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1、六年级语文阅读复习教学设计设计理念：语文课程标准在课程的总目标第八条中指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验， 有较丰富的积累，形成良好的语感。学生会运用多种阅读方法。 ”“语文教学的根本目的，是让学生在交流 和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，让学生爱读书，乐于读书，形成快乐语文观”学生实际：孩子们爱读书，课内的、课外的，可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，也使很 多孩子对阅读失去了兴趣。经过分析，这主要原因就是孩子们的阅读步骤不够妥当，阅读方法总结不够， 应用不熟练所造成的。复习目标：1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。2、激发学生的阅读兴趣，养成
2、良好的阅读习惯。3、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。复习重、难点：1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。2、学会运用多种方法进行阅读，渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。复习准备：1、教师：多媒体课件，供学生阅读的材料；2、学生：（1）每位同学总结自己阅读一段文字的方法。（2）练习一个阅读片段，总结出自己做阅读题的步骤。教学过程：课前谈话（创设浓浓的读书味和愉悦轻松的氛围）（师绘声绘色地说：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，手持羽扇，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，手持羽扇，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概， 是谁呢
3、？腾云驾雾伸张正义，火眼金睛又是谁？是谁呢？腾云驾雾伸张正义，火眼金睛又是谁？这几个简单的词，我们读到了两个不一样的人物，谁来 说说你读书时读到了什么？一、谈话导入，明晰目标。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。 ”书籍，给我们带来太多太多，所以大家都爱读书，每天都 在读，课内的、课外的。可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，经过分析，这主要原因就是我们 的阅读步骤不够得当，阅读方法总结不够。今天，我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤，使 我们不再是爱读书却又怕读书。 （板书课题：阅读归类复习）二、梳理阅读方法和做题步骤。 （先让学生自己总结，老师再进行归纳，提炼，使学生从零散的感性 认
4、识上升到全面的方法上，使每个学生都有收获。 ）1、先谈谈你做阅读题的步骤。2、生交流步骤。 （师有针对性地评价孩子们的答案）3、 （课件出示）师总结的阅读步骤，生读一读。阅读的步骤：浏览全文浏览全文 知其大意知其大意 找准句段找准句段 细细揣摩细细揣摩 紧扣中心紧扣中心 提炼观点提炼观点4、说说学一篇课文要学到什么？又用到什么方法呢？5、生积极交流。6、师出示总结的阅读方法再读一读。阅读的方法阅读的方法理解字词的方法：理解字词的方法：1、联系上下文，、联系上下文，2、联系生活实际。、联系生活实际。 。 。 。 。概括段落或全文的方法：概括段落或全文的方法：1、找中心句、找中心句 2、从课题想、
5、从课题想 3、合并法、合并法 4、提炼四要素、提炼四要素(时间、人物、时间、人物、 地点、事件）地点、事件） 。 。 。 。体会情感的方法：体会情感的方法：1、读文字，想画面、读文字，想画面 2、关注标点符号、关注标点符号 3、抓住重点句、抓住重点句 4、联系生活实际。、联系生活实际。 。 。 。 。 。领会写作手法的方法：领会写作手法的方法：1、积累摘抄、积累摘抄 2、仿写。、仿写。 。 。 。 。 。三、课内阅读练习，学会应用，培养能力。 （此目的是让学生通过熟悉的课内阅读练习，快速掌握做 题的方法和步骤）1、下面我们带着总结的阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成练习。附 阅读材料一铁路要经
6、过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山 势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。 工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水，他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧 道长达一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。从山顶往 下打直井，再分别向两头开凿，这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短了一遍。（1） 、说说短文的主要内容并说说概括方法。（2） 、填空：居庸关和八达岭的开采隧道的方法不一样，这两种方法是根据_的不同而设 计的；它们的好处是_。（3） 、画出
7、上述两种方法的示意图。 （温馨提示）填完题目后，想想你采用了什么方法完成题目的， 再说说做题的步骤。2、生交流，师给予合适的评价。四、课外阅读练习，学用迁移，提高能力。 （此目的通过课外阅读的练习，熟练掌握做题的方法和步 骤）1、在课内阅读中我们已经会运用，我们再完成课外阅读，提高运用能力。附阅读材料二挑战能力；看谁最会学！母爱故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量只有几斤。饮用、洗漱、洗菜、 洗衣，包括喂牲口，全都依赖这几斤珍贵的水，这些水还得靠驻军从很远的地方运来。人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头向来温顺的老牛挣脱了缰绳，闯到运水车必经的公路 旁。运水的军车来
8、了，老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，停了下来。老牛立在车前，任凭司机怎么呵 斥驱赶，它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰 到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛这样对峙着。性急的司机反复按响喇 叭，可老牛仍然一动不动。后来，牛的主人来了，恼怒地扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤，但还是 不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，司机也哭了。 最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。 ”他从水车上取出半盆水，放在牛 面前。出人意料的是，老牛没有喝水，而是
