《大自然的语言》课件1

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1、大自然的语言大自然的语言竺可桢竺可桢作者简介n竺可桢，竺可桢，气象学家、地气象学家、地理学家理学家。中国近代地理。中国近代地理学和气象学的奠基者。学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、迁、农业气候、物候、等方面有开拓性的研究。等方面有开拓性的研究。主编了中国自然区划主编了中国自然区划、中国自然地理、中国自然地理等丛书，是我国地理学等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。和气象学界的一代宗师。竺竺可可桢桢 萌萌发发 融融化化 翩翩然然 孕孕育育 簌簌簌簌 销声销声匿匿迹迹 呈呈现现 衰衰草连天草连天 风雪风雪载载途途 谚谚语语 连连翘翘 酝酿酝酿 纬纬

2、度度 结结束束草草长长莺莺飞飞 shwi1、正音。zh zhnmn rn pin yn s n chn zi yn zhn yn yn ninqioshui 2、给加点字注音。记载风雪载途衰草连天鬓毛衰连翘翘尾巴观测道观落叶丢三落四落枕播种耕种差异差遣差劲参差(zi)(zi)(shui)(cu)(qio)(qio)(gun)(gun)(zhng)(zhng)(lu)(l)(lo)(ch)(chi)(ch)(c) 说明文的语言要准确，在说明那些生疏的事物和比较深奥的道理时，最好结合叙述、描写进行生动的说明，使文章浅显易懂，引人入胜。春柳夏荷秋枫冬梅千里冰封千里冰封万里雪飘万里雪飘草长莺飞 百花盛

3、开春天春天夏天夏天冬天冬天秋天秋天 “一一年年有有四四季季，四四季季景景不不同同”，通通过过草草木木昆昆虫虫呈呈现现出出不不同同的的情情景景，我我们们可可以以清清楚楚的的了了解解季季节节的的变变换换更更替替，能能够够据据此此来来安安排排农农事事活活动动，自自然然界界就就像像一一个个智智者者，用用他他独独特特的的语语言言向向人类传递着季节变化的种种消息人类传递着季节变化的种种消息。大 自 然 的 语 言 整体感知课文，初步理解以下问题：整体感知课文，初步理解以下问题：1. 什么叫物候？什么叫物候学？什么叫物候？什么叫物候学？2.物候观测对农业有什么重要意义？物候观测对农业有什么重要意义？3.决定

4、物候现象来临的因素有哪些？决定物候现象来临的因素有哪些？4. 研究物候学有什么意义？研究物候学有什么意义？ 1. 1. 什么叫物候？什么叫物候学？什么叫物候？什么叫物候学？草木枯荣、候鸟来去等自然现象，草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。古代劳动人民称之为物候。利用物候来研究农业生产的科学，利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。叫物候学。1 1、物候：物候：主要指动植物的生长，发育，主要指动植物的生长，发育，活动规律与生物的变化对节候的反应。活动规律与生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动，抽叶，开花，例如，植物的冬芽萌动，抽叶，开花，结果，落叶动物的复苏，始鸣，繁育

5、，结果，落叶动物的复苏，始鸣，繁育，迁徙等，非生物现象，例如，始霜迁徙等，非生物现象，例如，始霜, ,始雪始雪, ,结冻结冻, ,解冻等。解冻等。 2 2、物候学物候学：也称：也称“生物气候学生物气候学”，研究，研究生物的生命活动现象与季节变化关系的生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。科学。2. 物候观测对农业有什么重要意义？物候观测对农业有什么重要意义？反映气候条件对生物的影响，比较反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。在农业生产上。 3.决定物候现象来临的因素有哪些？决定物候现象来临的因素有哪些？纬度的差异纬度的差异经度

6、的差异经度的差异高下的差异高下的差异古今的差异古今的差异三月的内蒙古草原三月的内蒙古草原三月三月的的海南海南纬度对物候的影响纬度对物候的影响两个月前，在广州，两个月前，在广州，看见了玉兰开花；看见了玉兰开花；两个月后，在北京，两个月后，在北京，又看见玉兰开花。又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！走得真慢哪！费了两个月工夫，你费了两个月工夫，你才到了京华。才到了京华。 郭沫若郭沫若经度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的内蒙古草原四月的大连四月的大连高下的差异对物候的影响高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异天山山顶和山腰的差异古今差异对物候的影响古

7、今差异对物候的影响古代三月的长城古代三月的长城现代三月的长城现代三月的长城古今的差异原因原因人类燃烧煤、石油、天然气排放CO2导致全球变暖（温室效应）造成物候现象差异返回教程预报农时，安排播种日期，安排农作物区预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。虫的侵害；便利山区的农业发展。4. 研究物候学有什么意义？研究物候学有什么意义？1-34-56-1011-12划分段落层次，理清说明顺序划分段落层次，理清说明顺序第一部分第一部分(

