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1、列夫托尔斯泰茨威格1、了解作者作品及托尔斯泰的作 品、生平事迹； 2、熟读课文，掌握重点字词； 3、学习课文运用的夸张和比喻手 法，并分析其作用。第一课时斯蒂芬茨威格他的写作成就以小说和人物 传记见著。他为著名文学和 历史人物所作的评论和传记 ，使他享有很高的声誉。 代表作有小说最初的经历 、一个陌生女人的来信 等；斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名小说家 、传记作家，出身于富裕的犹太家庭 。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学 和文学。后去世界各地游历，结识罗 曼曼兰和罗丹等人，并受到他们的 影响。第一次世界大战时从事反战工 作，成为著名的和平主义者。传记三大师、罗 曼罗兰等。托尔斯泰：
2、俄国作家。他是一个文坛巨匠，在俄国文坛驰骋了近六 十年，创作了大量文学作品，题材广泛，体 裁多样。编成的全集多达90卷。著名作品有：自传体小说童年（1855） 、少年（1857），长篇小说： 战争与和平安娜卡列尼娜复活他家是名门贵族，自幼接受典型的贵族家 庭教育。但他的思想极其矛盾。一方面，他 同情农民，厌恶农奴制；另一方面，他又反 对以革命方法消灭农奴制，妄想寻找自己的 道路。为此，他厌弃自己及周围的贵族生活 ，不时从事体力劳动，自己耕地，为农民盖 房子，摒绝奢侈。晚年的他决然放弃财产， 意志和家人产生矛盾，最后毅然离家出走， 而孤独的客死于途中。黝黑 一绺 滞留 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 酒
3、肆 尴尬 炽热 失调 穹顶 锃亮 意趣盎然 黯然失色 粲然 正襟危坐 颔首低眉 广袤无垠yulizhgxunxzh rsgn gchtiqi?zcjnhm y自学指导一：自读课文，扫除生字词胡髭 鬈发 粗制滥造 藏污纳垢 粗糙zzququllggcoco甲胄 愚钝 无可置疑 郁郁寡欢 器宇 zhzhzhzhy2 y2 q qgugu轩昂诚惶诚恐xun ngxun nghu重点字词鬈发黝黑粲然锃亮藏污纳垢正襟危坐广袤无垠（qun）（yu）（cn）（zng）（gu ）（jn）（mo）易混字鬈髯髭鬃鬓（z）（rn）（qun）（zng）（bn）词语解释髭：嘴上边的胡子。髯：两腮的胡子，也泛指胡子。鬈：
4、弯曲的头发。器宇：气概，风度。禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。愚钝：愚昧迟钝。犀利：锋利，锐利，指刀、剑之类。也形容言词尖锐明快，目光锐利。尴尬：A:左右为难，不好处理。B:神态不自然。（本文）炽热：火热，热烈。粲然：形容有光泽。甲胄：头盔。古代作战时戴的帽子。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 诚惶诚恐：惶恐不安。 广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。 粗制滥造：指制作东西马虎草率，不顾质量。 藏污纳垢：原是一种比兴手法，说明君主要有所作
5、为，就应当忍辱负重。后比喻包容种种坏人坏事 。垢，脏东西。 郁郁寡欢：心情苦闷的样子。 无可置疑：也作毋庸置疑。没有什么可以怀疑的。 意指事实明显或理由充足。 黯然：阴暗的样子。 麻木不仁：肢体麻痹，没有感觉。比喻思想不敏锐 或对事物漠不关心。器宇轩昂形容人精力充沛，风度不凡。无可置疑无可置疑 ：黯然失色黯然失色 ：粗制滥造粗制滥造：藏污纳垢：藏污纳垢：郁郁寡欢郁郁寡欢：指制作粗劣，不讲究质量。也 指工作不负责任，草率从事。比喻包容坏人坏事。形容心里苦闷，缺少欢乐，不 高兴。寡，缺少。不能怀疑。置，设立。本文中形容面容和眼神阴暗下来 ，失去原来的光彩。概括每个自然段的内容， 并理清层次脉络。由
6、“表”及“里”，课文明显地分为前后 两部分，怎样分呢？一，(1-5自然段)托尔斯泰外貌的平庸丑陋 外表。二，(6-9自然段)着重刻画托尔斯泰那非比 寻常的眼睛。透过托尔斯泰非同寻常的 眼睛表现其深邃的精神世界精神。第一段：须发的特点第二段：面部轮廓、结构第三段：面容表情第四段：长相平平第五段：外貌令人失望第六段：目光犀利第七段：蕴含丰富情感第八段：眼睛具有威力第九段：眼睛的犀利 与人生的不幸 外貌特征眼光犀利深邃的精神世界列夫托尔斯泰第一部分第二部分第一段：须发的特点第二段：面部轮廓、结构第三段：面容表情第四段：长相平平第五段：外貌令人失望第六段：目光犀利第七段：蕴含丰富情感第八段：眼睛具有威
7、力第九段：眼睛的犀利 与人生的不幸 外貌特征眼光犀利深邃的精神世界列夫托尔斯泰第一部分第二部分参照左 图，用 自己的 话描述 一下托 尔斯泰 的外貌 。（1）你最喜欢作者描写的托尔斯泰 面部的哪个部位，为什么？(2)(2)从文中找出运用夸张、比喻手法从文中找出运用夸张、比喻手法 描写托尔斯泰的描写托尔斯泰的眉毛眉毛、须发须发、额头、额头、 皮肤皮肤、鼻子鼻子、目光目光的语句的语句, ,并品评其并品评其 表达效果表达效果。夸张在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作 扩大或缩小的描述。比喻、夸张目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。须发
8、：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个 角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙 那样粗糙。鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了 的样子。修辞效果：形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。鬈发 : 须发像热带森林像泡沫胡须： 浓密犹如滔滔白浪皮肤 ：鼻子 ：耳朵 ： 脸颊 ： 嘴唇 ： 面部特征厚凹陷招风耳宽狮子鼻塌脏缺少光泽像村舍外墙额头 ：像树柴丑陋面容表情 ：忧郁愚钝和压抑没有光彩长相平平穿戴职业在事实上说明拜访者的态度：疑惑 惊讶尴尬自学指导三：再读课文，合作探究
9、 1、 作者认为托尔斯泰给人的总体 印象是什么？（请用原文的词语回答） 失调、崎岖、平庸而粗鄙。2、作者主要运用了什么修辞来刻画托 翁的外貌？ 主要运用了比喻、夸张的修辞手 法。比喻、夸张比喻、夸张的效果的效果比喻效果：比喻效果：生动形象，突出特征。夸张效果:（在描写人或事物时， 故意言过其实，尽量作 扩大或缩小的描述。） 特征突出，形象鲜明。 让人产生无尽的联想。“夸张”有几种方式? 夸张的方式包括扩大、缩小和超前三种 1扩大夸张。这类夸张是故意把一般的事 物住上(高、强、快、多等)处说。 托尔斯泰这双眼睛里有一百只眼珠。托尔斯泰这双眼睛里有一百只眼珠。 2缩小夸张。与扩大夸张相反，这类夸张
