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1、遵化一中 赵晓琴王 昭 君 清 刘献廷 汉主曾闻杀画师，画师何足定妍媸。宫中多少如花女，不嫁单于君不知。哲理解读：甚至可以引申为，社会上不是没有人才 ，而是人才被埋没的悲剧实在太多太多了！阅读此诗，回答问题：这首诗蕴含着怎样的理趣？字面解读：后宫里的美女，像王昭君这等姿色的， 还多的是，只因为昭君要嫁到外国，临行前向皇帝 辞别时，才被元帝发现了她的美。至于那些始终没 被皇帝发现，白头宫中的美女，还不知道有多少呢 。阅读此诗，回答问题：水口行舟 宋朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤篷看， 依旧青山绿树多。 这首诗运用了什么手法？表现了怎样 的人生哲理？点拨：（1）借景抒情（寓理于
2、景），描写风雨之夜，江上 风大浪险，而大雨过后，依旧是满山绿树之景 。（2）对比，将雨夜的风浪与雨后的青山绿树相对 比。 （3）比喻，将江上的风浪比作人世间的种种不平 与困境，将青山绿树比作一切美好的事物。（4）借以上三种手法来说明不管人生的困境有多少 ，一切美好事物的生命力是永远长存的，这就需要 以平常心面对逆境，以乐观的精神去搏击风雨的人 生哲理。小结：哲理诗常见艺术方法：1、寓理于景（借景抒情）情中有理，理中含情2、比喻，常为借喻3、对比 议论哲理哲理“ “哲哲” ”者，智也。（者，智也。（尔雅尔雅） “ “哲理哲理” ”就是指充满智慧能给人教就是指充满智慧能给人教 益的道理或事理。益的
3、道理或事理。 哲理诗哲理诗哲理诗是一种通过对具体事物的哲理诗是一种通过对具体事物的 描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理 的诗歌。有的直接点明主题，有的含的诗歌。有的直接点明主题，有的含 而不露，引人思考。而不露，引人思考。知识梳理 ：2 2、赋得古原草送别、赋得古原草送别离离原上草，离离原上草， 一岁一枯荣。一岁一枯荣。 野火烧不尽，野火烧不尽， 。春风吹又生春风吹又生白日依山尽，白日依山尽， 黄河入海流。黄河入海流。欲穷千里目，欲穷千里目， 。1 1、登鹳雀楼、登鹳雀楼更上一层楼更上一层楼哲理诗句展示古代哲理诗的赏析古代哲理诗的赏析例诗范解例诗范解教学目标教学目
4、标高考链接高考链接强化训练强化训练1 1、重点重点：通过鉴赏哲理诗通过鉴赏哲理诗 的艺术形象来体会蕴涵在的艺术形象来体会蕴涵在 诗中的丰富哲理。诗中的丰富哲理。 2 2、难点难点：在熟悉哲理诗特点在熟悉哲理诗特点 的基础上赏析哲理诗的理趣的基础上赏析哲理诗的理趣 。教学目标教学目标观书有感（一）观书有感（一） 宋宋 朱熹朱熹半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠那得清如许，问渠那得清如许，为有源头活水来。为有源头活水来。 注释注释 渠：代词，指方塘。许：这样。渠：代词，指方塘。许：这样。字面解读字面解读哲理解读哲理解读例诗范解例诗范解( (一）一）* *借景说理借
5、景说理字面解读字面解读半亩大的水塘像明镜一样，倒映在水中半亩大的水塘像明镜一样，倒映在水中 的天色和云彩不停地晃动。要问水塘为什的天色和云彩不停地晃动。要问水塘为什 么这样清澈，是因为有活水从源头不断流么这样清澈，是因为有活水从源头不断流 来。来。观书有感观书有感 ( (一一) ) 宋宋 朱熹朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。问渠那得清如许，为有源头活水来。哲理解读哲理解读（一）解读艺术形象：（一）解读艺术形象：*本诗乍看似乎“文不对题”，其实是运用了（ ）的修辞手法把抽象的事理形象化。清澈的清澈的方塘方塘 丰富的学识丰富的学识
