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1、 南充市白塔中学 何 平总理走进课堂教育的春天漫谈一：2009年9月4日上午，温家宝一大早就来到北京市第三十五中学，在初二(五)班和学生坐在一起连上5节课，对当前中学教育进行调查研究。中午，他在学生餐厅和同学共进午餐。下午，温家宝在学校主持召开座谈会，听取北京市部分教师代表对教育发展和教学改革的意见和建议，并和教师一起讨论。 （一）高规格全国教育工作会的召开7月13日至14日，全国教育工作会议在北京举行。这是党中央、国务院在新世纪召开的第一次全国教育工作 会议，也是改革开放30多年来第四次全国教育工作会议。会议的规格之高，参与人员之广、参加人数之多均属前所未有。年月日 胡锦涛同志 在全国教育工
2、作会上作重要讲话必须优先发展教育必须坚持改革创新必须坚持以人为本必须促进教育公平必须重视教育质量推动教育事业科学发展年月日 温家宝同志 在全国教育工作会上作重要讲话大力促进教育公平推动教育全面协调发展全面推进素质教育深化教育体制改革加强教师队伍建设强国必强教，强国先强教要实现更高水平的普及教育 形成惠及全民的公平教育提供更加丰富的优质教育构建体系完备的终身教育健全充满活力的教育体制战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 （二）国家中长期教育改革发展纲要（ 2010-2020）的颁布（三）中共中央政治局就优先发展教育、建设人力 资源强国问题进行第二
3、十六次集体学习总书记的四点要求第一，着力提高人才培养水平，强化能力培养，创新人才培养模式，注重培育学生的主动精神和创造 性思维。第二，着力深化教育体制改革，加快形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的 教育体制机制。第三，着力推进教育内涵式发展，坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式发展道路。第四，着力建设高素质教师队伍，在全社会倡导和形成尊师重教良好氛围。要理直气壮抓质量要转变教育理念时代要求我们 ：要办人民满意教育要培养创新型人才虎妈战歌东西方教育理念的融合漫谈二：虎妈其人：蔡美儿，耶鲁大学法学院教授 ，但在她的教育下，两个女儿4岁就开始阅读萨特的文章。长女索菲亚14岁便
4、在卡内基音乐厅登台表演钢琴独奏。路易莎在少年交响乐团中担任主要演奏者，此外功课门门拿A。 1、不准夜不归宿2、不准参加学校的小组娱乐活动3、不准参加校园演出4、不准抱怨没有参加校园演出5、不准看电视或玩电子游戏6、不准擅自选择课外活动7、不准有科目低于A8、除了体育与话剧外，其他科目不准拿不到第一9、不准练习钢琴及小提琴以外的乐器10、不准不练习钢琴及小提琴 虎妈战歌全国政协委员张萍英：虎妈教育最主要的是长处任何教育方式都有长处也有短处，而虎妈教育最主要的 是长处，虎妈教育是我们对于基础教育的重视、投入和实践经验 。这种基础教育在中小学和大学本科阶段，特别是在小学阶段， 体现尤为明显。在美国，
5、有不少华人会千方百计地把自己的孩子 送回国内读小学，原因就是我们的基础教育好，他们会对美国的 小学教育颇有微词，不止一位家长对我说那里的小学基本就是放 羊，一半时间玩，有一半时间学就不错了。我们也就会明白，为 什么在美国人口中华侨华人只占5%，在著名的常春藤学府里， 华裔学生比例竟达20%之多了。启示一：对我们的基础教育要有信心 “虎妈”最近在中美引起广泛的关注，赞成者有之，鄙视者亦有之，这很正常，而且相关的讨论还会继续下去。对于以“虎妈”为代表的中国式教育受到世界关注，我们要有自信。这说明，以中华民族尊教重学、惜时苦读、注重基础、父母垂范等为基础的中国传统教育理念和教育方式，是对中国文化底蕴