9、对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤着什么。不远的沙滩背后跑 来一头小牛，老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛。静默中，人们看到了母子 眼中的泪水。没等主人吆喝，它们掉转头，在一片寂静中慢慢往回走去。（1） 、写出文章的主要内容。（2） 、解释词语：瘦骨嶙峋：僵持：（3） 、你认为文中哪句话让你有很多想法，抄下来，写出你的理解，再读一读。（4） 、老牛看着小牛喝水，它们都笑了。老牛此时的泪水是的泪水；小牛此时的泪水是泪水。（5） 、读了课文 2、3、4 自然段，你的脑海里有了几幅画面，分别是、 、 。2、交流答案与方法和步骤。a、渗透读书是个性化的，答案多元化。 （板书：好读书不拘
10、一格）b、老师也有感情地读，师生共读，好书人人读，好书可以读一辈子。 （板书：读好书永无止境）五、总结创新，追求个性。1、思考：阅读文章还有其它方法吗？2、 （出示课件）：五彩纷呈的读书方法五彩纷呈的读书方法阅读课文法：朗读全文，划段分层，概括中心，领略写法，摘抄背诵。阅读课文法：朗读全文，划段分层，概括中心，领略写法，摘抄背诵。自学文章法：浏览，提问，精读，背诵，复习。自学文章法：浏览，提问，精读，背诵，复习。以写带读法：读书时，把阅读中获得的知识、感悟写下来。以写带读法：读书时，把阅读中获得的知识、感悟写下来。阅读四法：扩大阅读面，勤于思考，勤于记录，善于运用。阅读四法：扩大阅读面，勤于思
11、考，勤于记录，善于运用。孔子读书法：（孔子读书法：（1）少年时好学不倦。）少年时好学不倦。 （2）学与思结合起来。）学与思结合起来。（3）学过的要温习；（）学过的要温习；（4）学习要谦虚。）学习要谦虚。苏轼读书法：对于一些好书，读一次，有一个目标，读书是终生之事。苏轼读书法：对于一些好书，读一次，有一个目标，读书是终生之事。诸葛亮读书法：博览群书，知天文，悉地理。诸葛亮读书法：博览群书，知天文，悉地理。朱熹读书法：读书要眼到、口到、心到、笔到。朱熹读书法：读书要眼到、口到、心到、笔到。毛泽东读书法：（毛泽东读书法：（1）稍有空闲就读书（）稍有空闲就读书（2）不动笔墨不读书。）不动笔墨不读书。你
12、的读书法：你的读书法：（此目的是让学生在掌握做题方法和步骤后，用多种读书法以及名人读书法激活学生的思维， 从而形成自己良好的阅读习惯。 ）3、生写再交流。六、小结：欣赏佳作如逢知己，走进名人如交挚友；感悟名著如悟人生，品评美文似品香茗。孩子们， “书 读百遍，其义自见”， “读书破万卷，下笔如有神”。好读书，不拘一格；读好书，永无止境。让我们一起加 油。七、作业（课件出示）：1、完成阅读练习父爱 、 橘子的妙用 。2、推荐阅读藏羚羊的跪拜 四川地震中的伟大母爱（作业设计即巩固了本节课的重点，又拓宽孩子的读书视野，更激发孩子的读书兴趣。 ）八、板书设计阅读复习好读书不拘一格学于课内，活用课外读好
13、书永无止境附：家庭作业阅读练习 1父爱深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪 水静静地滑了下来。和以往样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。“爸爸，讲你的拇指故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛， 在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候一天晚上，小偷进入我们的家爸爸为了保护妈妈，和小偷 打起来小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。 ”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。“痛不
14、痛痛?”孩子照例问，关切地。“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。 ”孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他个爱心的表露罢了， 那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈的孩子。两年前的一个夜晚： 就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她 稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了， 但也咬掉了他指端的肉块。小床上，月光下的孩子正唾得香甜。他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。
15、他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。1 、解释下列词语在文中的意思。口吻 决然 表露2、 指出下列各组句子中带点词的不同意思，并造句。（1）A家乡的黄余瓜味道香甜，远近闻名。香甜B月光下的孩子睡得正香甜。香甜（2）八戒那长长的口吻是化妆师的杰作。 口吻B他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撤娇口吻。口吻（3） A在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。 证明B、校长给她写了一个学历证明。证明3、把下面句子中带点的词语换成意思相近的词语。(1) 良久，两颗泪水静静地滑了下来。( )(2) 和以往样，他下班回家，孩子也放学了。( )(3) 他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。( )(4) 他
16、不过是一个最平凡的爸爸。( )4、根据文章内容填空。（1）阿久后手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是：（2）事实上，阿久伯手指的伤痕是这样造成的：（3）他之所以不愿意对女儿说实话，是因为：5、阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪，人物的哪些言行最能表现人物的这一特点？请你在文中画出来。附：家庭作业阅读练习 2橘子的妙用橘子皮里有理气健脾、去湿化痰的作用；橘核可以作为止痛药；橘叶能消肿散结；特别是橘络能顺 心活血，对胸闷、胸痛的病人有一定的疗效。因而橘络是很好的中药。注：橘络指橘肉和橘瓣上的丝。1、这段话主要向我们介绍：2、用“”画出中心句，想一想这段话按（ ）顺序写的。3、你还能介绍其它水果或蔬菜的作用吗，选一种说说。注意一定的顺序。推荐阅读材料一藏羚羊的跪拜一位老猎人从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见对面的草坡上站立着 一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛
