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1、第一课时 一、教学目标与要求 1能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps 2能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites。 二、教学重、难点分析 1本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的 ing 形式。 2本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。 三、课前准备 1教师准备录音机及录音带。 2教师准备 A 部分 Lets learn 的单词卡片。 3教师准备一些
2、树叶、一本集邮册、两只风筝。 4学生准备 A 部分 Lets learn 的单词卡片。 四、教学步骤和建议 1热身(Warm-up) 教师放五年级下册 Recycle 2 的歌曲“I Love Going Hiking”，学生边唱边跟教师倘相应的动 作。 2预习(Preview) “滚雪球”游戏 教师边出示各种形状的树叶，边说：“I like collecting leaves ”请一名学生在此去基础上再加 一句话，如：“I like collecting leavesI like taking pictures依次类推，看谁说出的句子最 多。 3 新课呈现(Presentation) + L
3、ets start 教师与一名学生示范。教师问：“Whats your hobby?”学生回答：“Swimming. What about you?”教师回答后示范填写 Lets start 部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填 表。 Lets learn (1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“I like playing the violinWhat is your hobby?”引导 学生回答：“I like”教师板书：What is your hobby? I like playing the violin指导学生拼 读 hobby，playing the violin 并进
4、行问答操练。 (2)教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：“Whats this?”引导学生回答：“Its a stamp ”教师板书 stamp 并带读。教师展示集邮册，同时说：“I like collecting stamps ”然 后板书并带读 collecting stamps。教师问：“Do you like collecting stamps?”，引导学生作答 后拼读并操练：I like collecting stamps (3)教师做骑自行车的动作，问：“What am I doing?”学生猜：“Youre教师说：“Yes，I am riding a bikeI go t
5、o work by bike every dayI like riding a bike教师板书：tiding a bike， 指导学生拼读，告诉学生 riding 是 tide 去掉结尾不发音的 e 再加上 ing。 (4)教师出示一只风筝，问：“Whats this?”引导学生回答：“Its a kite ”教师出 示两只风筝， 问：“What are they?”引导学生回答。接着教师做放风筝的动作，问：“What am I doing?”学 生回答：“Youre flying a kite ”教师回答：“Yes，I like flying kitesI can make kitesI
6、like making kites，too ”然后出示 making kites 的单词卡片，问：“Whats he doing?”引导学生回 答：“Hes making kites板书：making kites，学生拼读，注意 making 的拼写。 (5)教师出示 diving 的单词卡片，问：“What is he doing?”引导学生回答：Hes diving教师板书：diving，学生拼读，注意 diving 的拼写。 (6)教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：What is your hobby? What is your hobby? Playing，playing，I l
7、ike playing the violinCollecting，collecting，I like collecting stampsRiding，riding，I like riding a bikeMaking，making，I like making kitesDiving，diving，I like diving (7)教师放 Lets learn 部分的录音，学生跟读。教师出示 Lets learn 部分的单词卡片，学生 根据单词卡片内容进行问答操练：What is your hobby?I like- (8)“猜一猜”游戏学生拿出 A Lets learn 部分的单词卡片。同桌一
8、组，每人抽出一张单词卡作为自己的爱 好，一人猜：“You like”另一名学生根据手中卡片上的内容回答：“YesNoI like”两 人可进行积分比赛，猜对卡片上的内容就得到这张卡片，最后看谁手里的卡片最多。 Group work 学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：What is your hobby?调查完毕，各组派代表 上台汇报调查结果：“boysgirls like”也可说出名字，如：“一 andlike”若课上时间 不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报，建议教师指导学生自己做个简单的调 查表，边调查边填写表格。 4 巩固和延伸(Consolidation and exten
9、sion) (1)让学生做本单元 A Lets learn 部分的活动手册配套练习。 (2)让学生听 Lets learn 部分的录音，读给家长或同伴听。 (3)让学生背诵并抄写本课四会动词(短语)。教学内容分析:本课主要的语言训练项目是 I like doing something. 这个句型学生在以前的学习中遇到过。 “ like _”这种表达形式学生曾重点练习过。因此,学生理解和运用 I like doing something 这一句型应该不会有太大的困难,但它作为“What is your hobby”的答句,学生在对话时可能会不能很快地反应过来,因此,要强化对话练习,使学生形成习惯
10、性的语感。师生可通过不同形式的游戏、活动,展开互动,既要激发和保持学生学习的兴趣,又要使训练具有实效性。此外,学生对本课出现的 5 个新的动词短语的掌握和运用也会有一定困难,所以要采用多种不同的方式加以强化练习、记忆,同时还要提示学生运用一些以前学过的动词短语,作一些拓展训练。教学目标:1、知识与技能目标:(1)能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式。(2)能够听、说、认读句子“What is your hobby?” “ I like doing _.(3)培养学生的合作意识和请教他人的意识。2、情感态度目标:通过学习,培养学生正确的人生观、价值观。 教学重难点:1、在具体的语境中,运用
11、“What is your hobby? I like doing _.”进行对话。2、掌握和运用 5 个新的动词短语。课前准备:教师准备:相关图片、多媒体课件(幻灯片)、话筒(3 个)、风筝、篮球、吉它。学生准备:图片、调查表、白纸。教学设计:Step 1 GreetingT: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Teacher.T: How are you?Ss: Im fine, How are you?T: Im fine, too. Thanks.T: Im your new friend. You can call me Mr Green. Today
12、, Im very happy. Are you happy?Ss: Yes/sure.Step 2 Warm-up and preview.1.chant.T: lets chant and clap, OK?Ss: OK.( 播放幻灯片 1,学生先听,然后师生共同拍手朗诵)2. Talking.(播放幻灯片 2:对同学们周末所做的事情或已经学过的短语加以提醒)T: I want to know what you usually do on weekends.T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too.T: What do you usual
13、ly do on weekends?S1: I usually do my homework.T: What do you do on Saturday?S2: I often play ping pong.T: Do you like playing ping pong?S2: Yes.T: Can you do the action?S2: Sure. (做打乒乓球的动作)T: Oh, good job! Thank you very much.S2: Youre welcome.T: S3: (教师共问了 10 多个学生)T: Thank you for telling me. But
14、What do I usually do on weekends? Do you know?Step 3 presentationT: Look, class. (师突然从讲桌后面拿出一个篮球) Whats this?Ss: Its a basketball.T: What am I doing? (师边说边做玩篮球的动作)Ss: Playing basketball.T: Yes, Im playing basketball. I often play basketball on the weekend.I like playing basketball.Playing basketball
15、 is my hobby!(板书:hobby)T: Look, Whats this? (师出示一把吉它)Ss: 吉它/ I dont know.T: Its a guitar.(师给同学们弹奏一段英文歌曲)What am I doing?Ss: Playing the T: Im playing the guitar.I like playing the guitar.Playing the guitar is my hobby.(板书:hobby )T: What is your hobby?(板书:What is your hobby?)T: riding a bike, riding
16、a bike, I like riding a bike. (师边说边做动作) Say after me.(学生跟老师一起边说边做动作)(教师出示 riding a bike 图片, 单独问多个学生 Whats your hobby? 或让学生直接说)(老师将图片扣过来,图片背面为英文:riding a bike, 把有图的一面粘在黑板上,作为板书,然后填上“I like”,并领读)(师分别出示图片“divingplaying the violincollecting stampsmaking kites”和实物 kite 进行机械的、多人次的练习,然后将图片贴在黑板上作为板书)T: Lets chant and clap to
