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1、家访创新经验交流 太平三中 家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现 教育同步，促进学生身心健康、和谐发展的重要途径。我们太平三中以“课外访万家”活动为契机， 加大工作力度，科学谋划策略，建立长效机制，构筑互动平台，激发教师热情，组织全员参与，创 新开展了 “课外访万家”活动，取得了突破性的成效。 一、完善机制，营造氛围一、完善机制，营造氛围 1、构建家访管理网络、构建家访管理网络 学校每学期中召开由村委会、家长委员会、学校组成的联系会，建立起太平三中家访管理网络： 家长委员会村委会学校。 2、健全家访管理制度、健全家访管理制度 为了使家访工作有序进行
2、，我们制定了太平三中家访制度 ，修订了太平三中家长学校章程 ，出台了太平三中家访考核制度 。 3、搭建家访信息平台、搭建家访信息平台 （1）一张家校联系卡 学校为了方便与家长进行沟通，为每个学生制作了一张家校联系卡。联系卡上有学生、家长、 班主任和科任老师的基本信息，还印有课程表及作息时间表，使家长容易掌握孩子动向。 （2）一封家访公开信 学校向全体家长发一封家访公开信，向家长宣传家访的目的、意义和家访方案，争取家长的支 持和合作，减少家长的误解与不安，增强家访工作的透明度。 （3）一间家访联络室 为了方便家访，学校每年纪专设一间办公室，专人值班，便于反馈家访情况，同时接待家长来 访。 （4）
3、一部家访热线电话 我们抓住家校联络的契机，给家长开通了一部家访热线电话，一方面便于家长学生咨询，另一 方面便于举报家访中教师不良现象，同时也便于教师及时反馈家访进展情况。 （5）一个家访开放日 我们设立了每班一个家访开放日，并安排校级领导负责每天的来人来访接待工作，作好相应的 记载。聘请家长委员会监督我们的家访，全程参与我们的家访。 4、组织访前系列培训、组织访前系列培训 学校对教师进行了访前培训，使教师理解家访的目的、意义和工作要求，掌握正确的家访方式 和方法。主要做好以下几个方面的培训：师德师风培训、访前备课培训、家访艺术培训、社交心理 培训。 二、全员参与，遍访千家二、全员参与，遍访千家
4、 为了落实家访制度，使学校与家庭沟通无障碍，我们采取各种形式对学生进行全面家访。 1、采集信息，分类走访、采集信息，分类走访 为了切实做好家访工作，我们首先在学生平台册上了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教 育等情况，整理学生个人信息，把班中学生根据类型需要分成一定的层次，按先后进行家访。首先 是特殊类型学生，主要包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障 学生等；其次是心理和情绪不稳定，学习成绩有波动的学生；然后是学有潜力的学生，特长生。对 学习困难的学生进行家访，重在指导学生改进学习方法，提高心理素质；对纪律较差的学生进行家 访，重在培养其情感、意志、兴趣、性格等
5、心理素质，完善其道德人格；对优等生和学生干部进行 家访，要帮助他们对自己进行恰当定位，注意自己各方面素质的完善和提高，做到工作、学习两不 误；对于在某方面取得明显进步的学生，采取家访报喜、作品展示、委以重任等方式鼓励他们，帮 助他们及时总结经验，明确进一步努力的方向。 2、社区合作，联动走访、社区合作，联动走访为了让家访获得社会各界的支持，我们还与居委会、村委会合作，一起深入社区村组去走访， 指导家长开展家庭教育，指导家长采取说理、引导的方法教育学生，与家长共同分析学生的思想、 学习、生活等方面的问题，制定符合学生实际的教育方法。 3、家校对接，资助走访、家校对接，资助走访 对贫困生家庭，我们
6、与家长联系沟通，通过增加走访次数，资金支助等方式，为家庭分忧，为 家长解难，帮助贫困生度过难关，促使该贫困生安心学习，早日完成学业。 4、生生覆盖，适时走访、生生覆盖，适时走访 不管哪一类学生，都要随时掌握动态。只要发现问题，就要在第一时间进行家访，进行热处理。 对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席 旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上奖励学生，教师就在第一时间进行家访。在家访过程中，我们采取了领访制、主访制、随访制、督访制、查访制（查影像资料、查记录、 查反馈信息）多种形式，确保了全员参与。参访教师达到百分之百，家访率达到百分
7、之八十。 三、多元评价，形成常态三、多元评价，形成常态 为了课外访万家活动更加科学有序地进行，我校建立了较完善的评价奖励体系。 1、建立家访档案、建立家访档案 教师要给每位学生建立家访档案，对每位学生的每次家访都要记录下来，存入档案，为下一步 的教育教学工作提供必要的依据。对班级中学习困难、心理脆弱、行为偏差等问题较大的学生建立 一份详细的档案，其中包括学生的行为表现、学习表现、家庭基本状况等。这份档案中还得附上班 主任对该生进行个别的长期记录。学校随时检查家访档案，掌握教师家访情况。 2、展评家访手记、展评家访手记 为了更好地激发教师家访的热情，我校举行了教师家访手记展评活动。在活动中，老师
8、们相互 观摩，讨论心得，总结经验，收到了较好的的效果。评选出优秀的家访手记范本，全校教师竞相效 仿。 3、举办家访论坛、举办家访论坛 为了使教师在家访活动中快速成长，我们举办了“课外访万坛”论坛，论坛上，老师们各抒己 见，交流家访体会，享受家访的快乐。 4、开通家长网评、开通家长网评 家访活动开展后，我们校园网上开通了“家长网评”，数百位学生家长参加这个评论，对我校的 100 多名教师的家访情况进行了多方面的评价，表达了自己对孩子老师的印象和期望。 5、设立奖励机制、设立奖励机制 学校对家访实行量化管理，对达到考核要求的教师适当给予奖励。 家访手记展评全校设一等奖 5 名，二等奖 10 名，三
9、等奖 20 名。 选取优秀家访随感编辑成册，或向报刊杂志推荐。 对家访活动中的先进典型进行表彰，作为评先晋级的依据，同时与绩效工资挂钩。 四、体验成功，点燃激情四、体验成功，点燃激情 “课外访万家”活动的开展，让全校教师喜尝了教育硕果。 1、搭建了沟通桥梁、搭建了沟通桥梁 自活动以来，我们的全体教师访遍了全校学生家庭，我们的老师踏遍了太平镇的大街小巷、村 村户户。通过家访，加深了学校与家庭的理解，拉近了师生之间的距离，促进了教师与家长的沟通。2、形成了教育合力、形成了教育合力 通过家访，我们的学校工作、班级工作获得了家长的理解与支持，在社会上形成较大反响。教 师通过家访获得了第一手育人资料，家长通过家访实现从“自然父母”到“合格父母”的转变，学 校通过家访促进了教育公平，营造出了和谐的育人环境。 3、塑造了教育形象、塑造了教育形象 家访，教师感受到家长和学生对自己的尊敬与信任；通过家访，教师增长了教育智慧；教师通过家访，体验到了教育幸福。 家访是一个精彩的序曲，更是一个良好的开端。 “课内比教学，课外访万家”搭建了相互学习 相互交流的平台，重新点燃了教师的工作激情。 在今后的工作中，我们将进一步完善家校共建工作，深化家访效果，用爱心铺就家访之路，用 恒心架设沟通心桥，用信心描绘教育蓝图！