8、 ) 引出什么叫物候和物候引出什么叫物候和物候 学学.第二部分第二部分( ) 说明物候观测对农业的说明物候观测对农业的重要性重要性.第三部分第三部分( )说明决定物候现象来说明决定物候现象来 临的因素临的因素.第四部分第四部分( )说明研究物候学的意义说明研究物候学的意义.（逻辑顺序）（逻辑顺序）探究文章探究文章说明顺序说明顺序n从文章整体看是什从文章整体看是什么顺序么顺序?n从局部看是什么顺序从局部看是什么顺序?( 以以 6-10 为例为例)n首先介绍首先介绍- 然后（然后（以具体事例以具体事例）说）说明明- 接着谈接着谈- 最后说明最后说明-n“四个因素四个因素”是是由大到由大到小（逻辑）

9、小（逻辑）n“前三者前三者”是是空间因素空间因素n“第四个第四个”是是时间因素时间因素高下差异1.看注释看注释 想：想： 如把文章的标题改为如把文章的标题改为一门丰产的科学一门丰产的科学物候学物候学，好不好，好不好？文章标题用？文章标题用“大自然的语言大自然的语言”有什么好有什么好处？处？ 将大自然拟人化，把物侯现象说得将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣；切合读者的好奇心和求生动而有情趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有有启发性。知欲望，具有有启发性。整体把握整体把握1、分析课文第一部分（一）齐读第一自然段。1、本段主要描写了什么？2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。3描写一年

10、四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。明确：1、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。2、本段是按春夏秋冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有；立春过后再过两个月不久到了秋天准备迎接，条理十分清楚。3词语评点：写春：大地苏醒冰雪融化草木萌发次第“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。“次第”写出百花竟相开放、争着报春的热闹情景。燕子翩然归来植物“孕育”果实，“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶俐的情态，透露出喜爱之

11、请。“孕育”将植物写活了，形象的写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。写夏：写秋：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。“风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风狂雪大，寒气逼人。“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切准备，写得有情有感，十分形象。“衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。“迎接”将秋天写得很有情趣，好象是位知冷知热、善解人意的天使。果实成熟果实成熟叶子变黄叶子变黄北雁南飞北雁南飞昆虫匿迹昆虫匿迹衰草衰草连天连天冰雪融化冰雪融化草木萌发草木萌发花次第开花次第开燕子归来燕子归来布谷鸟来布谷鸟来孕育果实孕育果实描写描写拟人拟人生动生动大自然的语言大自然的语言冬冬春春夏夏秋秋（

12、二）齐读第二自然段。1默读课文，然后总结段意。2本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。3本段以什么来说明何为“大自然的语言”？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。草木荣枯候鸟归来杏花传语 耕地桃花暗示 种谷子布谷鸟 唱歌 割麦插禾时间顺序3花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。本文用“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性。1举例说明什么是大自然的语言。2小结：小结： 1.2 段文字好在哪里？段文字好在哪里？ 课文开头一句课文开头一句“立春过后，大地渐立春过后，大地渐渐从沉睡中渐从沉睡中苏醒苏醒过来。过来。”采用拟人的修采用拟人的修辞

13、方法辞方法写春天到了，很形象写春天到了，很形象。为下文的。为下文的描写定了基调。描写定了基调。 下文下文“冰雪融化，草木萌发，各种花冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放次第开放-燕子翩然归来燕子翩然归来-布布谷鸟也来了谷鸟也来了”这些自然现象展现了这些自然现象展现了“苏苏醒醒”的具体内涵。的具体内涵。.描写生动形象描写生动形象,用词典雅、简洁、生动用词典雅、简洁、生动,富有表现力：富有表现力： 如如“冰雪融化，草木萌发冰雪融化，草木萌发”，“萌萌”字准确地字准确地反映了草木开始生长的状况；反映了草木开始生长的状况； 如如“繁花次第开放繁花次第开放”，“次第次第”贴切地表现了贴切地表现了花开的次序

14、，渲染了春天的气息；花开的次序，渲染了春天的气息； 如如“叶子渐渐变黄叶子渐渐变黄”，“渐渐渐渐”确切地表达了确切地表达了叶子枯黄的过程；叶子枯黄的过程； 如如“簌簌地落下簌簌地落下”，“簌簌簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；杀；如如“风雪载途风雪载途”，“载载”恰当地描写了风雪飘恰当地描写了风雪飘落的程度。落的程度。.运用运用拟人拟人修辞手法修辞手法,把大自然写把大自然写活了活了.赋予了人的思想感情赋予了人的思想感情,大大加大大加强了说明的生动性和文章的可读性强了说明的生动性和文章的可读性.如如: “从沉睡中从沉睡中苏醒苏醒过来过来”- “准备

