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1、七年级语文试题一、积累与运用（20 分）1、给下列加点的字注音或给拼音写汉字（6 分）御聘 （ ）; 喑哑 （ ）; 枯涸 （ ）;眩目（ ）;伫立（ ）n（ ）笑 ; 静 m（ ）; 一 sh（ ）间 ;lun（ ）生; hi（ ）骨2、找出下列词语中的四个错别字并改正（4 分）错字改正3、填空（10 分）（1）_，江春入旧年。（2）_，志在千里。_，壮心不已。（3）问渠那得清如许，_。（4）子曰：“岁寒，_。 ”（5）已所不欲，_。（6）_，谁家新燕啄春泥。（7） 爱的教育原名_，是意大利作家_的小说，讲述了一个叫_的小男孩成长的故事。二、阅读（一） （10 分）豆子从屋檐滴下几点雨水，落
2、在囤边的一粒黄豆上，没几天，这粒黄豆全身膨胀，长出了细细的嫩芽，它看着身边睡着的兄弟，高声喊道：“喂！你们睁开眼睛瞧瞧 -我已经长大了，长高了！”旁边有一粒黄豆说：“朋友，你脚下没有深厚的泥土，单靠几滴水，能长成吗？”“怎么！嫉妒我吗？ -瞧着吧！”对！瞧着吧！没几天，它就长得又细又高_很快就枯萎了，而别的豆子呢？春天到来时，它们被播撒在肥沃的泥土里，到了秋天，都结出了丰硕果实。1、给文中加点字注音（2 分）嫉妒_ 丰硕_2、横线处应填的词语是（ ） （2 分）A、并且 B、因而 C、但是 D、尽管3、本文的道理是通过两组对比表现出来的，这两组对比是什么？（3 分）_4、读了这段文字，你明白了
3、什么道理？（3 分）_（二） （12 分）陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。 ”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1、本文选自_，作者_，是_彭城人，文中表现了元方_的性格特点。 （2 分）2、解释加点的字。 （4 分）（1）陈太丘与友期行。：_（2）太丘舍去，去后乃至。：_（3）与人期行，相委而去。：_（4）友人惭，下车引之。：_3、 “君”与“尊君” “家君”等称谓有什么不同？
4、（3 分）_4、从这篇文章中你得到了哪些启示？（3 分）_(三)（18 分）窗在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容得下他们俩。病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户能看到外界。其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上，当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战
5、争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中的全部内容了。很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树荫下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，
6、有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈
7、加强烈，直到几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声卡住了停止了直到最后呼吸声也停止了。另一位病人仍然继续盯着天花板。第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地
8、将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去，医护人员把他抬了过去，将他舒服地安顿在那张病床上，接着他们离开了病房，剩下他一个人静静地躺在那儿。医生刚一离开， 这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊去起了身子，口中气喘吁吁地探头朝窗口望去。他看到的只是光秃秃的一堵墙。1、为加点的字词注音（2 分）俯瞰（ ） 五彩斑斓（ ）斗妍（ ） 栩栩如生（ ）2、为什么同是在一个位置，一位病人看到了丰富多彩的窗外世界，另一位病人看到的只是光秃秃的一堵墙？（4 分）_3、看到窗外世界的病人，为什么要栩栩如生地向同室病友描述所见
9、？这位病人具有什么思想性格特点？（4 分）_4、靠窗的病人死了，医护人员“静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪” ，课文哪里点明了其死不属意外的原因？（摘出原文语句回答，4 分）_5、你认为只看到光秃秃的一堵墙的病人是一个怎样的人？（4 分）三、作文（40 分）题目：_,牵动我的情思看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经，请将文题补充完整，写一篇文章，文体不限。写作提示：这是一道半命题作文，可以写记叙文，也可以写散文，牵动“我”情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感动人的事，可以是一处迷人的风景，可以是一件精美的物件可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种综合的情感。从语言的运用来看，关键是要以情感人。这就需要在语言表达上多下一点工夫。
