《安徽省东至县大同中学2013-2014学年七年级上学期期中考试语文试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省东至县大同中学2013-2014学年七年级上学期期中考试语文试卷（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、试卷卷面分 5 分。 二、 基础知识积累及其运用 （32 分） 1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。（4 分） 诱诱（ ）惑 凝凝（ ）视 玲珑 t（ ）透 气势磅 b（ ） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻的泥土的气息，混着 青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 yn ning （ ）（ ）。 鸟儿将巢 安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水 应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天 lio ling（ ）（ ） 的响着 。 2.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（2 分） A.为了不让下一代输在起跑
2、线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班， 真是费尽心思，无所不为无所不为。 B.站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 C.与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境身临其境地为对方着想，不能只顾自己。 D.三年的初中生活，我们师生相处融洽，相敬如宾相敬如宾，留下了许多美好的记忆。 3、古诗文名句填空。（10 分） ，随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） ，吹面不寒杨柳风。（志南绝句） 水何澹澹， 。（曹操观沧海） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思） 小明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到这个班，不为同学
3、所了解，因此在班干部竞选 中落选了。李老师引述了论语十二章中的两句话：“ ， ”帮他解开了 心中的疙瘩。 设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是： ， 。（李商隐夜雨寄北 ） 描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：， 。（常建题破山寺 后禅院） 4、仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。(2 分) 阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春以她的勃勃生机动人心弦；夏以 她的热情奔放激人奋发； ；。 5、名著阅读（4 分） 下面的诗选自她的繁星春水，请从内容和形式上谈谈这首诗的特点。 “言论的花儿开的越大行为的果子结的愈小” 。 6、玲玲同学有一些烦恼，她给校园网“心灵驿
4、站”来信倾诉，栏目主持人“知心姐姐”回信 解惑，一位网友也热情来信劝慰。请你阅读下面的内容，按要求完成（1）（4）题。（10 分） 知心姐姐：我是个长得不好看长得不好看的女孩，如果把身边的同学比作花朵，我便是被人践踏的小草。 随着年龄的增长，我越来越苦恼。临近毕业了，同学们都在积极复习迎考，而我学习成绩越来 越差我该怎么办？ （玲玲） 玲玲同学：谢谢你向我倾诉你的心声。我想告诉你，小草虽然没有花香，没有树高，但是它有 着坚韧、顽强的生命力！。你也有自己独特的美，即使是小草，你的绿色也是春天里的一道风景。 （知心姐姐） 玲玲同学：残疾人运动员、奥运会火炬手金晶在巴黎用柔弱的身体护卫圣火，奏响了一
5、曲激奋 人心的壮歌。在许多国人的心中，她是民族英雄，但她表示自己的生活其实和健全人并无 两样；在许多人眼里，她是个需要帮助的残疾人，但她坚称自己只是个普通的女孩。遇挫 而不折，平凡而不平庸。玲玲同学，人生的意义就在于不断地挑战自我，完善自我，实现自我。（网友） （1）玲玲来信中划线的句子里有一个词用得不恰当，请找出来加以改正。（2 分） “ ”改为“ ” （2）知心姐姐回信中，有几句是针对玲玲来信中加点的话而说的，请在回信的横线上把它补 写出来。 （3）网友来信中，画线的句子不够连贯。请将调整后的序号填在下面方格内。 正确的序号：（2 分） （4）针对玲玲的苦恼，也请你写一段话，帮她答疑解惑。
6、（50 字左右，不得照抄上述材料） （4 分） 。 二、现代文阅读（18 分） （一）（5 分） 7、重温经典，赏析仿写。回眸本学期的语文课堂，一篇篇精美的课文，让我们难以忘怀。它们或因语言的文采打动 我们，或因思想情感感染我们，或因精妙构思吸引我们请你从思想感情、语言特色、人物 形象、写作手法等角度对下面这则材料进行赏析，并从春、夏、秋、冬中选择其一，进行仿写。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 赏析（2 分）： 仿写（3 分）： 更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色
7、朦胧。我们几个小伙伴溜出 来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头 或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因 野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信 号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的 环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声， 风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断 了的
8、风筝线，不胜惋惜韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我 常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年！ 8、第段描写仲春的景色，有什么作用？（2 分） 9、根据第段内容填空。（2 分） 做风筝的过程：找来竹篾（ ）糊纸涂色（ ） 10、 两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第段？（3 分） 11、谈谈你对第段画线句含义的理解。（3 分） 12、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？（3 分） 三、古诗文阅读（20 分） （一）（5 分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
9、。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 13、诗中哪些词最能体现初春的景象？（至少找出 3 个）（1 分） 14、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2 分） 15、这首诗中你最喜欢哪两句？请简要分析。（2 分）（二）（15 分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮
10、，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回 也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫？不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 16、论语是记录了_的一部书，孔子是_末期_国人， _ 家学派代表人。(2 分) 17、解释下列句中的加点字。（4 分） （1）学而不思则罔罔（ ） （2）人不知而不愠愠 ( ) （3）不亦说说乎 ( ) （4）逝者如斯斯夫 ( ) 18、翻译句子：（4 分） （
11、1）好之者不如乐之者。 译：。 （2）温故而知新，可以为师矣。 译：。 19、用上文原句填空。（2 分） （1） 孔子认为“兴趣是最好的老师”的句子是 。 （2）“富贵不能淫，威武不能屈”，孔子认为一个人要坚定正确立场，志向不可强迫改变的 句子是 。 20、“人不知而不愠，不亦君子乎？”中“君子”的含义是什么？请在上文中找一个与之含义 相同的字。并根据自己的生活经验，试理解现实生活中的“君子”是一个什么样的形象。四、作文 （45 分） 21、 以“美丽的 ”为题，或写景抒情，或叙事写人，写一篇 500 字左右的文 章，文体不限。大同中学大同中学 2013-20142013-2014 学年度第一
12、学期期中考试学年度第一学期期中考试 初一语文参考答案（2）使童年的生活更有情趣。 （3）使文章内容更加丰富。11、 （1）放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆。（2）已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的。（3）表达了“我”对童年生活深深的眷恋之情。答出 2 点即可。12、仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和快乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。！13、早，新，才等词。14、描绘了西湖早春风光及勃勃生机，表达了作者对春天、对生活对无比热爱。15、几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。几处而不是处处，极言其春之“
13、早”。树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺和燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。体现了诗人对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱和对春天的由衷赞美。16、孔子及其弟子言行 春秋 鲁 儒17、 （1）迷惑而无所得 （2）怨恨 （3） “说”通“悦” ，高兴 （4）这 18、 （1） 喜欢它的人不如以它为乐的人。（2）在温习旧知识时，能有新体会、新发现、就可以当老师了。19、 （1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。20、 “君子”的含义是品德高尚的人。文中与之含义相同的字是“贤”。生活中的“君子”，每个人心中都有各自的形象，只要言之成理即可，答案不求统一。21、作文略