6、和教育传统的传承。我们应该对这种优秀文化抱有自信和信心。全国人大代表、华中师大教授周洪宇：对中国式教育要有自信启示二：对我们的教育要进行反省 基础教育中的德育底线要降低 要降低社会负面教育对学校正面教育的影响 巧妙运用表扬与批评很有必要结论：应把中西方教育理念有机 结合 仰望星空做有思想的践行者漫谈三：要大力倡导教育家办学。充分发挥教育家的办学才能和特长，让那些有终身办学志向的人不受任何名利干扰诱惑，把自己完全献身于教育事业。 温家宝校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。苏霍姆林斯基 蔡元培在任北大校时提出了“兼容 并包”的办学思想，他提倡学术民主,主张不论什么学派，只要
7、持之有故，言之 成理，就应允许其存在；不同主张的教 员，无分新旧，应允许其自由讲学，让 学生自由进行鉴别和选择。那时北大不 但聘请左派和激进派人士李大钊、陈独 秀当教授,请西服革履的章士钊、胡适当 教授,还聘身穿马褂、拖着一条长辫的复 辟派人物辜鸿铭来教英国文学,甚至连赞助袁世凯称帝和筹安会发起人之一的刘 师培,也登上了北大教坛。蔡先生主校以 后,许多学者名流来到北大,一时人才云 集,面目一新。 蔡元培（1868.1.111940.3.5 ）白中办学思想体系办学思想：固本强基 德法相济学校校训：立高远之志 塑卓越之品求精良之业 行勤勉之路 学校精神：人为塔之峰学校校风：励志 求真学校教风：厚德
8、 后生学校学风：博学 笃行办学目标：让人人自觉努力让人人不断进步让人人获得成功让学校和谐发展办学思想转化为师生教育教学实践的途径 ：品德树人才干服人宽容待人情感融人人格感 召途径一：制度规范认真落实管理制度分工负责、分层负责、人尽其责的管理模式计划目标、检查督促、评价激励的管理体系 以制管人、以德服人、以勤感人的管理原则调查研究、分析思考、安排布置、督促指导、检查总结、 评价激励的管理程序构建完善的管理模式每天一清理、每周一小结、每月一总结、每期一评比制定科学的管理制度职工自查、值日干部检查、处室负责人巡查、学校领 导督查办学思想转化为教育教学实践的途径：途径二：好的校长要有两个境界：一是带出
9、一所好学校，所谓“有一个好校长就有一所好学校”；二是构建好的学校文化，可以做到“一个好校长走了还是一所好学校”。作为新时代教育家的校长应该追求并达到这两种境界。教育部副部长陈小娅建立学校核心价值观：快乐学习、用心工作、幸福生活办学思想转化为教育教学实践的途径：途径三：三个行进小组的故事学校的办学目标漫谈四：心理学家曾经做过这样一个实验：组织3组人，让他们分别向着10 公里以外的3个村子进发。第一组的人既不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只被告 之跟着向导走就行了。刚走出两三公里，就开始有人叫苦；走到一半 的时候，有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走 到头，有人甚至坐在路边不
10、愿走了；越往后，他们的情绪就越低落。第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑， 只能凭经验来估计行程的时间和距离。走到一半的时候，大多数人想 知道已经走了多远，比较有经验的人说：“大概走了一半的路程。”于 是，大家又簇拥着继续往前走。当走到全程的3/4的时候，大家的情绪 开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还有很长。当有人说：“快到了 ！”“快到了！”大家又振作起来，加快了行进的步伐。第三组的人不仅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一公里都 有一块里程碑，人们边走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵 的快乐。行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所 以很快就到达了目的
