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1、学习目标正确认识自己在不同角色中的责任学会排解角色冲突带来的烦恼理解小群体对个人的影响提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力。第三单元 在集体中成长第七课 共享和谐乐章 节奏与旋律运用你的经验C V C v VC V C v VC V C v VC V C v V一个周五的晚上，小霞妈妈的手机上收到了三条发给需要通知小霞的短信：来自班主任的短信通知来自校学生会主席来自跆拳道教练从三条短信的内容可以看出，小霞属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：所属集体扮演的角色 承担的责责任（任务务）校学生会跆拳道兴趣班班 级学员部长协助学校管理工作训练组织排练、表演舞蹈队长梳
2、理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？（建议从家庭、学校、社会等角度思考）社会：子女、孙子女、哥姐弟妹、班级成员、班干部、学生会干部、运动员 、社团成员、值日生、团员、兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾 客、家庭：学校：作业本P46第3（1）题请大家感受其节奏，体会 节奏在作品中的作用。风在吼马在叫风在吼马在叫 黄河在咆哮黄河在咆哮黄河在咆哮黄河在咆哮 河西山冈万丈高河西山冈万丈高 河东河北高梁熟了河东河北高梁熟了 万山丛中抗日英雄真不少万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击健儿逞英豪青纱帐里游击健儿逞英豪 端起了土枪洋枪挥动着大刀长矛端起了土枪洋枪挥动着大刀长矛 保卫家乡保
3、卫家乡 保卫黄河保卫黄河 保卫华北保卫华北 保卫全中国保卫全中国保卫黄河保卫黄河探究与分享P67我们同时属于多个集体，每个集体都有自 己的旋律和节奏。在不同的集体中，我们扮演不同的角色， 承担不同的责任。你能说说小霞的烦恼是什么？ 班级节目排练、学生会会议和跆拳 道训练时间上有冲突 集体会为小霞的烦恼而调整时间吗？ 你遇到过类似烦恼吗？ 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。个人节奏与集体旋律
4、的关系如果你是小霞，你会如何做？说一说你的理由。我选择参加： ，我的理由是： 。 选择参加跆拳 道兴趣班理由：这是兴趣、爱好。选择班级节目 排练 选择参加学生 会会议理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？自己更关注哪个集体， 或在其中的角色和责任的重要性， 也会考虑自己的兴趣、爱好 以及任务的紧迫程度等。 作业本P46-47第3（2）题探究与分享P67小倩两周前给校长写 了一封信，在信中他结合 自己所在班级存在的问题 ，提出改进学校工作的建 议，他的做法得到校长的 肯定，却遭到一些同学的
5、 讥讽，有人甚至认为他出 卖了班集体。探究与分享P68小鑫昨天上学迟 到，被学校值周逮个正 着，他灵机一动，故意 报出自己的班级，有的 同学说小鑫真棒，维护 了我们班的荣誉上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？小倩是否“出卖”了自己的集体，小鑫是 否“维护”了集体的荣誉？为什么？回答问题一：除了班集体，还有学校这个大集 体，还有其它班级。二：小倩正确，针对问题提出合理化建 议，改正集体中的错误，对整个学校都有好处 。 小鑫做法是错误的，用撒谎来维护班集体 的虚荣，对其他同学和全校集体有很不好的示 范作用。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个
6、人利益服从集体利益。总之，我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。作业本P45第1题，2、变式：学校集体、班级集体、舞蹈队集体、文学社集体1、小霞分别属于哪些集体 ？小霞应首先考虑参加舞蹈队的彩排。P68 在排解角色冲突带来的烦恼时，要考虑自己在这 个集体中的角色和责任的重要性。 小霞是舞蹈队队长，责任重大，舞蹈队代表的是学校这 个大集体，代表整体利益。而文学社是小集体，代表的是局 部利益和个人利益。当不同集体之间发生矛盾时，我们应从整体利益出发， 自觉让局部利益服从整体利益。如何排解角色冲突
7、？在小丽所在的初一某班，每到下课时间，同学 们就三五成群地聚在一起 ，有说不完的话：有几 个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷 ，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛 中我们的主力；小丽和其他三位同学由于都是校 学生会成员，则经常聊学生会工作； 还有几位男生同学常常约好一起去校 内小店买零食，还常常迟到，影响老 师上课，其他同学说说他们，他们还 联合起来欺负那些同学小丽的班集体中存在的这些“小群体” 是怎样形成的？（或什么叫小群体？）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。小群体请你从小丽的班级中任选其中的一个小群体，分析：他们