15、准备迎接迎接风雪载途的寒冬风雪载途的寒冬” “杏花开了杏花开了,就好像大自然在就好像大自然在传语传语要要 赶快耕地赶快耕地 ; 桃花开了桃花开了,又好像在又好像在暗示暗示要赶快种谷子要赶快种谷子,布谷鸟开布谷鸟开 始始唱歌唱歌-” # 揣摩下列语句揣摩下列语句,体会说明体会说明语言的语言的 科学性科学性(准确、严谨准确、严谨). . 古代流传下来的古代流传下来的许多许多农谚就包含了丰富农谚就包含了丰富的物候知识的物候知识. .北京的物候记录北京的物候记录, 1962 年的山桃、杏花、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比相比1960 年

16、年 迟迟 10 天天左右左右，比，比 1965 年迟年迟五六天五六天。.植物的抽青、开花等物候现象植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。的情况。文章在前两段举了很多事例说明物候文章在前两段举了很多事例说明物候现象及其同农业生产的关系，如果不现象及其同农业生产的关系，如果不举这些事例有什么缺点呢？这一部分举这些事例有什么缺点呢？这一部分的三个段落是按怎样的顺序安排的？的三个段落是按怎样的顺序安排的？n举事例是说明问题的一种极为重要

17、的举事例是说明问题的一种极为重要的方法。举例说明，能把抽象的道理说得方法。举例说明，能把抽象的道理说得具体、通俗、明了。具体、通俗、明了。 第第3段和上文有什么关系？写出了什段和上文有什么关系？写出了什么内容？这一部分是什么顺序？么内容？这一部分是什么顺序？n第第3段，在前两段的基础上，直接段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。首先点点明物候和物候学的内涵。首先点明明“物候物候”就是上文所介绍的种种就是上文所介绍的种种自然现象，然后从古代到近代，从自然现象，然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，介绍起源到发展，从知识到科学，介绍了了“物候学物候学”的形成及其功用。的形成及其

18、功用。n 这一部分的顺序是由事例到概说。这一部分的顺序是由事例到概说。探究本文说明方法的运用。探究本文说明方法的运用。n举例子：举例子：n作比较：作比较：n分类别：分类别：n列数字：列数字：n作诠释：作诠释：n下定义：下定义：n引用：引用：古代流传下来的许多古代流传下来的许多农谚农谚就包含了丰富就包含了丰富的物候知识：的物候知识： “清明前，开秧田清明前，开秧田” “柳毛开花，点豆种瓜柳毛开花，点豆种瓜” “雨中闻蝉叫，预告晴天到雨中闻蝉叫，预告晴天到” “朝霞不出门，晚霞行千里朝霞不出门，晚霞行千里” 燕子低飞要落雨。燕子低飞要落雨。 龟背潮，下雨兆。龟背潮，下雨兆。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不

19、久到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 馒头云，天气晴。馒头云，天气晴。古代诗歌也有反映物候知识的古代诗歌也有反映物候知识的 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨春归无觅处，不知转入此中来。小结：小结： 课文第一部分从一年四季的自然课文第一部分从一年四季的自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，现象说起，有如展示一幅四季风景图，精彩动人，使人对物候知识产生了浓精彩动人，使人对物候知识产生了浓厚兴趣。厚兴趣。 运用描写，拟人的笔法，生动形运用描写，拟人的笔法，生动形象深入浅出说明科学知识，是科普说象深

20、入浅出说明科学知识，是科普说明文常用的手法。明文常用的手法。走进大自然走进大自然观察大自然观察大自然了解大自然了解大自然保护大自然保护大自然与大自然和谐相处与大自然和谐相处再见再见练习：练习：1 1 、说明文语言的准确性。、说明文语言的准确性。（1 1）大连纬度在北京以南）大连纬度在北京以南约约11。（2 2）19621962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年迟年迟1010天天左右左右。3 3 、使用下列词语复述课文中关于四季的描、使用下列词语复述课文中关于四季的描述。述。 苏醒苏醒 萌发萌发 次第次第 孕育孕育 销声匿迹销声匿迹 衰草连天衰草连天 风雪载途风雪载途 周而复始周而复始2 2、说一说存在于身边的大自然的语言。、说一说存在于身边的大自然的语言。