6、源头活水源头活水 读书学习读书学习比喻比喻* *借景说理借景说理* *半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。问渠那得清如许，为有源头活水来。观书有感观书有感本体本体喻体（二）解读隐含理趣：（二）解读隐含理趣：比喻只有不断地读书学习,从生 活中吸取养料才能拥有丰富的学识 。原原 意意新新 意意比喻人的比喻人的思想思想只有不断吐故纳新只有不断吐故纳新 才能保持旺盛的活力，才能与时俱才能保持旺盛的活力，才能与时俱 进。进。问渠那得问渠那得清清如许，为有如许，为有源头活水源头活水来。来。联联 想想例诗范解例诗范解( (二）二）诫子弟诫子弟 清清
7、 何绍基何绍基千里传书只为墙，千里传书只为墙，让人三尺又何妨。让人三尺又何妨。万里长城今犹在，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。不见当年秦始皇。字面解读字面解读哲理解读哲理解读* *即事说理即事说理背景解读背景解读一诗平风波一诗平风波清朝诗人何绍基在京清朝诗人何绍基在京 当官，一天收到来自家乡当官，一天收到来自家乡 湖南的书信，说他家人为湖南的书信，说他家人为 三尺屋地跟邻居争吵起来三尺屋地跟邻居争吵起来 ，要求他出面帮助打官司，要求他出面帮助打官司 ，诗人看信后只写了一首，诗人看信后只写了一首 诗寄回，家人看了此诗后诗寄回，家人看了此诗后 ，就平息了一场风波。，就平息了一场风波。字面解读字面解
8、读全诗用类比手法全诗用类比手法 说理警世：在短暂说理警世：在短暂 的人生中，要目光的人生中，要目光 长远，不因小利而长远，不因小利而 损害人间情义。损害人间情义。诫子弟诫子弟 清清 何绍基何绍基千里传书只为墙，千里传书只为墙，让人三尺又何妨。让人三尺又何妨。万里长城今犹在，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。不见当年秦始皇。哲理解读哲理解读例诗范解例诗范解( (三三 ）* * 托物说理托物说理画眉鸟画眉鸟 宋宋 欧阳修欧阳修百啭千声随意移，百啭千声随意移，山花红紫树高低。山花红紫树高低。始知锁向金笼听，始知锁向金笼听，不及林间自在啼。不及林间自在啼。 此诗是他受排挤从朝中被 贬到安徽滁州时所写。才
9、知道把它锁在金笼里，实在比不上让它才知道把它锁在金笼里，实在比不上让它 在山林里自由啼鸣的悦耳动听。在山林里自由啼鸣的悦耳动听。哲理解读哲理解读万物贵在自由万物贵在自由，宇宙万物之美在宇宙万物之美在 能够自由自在。能够自由自在。笼中鸟笼中鸟 林中鸟林中鸟朝中排挤朝中排挤 放情山水放情山水“ “始知锁向金笼听，始知锁向金笼听，不及不及林间自在啼。林间自在啼。” ”对对 比比【理趣赏析理趣赏析】哲理诗特点归纳哲理诗特点归纳* * 以理趣见长，耐人以理趣见长，耐人 寻味，给人以教益。寻味，给人以教益。* * 内容上通俗易懂，内容上通俗易懂， 但寓意较深刻。但寓意较深刻。方法点拨方法点拨借景说理借景说
10、理表达哲理的形式表达哲理的形式即事说理即事说理托物说理托物说理观书有感观书有感诫子弟诫子弟画眉鸟画眉鸟哲理诗常见修辞哲理诗常见修辞对比对比比喻比喻类比类比欣赏哲理古诗的步骤欣赏哲理古诗的步骤字面解读字面解读哲理解读哲理解读艺术形象艺术形象隐含理趣隐含理趣原意原意新意新意由表及里由表及里由浅及深由浅及深由此及彼由此及彼观书有感观书有感( (二二) ) 宋宋 朱熹朱熹昨夜江边春水生，昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，向来枉费推移力，此日中流自在行。此日中流自在行。【注释注释】艨艟：（也作：蒙冲）古代大的战舰艨艟：（也作：蒙冲）古代大的战舰 。推移：舟大水浅，必用多人推