8、的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？如： 讨论学习问题：讨论篮球：讨论学生会工作：一起买零食、欺负同学：有利于自身学习水平的提高。增进同学友谊，有利于班级荣誉 的获得。有利于校学生会工作得到改进和 更好的开展。影响自己和班级同学的上 课，破坏班级、学校纪律 。小群体的影响：积极影响:在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。消极影响:小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。作业本P46第2题P69 材料一
9、的小群体带来的主要是积极影 响。同学们在小群体中，彼此相互接纳，相互欣 赏。在互学共进中增长才干。P70 材料二中的小群体带来的主要是消极影 响。他们违反校纪校规，成员之间的友谊占了“ 江湖义气”，沦为小团体主义。（1）小群体的影响 ？什么是小团体主义？小团体主义就是只关心自己所属的小团体的利益，脱离实际，急功近利，不关心全局和整体的利益的思想和行为。在我们的现实生活中，小到一个班级，大到一个国家内部，都有可能存在小团体主义。邓小平曾说过：“小圈子那个东西害死人呐！很 多失误就从这里出来，错误就从这里犯起。”习近平总书记明确指出：“党内决不能搞封建依 附那一套，决不能搞小山头、小圈子、小团伙那
10、一套 ，决不能搞门客、门宦、门附那一套。” 谁搞团团 伙伙，谁没好下场。 现实生活中，有极少数党员干部热衷于拉帮结派 、搞“小圈子”。 你所在的班集体也有小群体吗？ 这样的小群体是怎么样形成的？ 你会识别小群体对同学和班级的影响吗？ 小群体与集体的关系？当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。小群体与集体有怎样的关系？分角色阅读七年级某班有一个出了名的小帮派，周昼为大哥 ，其他几个人都听周昼的指挥，他们“重义气”不爱 学习，
11、不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师 对着干，甚至逼着同学给他们零花钱、周昼：谁也别想管我，我就是老大李蔷：有周周保护谁也不敢欺负我，他让我干啥 我就干啥萧栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动和他 们意，他们就参加，不合他们意，他们就捣乱老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如 此下去可真让人担心。如果你在集体生活中遇到这样情形 你会怎样想，又会这样做？如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？在集体生活中，面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“ 扰”，不为人言所“惑”，明辨
12、是非，坚持正确 的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。思考：作业本P46第2题P70明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体 主义。注意小群体成员是否有良好的品行，是否 有积极向上的爱好等。（2）如何避免出现消极的小群体 ？和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念，和而不同，周而不比，这些准则都承认个体的可贵精神，尊重差异，怀揣和善之心，生发和睦之情，维持和谐交往，促进和美之态，所以社会学家费孝通提出，各美其美、美人之美、美美与共、天下大同。相关链接 情景一，自习课上，教室里很吵闹，很多同学无 法安静学习时候，杰洋提议老师已经很辛苦了， 如果他知道了一
13、定很生气，我们还是别让老师伤 神了，杰洋的提议得到了大家的响应。细微之处见精神点评，杰洋很体谅老师 情景二有的同学早早到学校抄作业， 大家心照不宣地保守着这个秘密。点评，同学们配合真默契你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？如果无视这些现象任其蔓延结果会怎样？仔细想一想多个集体P67-68作业本 P45-47第1、2、3题 小群体P69-712积极作用3消极影响4. 反对小团体角色-责任冲突解决1、产生当堂检测1、关于小群体，下列认识正确的是（ ） 所有小群体都是优秀的 志趣相投、个性相似的同学容易组成小群体 在小群体中能够找到自己的位置，体会到归属感和安全感 与同伴更容易理解和沟通 A B C DD D2、在突如其来的灾难面前，人们首先 想到的是家人平安。然而，人民警察蒋敏 在家中十人遇难的情况下，仍坚守在抗灾 第一线。蒋敏的事迹使我们认识到，当个 人利益和集体利益发生矛盾时( ) A、个人利益高于集体利益 B、任何时候都没有个人利益 C、要自觉维护集体利益 D、集体利益服从个人利益当堂检测C C当堂检测3、当我们面对不同集体中的角色无法统一 节奏时（ ） 只关注自己喜欢的集体 主动调整自己的节奏 从整体利益出发，自觉服从集体利益 顺其自然 A B . C D. C C