11、地。 三个行进小组的故事学校的发展不能没有目标 启示一 ：目标能让我们走得更远 启示二 ：取法乎上，得法乎中；取法乎中，仅得其下。目标需要分解 启示三 ：目标体系永恒目标 四让办学目标 阶段目标 四个“三年发展规划” 工作目标 年度工作目标、学期 工作目标 让人人自觉努力让人人不断进步让人人获得成功让学校和谐发展学校发展目标人的发展目标四让办学目标白中“四 三” 发展规划一三规划（2002-2004） 二三规划（2005-2007） 三三规划（2008-2010） 四三规划（2011-2013） “四三”规划需要完成的十件大事（1）全面完成初中部灾后重建任务。（2）全面完成高中部的灾后重建和改
12、扩建工程（3）实现学校精细化管理目标。进一步细化教师工作常规、班主任工作常规，干部工作常规。（4）全力推进高中新课程改革。（5）彻底消除大班额。（6）搞好校园文化建设，提升校园文化品质。（7）完成学校内部办学结构调整。（8）实现信息化管理和信息化教学。（9）进一步改善办学条件，使设施设备和功能教室达到教育部类标准。（10）实现学校第三轮良性循环的各项指标。实现目标需要坚持不懈 启示四 ：一位凡夫向一位师父请教道：“师父，怎样才能达到自己的目标？”师父回答道：“做事，认真做事，努力做事，坚持做事，就会达到目标。”凡夫问道：“这是为什么？”师父回答道：“你现在为我烧火煮饭，等饭煮熟了，我就告诉你为
13、什么。”于是凡夫就为师父做饭，不久饭就煮熟了。师父问道：“你刚才是怎样煮熟饭的呢？”凡夫回答道：“我就这样反复不断地添柴加火，顺其自然就煮熟饭了。” 师父说道：“你开始做饭的时候，是生米，你反复不断地添柴加火，就将 生米煮成了熟饭，这难道不是达到了自己的目标吗？”凡夫恍然大悟。钱学森之问课程改革漫谈五：温家宝总理看望著名科学家钱学森 2005年，温家宝总理在看 望著名物理学家钱学森时，钱 老曾发出这样的感慨：回过头 来看，这么多年培养的学生， 还没有哪一个的学术成就能跟 民国时期培养的大师相比！钱 学森认为：“现在中国没有完全 发展起来，一个重要原因是没 有一所大学能够按照培养科学 技术发明创
14、造人才的模式去办 学，没有自己独特的创新的东 西，老是冒不出杰出人才。”钱学森之问 ：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？ 中国要实现经济的可持续发展，要实现文明、 民主、富强的现代化目标，绝对离不开先进的、现 代化的教育，绝对离不开一批又一批杰出的、真正 的知识分子。是时候直面“钱学森之问”了，中国 需要建立新的教育哲学和教育理想，需要形成新的 教育发展战略和目标模式，需要推进以体制改革为 中心的教育改革。 让我们直面“钱学森之问”（节选） 解决钱学森之问的途径关键是进行教育体制改革核心是进行教育课程改革课改的必要性不能很好促进学生个性特长发展忽略了对学生创新精神和实践能力的培养评价机制不
15、利于促进学生的全面发展初中课改不成功 高中教师的教育理念，教学方法、手段还 比较传统，不能适应新课改的需要。 政府缺位 评价机制滞后家长、社会不理解课程改革的困惑政府要加大投入、加强教师培训、加大宣传力度学校要主动对接课改，不能等待、观望进行习题课、评讲课改革实施分层教学：备课分层、上课分层、考核评价 分层、作业布置分层、资料使用分层现代教育技术进课堂破解困惑的几点考虑效率与公平绩效工资漫谈六：奖励性绩效工资调控作用有限多劳多得的分配原则难以体现优教优酬难以体现绩效工资的困惑对策一：榜样的示范引领作用充分发挥干部的示范引领作用，用干部工作常 规使管理工作显性展现充分发挥党员的示范引领作用，积极
16、开展创优 争先活动充分发挥名师的示范引领作用，开设名师讲坛对策二：充分发挥制度的保障作用坚持自上而下和自下而上相结合的原则制定制度以精细化管理落实制度以检查抓好落实以评教促进落实以监督确保落实以文化引领落实精神鼓励与物质奖励有机结合对策三：让教师享受成功的快乐营造良性的竞争氛围精神奖励与物质鼓励并重对策四：构建学习型组织，以兴趣的提升促进学习习惯的养成以习惯的养成提升教师的素质能力以能力的提升让教师享受成功的快乐以广义的学习激发教师的学习兴趣以成功的快乐激发教师终身学习的兴趣假日的困惑规范办学漫谈七：规范办学的重要意义是全面贯彻党的教育方针、办人民满意教育的内 在要求是深入推进素质教育、促进学生全面发展的现实 需要规范办学带来的困惑家长的困惑学生的困惑学校的困惑住校生早晚的管理