10、 是故意把一般事物往小(低、弱、慢、少等) 处说。 就这么个侏儒！就这么个侏儒！ 3超前夸张。在两件事中，把后出现的事 当成事先出现的，或是同时出现。 如：他酒没进口，人早就醉了。如：他酒没进口，人早就醉了。 1 1、要以一定的客观事实为基础。如：、要以一定的客观事实为基础。如： 他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军 。这句夸张因脱离实际，难免给人以矫揉。这句夸张因脱离实际，难免给人以矫揉 造作之感。造作之感。 2 2、要表述明确。如：、要表述明确。如： 苦干一个月，胜过两个月。苦干一个月，胜过两个月。 夸张作用分析夸张的作用：突出事物的本质，或加强作 者的
11、某种感情，烘托气氛，引起读者丰富 的想象和强烈共鸣。例如：“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像 金刚刀切开了玻璃。” 这句话用了比喻兼夸张的修辞手法，把托 尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动 形象，而且能引起读者丰富的想象和联想 。当堂检测 （1）列夫托尔斯泰创作的三部长篇小说 、 代表了他 艺术的高峰。 （2） 给下列变色字注音。黝（ ）黑 滞（ ）留 禁锢（ ） 炽（ ）热 甲胄（ ）广袤（ ） 长髯（ ） 锃（ ）亮 一绺（ ） 粲（ ）然练习试找出文中用夸张手法写托尔斯泰眉目、毛、 须发、皮肤、鼻子的句子，并体会它们的表达效果 。描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。描写须
12、发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从 哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的 犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍 外墙那样粗糙。描写鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头 打塌了的样子。这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明 深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。修辞考题练习（辽宁中考）对下列各句使用的修辞方法判断正确的一 项是（ ）（1）他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。（2）像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不 愿意和她亲近呢？（3）在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么 公平，
13、多么伟大的人啊！（4）老爷子小心，别顾着说话看掉下来把屁股摔 成两半！A.（1）比喻（2）反问（3）排比（4）比喻B.（1）夸张（2）设问（3）排比（4）比喻C.（1）比喻（2）反问（3）排比（4）夸张D.（1）比喻（2）反问（3）夸张（4）夸张C比喻反问排比夸张修辞考题练习（四川泸州中考）下列各句所用的修辞手法判断有误的 一项是（ ）A横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶)B皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他 的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸张)C你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问)D春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的 檐角。(比喻)CC项不是设问，而是反问
14、。（区别：设问，自问自答；反问，不答。）修辞考题练习对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的 一项是（ ） A、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满 着深切的怀念。 (运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚 真挚的感情。) B、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。 (运用 拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一 代寄予厚望。) C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰 的紧实阶梯。(运用排比，使抽象的概念和道理变得更加 严谨。) D、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？ (运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画 出来的。)A拟人比喻
15、排比比喻夸张反问修辞考题练习对下列句子运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的一 项是（ ）A江流天地外，山色有无中。 （运用对偶和夸张的修辞 手法，描绘了一幅江流浩渺，山色迷蒙的优美画面。）B如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就 是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。 （运用排比和比 喻的修辞手法，形象而深刻地说明尊严高于生命。）C眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服 。（运用拟人和比喻的修辞手法，写出了山色随季节的变化 而变化。）D一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？ 哪里还会有开拓的精神？ （运用设问的修辞手法，批评“ 追星族”缺乏创新意识和开拓精神。） D（区别：设问，自问自答；反问，不答。）设问反问修辞考题练习下列句子修辞方法运用恰当的一项是（ ）A.他含着泪水，像一棵被雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着， 舍不得老师离去。B.我终于走出了无垠的沙漠，可我的嘴唇
