平衡，叫做哈哈 代温伯格代温伯格定律定律，也叫遗传平衡定律。遗传平衡定律。设A的基因频率=p，a的基因频率=q ，p+q= 1( p+q ) 2 = p2 + 2pq + q2 = 1 AA的基因型频率 Aa的基因型频率aa的基因型频率2.满足五个假设条件的种群是理想的种群，在自然条 件下,这样的种群是不存在的。这也从反面说明了在自然界中，种群的基因频率迟早 要发生变化，也就是说种群的进化是必然的
8、。3.会，要看这一突变对生物体是有益还是有 害的，这往往取决于生物生存的环境。在自然界，由于基因突变、基因重 组和自然选择等因素，种群的基因频率 和基因型频率总是在不断变化的。生物进化的实质：种群的进化过程就是种群基因频率发生 变化的过程。二、突变和基因重组产生进化的原材料二、突变和基因重组产生进化的原材料自学并思考以下问题：自学并思考以下问题：1.1.可遗传的变异的来源有哪些？可遗传的变异的来源有哪些？ 2. 2. 基因突变率很低，并且突变是不定向的，基因突变率很低，并且突变是不定向的，为什么可以作为进化的原材料呢？为什么可以作为进化的原材料呢？ 3. 3. 突变和重组能否决定生物进化的方向
9、，为突变和重组能否决定生物进化的方向，为什么？什么？可遗传的变异基因突变染色体变异基因重组突变突变和基因重组产生进化的原材料（二）突变和基因重组产生进化的原材料自然界，生物自发突变的频率很低，而且突变大多数是有害的，为什么还能够作为生物进化的原材料的呢？果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率是105，一个约有109个果蝇的种群每一代出现的基因突变率是？21041051092108突变的有害和有利并不是绝对的，它取 决于生物的生存环境。基因重组突变新的等位基因多种多样 的基因型种群中出现大量 可遗传的变异变异是随机的、不定向的形成了进化的原材料突变是不定向的，不能决定生物的进化方向19世纪，
10、桦尺蠖种群中黑色 基因（S）频率为5%，浅灰色 基因（s）频率为95%20世纪，桦尺蠖种群中黑 色基因（S）频率为95%， 浅灰色基因（s）频率为5%探究自然选择对种群基因频率的影响现在我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基因频率变化的 原因。1870年桦尺蠖的基因型频率为SS 10% ； Ss 20% ； ss 70%，在树干变黑这一环境条件下假如树干变黑 不利于浅色桦尺蠖的生存，使得种群中浅色个体每年减 少10%，黑色个体每年增加10%，以后的几年内，桦尺蠖 种群每年的基因型频率与基因频率是多少呢？第1年第2年第3年第4年 基因 型频频 率SS10%11.5% Ss20%22.9% ss70%6
11、5.6% 基因 频频率S20%23% s80%77%13.1%升高26%60.9% 26.1% 73.9%14.6% 29.3%56.1% 29.3% 70.7%降低(1)在这个探究实验中根据上面的数据分析，变黑的环境对桦尺 蠖产生了什么样的影响？变黑的环境对桦尺蠖浅色个体的出生率 有影响吗？(2)在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？变黑的环境使控制浅色的s基因频率减少,S基因频率增加有，许多浅色个体能可在没有交配、产卵前就已被天敌捕食天敌看到的是桦尺蠖的体色（表现型）而不是控制体色的基因结论：自然选择决定生物进化的方向结论：自然选择决定生物进化的方向自然选择使基因频率定向改变。自然
12、选择使基因频率定向改变。 原因是：原因是： 结果是：结果是：结论：结论：自然选择决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向（三）自然选择决定生物进化的方向。淘汰不利变异基因、积累有利变异基因淘汰不利变异基因、积累有利变异基因使基因频率定向改变使基因频率定向改变。三、三、自然选择自然选择决定生物进化的方向决定生物进化的方向变异是不定向的变异是不定向的自然选择自然选择不利变异不利变异 不断淘汰不断淘汰有利变异有利变异 积累加强积累加强基因频率定向改变基因频率定向改变生物定向进化生物定向进化导致导致课堂总结课堂总结生物进化的基本单位生物进化的实质生物进化的原材料决定生物进化的方向种群基因频率的改变突变和基因重组自然选择1一个随机交配的群体，某一对相对性状中，显 性 性状表现型的频率是0.19,则杂合子Aa的频 率是（ ）A 0.1 B 0.6 C 0.9 D 0.18D D课后练习课后练习2:某工厂有男女职工各200人，对他们进行调 查时发现，女色盲5人，女性携带15人。男性色 盲11人，求XB,Xb的频率。XB = 94% Xb = 6%