11、动才能推移：舟大水浅，必用多人推动才能 移行。移行。 讨论探究 强化训练一：诗描写的是春天水涨后船在江中自在行的自诗描写的是春天水涨后船在江中自在行的自 然现象，春水未至舟难行，春水泛涨则大船也如然现象，春水未至舟难行，春水泛涨则大船也如 羽毛般轻，顺水自在而行。羽毛般轻，顺水自在而行。1 1、要想在学习中融会贯通必须要有足够的知识积累、要想在学习中融会贯通必须要有足够的知识积累 。2 2、指只要借助外力，创造好条件，做起、指只要借助外力，创造好条件，做起看看 似困难的事似困难的事来也轻而易举。来也轻而易举。【理趣赏析理趣赏析】昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向
12、来枉费推移力，此日中流自向来枉费推移力，此日中流自在行在行。观书有感观书有感( (二二) ) 宋宋 朱熹朱熹泾泾 溪溪 唐唐 杜荀鹤杜荀鹤泾溪石险人兢慎，泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，却是平流无石处，时时闻说有沉沦。时时闻说有沉沦。讨论探究 强化训练二：泾溪泾溪唐唐 杜荀鹤杜荀鹤泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。船到险处，船家生怕出了差池，便会小心翼翼，谨慎船到险处，船家生怕出了差池，便会小心翼翼，谨慎 防范，故能平安渡险。相反，到了防范，故能平安渡险。相反，到了“ “平流无石处平流无石处” ”，难免思，难免思 想麻痹，放松警惕，
13、因而常常发生船翻人亡的事故。想麻痹，放松警惕，因而常常发生船翻人亡的事故。* *要居安思危，时时有一种危机感。要居安思危，时时有一种危机感。【理趣赏析理趣赏析】*生于忧患，死于安乐。题竹石画 郑板桥 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。讨论探究 强化训练三：巍峨的青山之巅，翠竹挺拔峭立，它的根 部正紧紧地抓住山石，毫不放松。竹子把根 扎牢，任凭什么方向吹來的风，全然抵挡得 住，愈遇折磨袭击，它竟愈加坚韧。题竹石画 郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。【理趣赏析理趣赏析】人只要有坚定的信念，坚实的基础，即使 遇到再大的打击，
14、也会永立不败之地。游山西村游山西村宋宋陆游陆游莫笑农家腊酒浑，莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。（前四句）（前四句）游山西村游山西村（前四句）（前四句）宋宋陆游陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 。山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村 。【理趣赏析理趣赏析】既是实景描绘，却又包含着很深刻的道理。既是实景描绘，却又包含着很深刻的道理。眼前的困难是暂时的，只要认清目标，努力开眼前的困难是暂时的，只要认清目标，努力开 拓，就会摆脱困境进入新的境界。拓，就会摆脱困境进入新的境界。 20102010年高考安徽卷作文：材料作文年高考安徽卷作文：材料作文“ “哲理诗哲理诗” ”“ “交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不 深不浅种荷花。深不浅种荷花。” ”由此哲理诗引发的思考和联想写一文，诗歌由此哲理诗引发的思考和联想写一文，诗歌 体除外。体除外。高考链接高考模拟题：仿照卵石形式，自选一个物象再写一首哲理 诗。卵石沐浴在溪水中岁月恒久失去了自己的棱角谢谢大家！谢谢大家！2013.62013.6
