《与名师对话·高三课标版物理5-4功能关系能的转化》由会员分享，可在线阅读，更多相关《与名师对话·高三课标版物理5-4功能关系能的转化（64页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话能量的转化 能 的转化 不同形式 课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话EpEp Ep EpE电课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话fL相对 0 Ek课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话(1)动能的改变量、机械能的改变量分别与对应的功相等(2)重力势能、弹性势能、电势能的改变量与对应的力做的功数值相等，但符号相反 课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对
2、话凭空产生 转化 转移 保持不变 E增 课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话如右图所示，在抗洪救灾中，一架直升机通过绳索，用恒力F竖直向上拉起一个漂在水面上的木箱，使其由水面开始加速上升到某一高度，若考虑空气阻力而不考虑空气浮力，则在此过程
3、中，以下说法正确的有 ( )课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话A力F所做功减去克服空气阻力所做的功等于重力势能的增量B木箱克服重力所做的功等于重力势能的增量C力F、重力、空气阻力三者合力所做的功等于木箱动能的增量D力F和空气阻力的合力所做的功等于木箱机械能的增量课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话解析 对木箱受力分析如图所示，则由动能定理：WFmghWFfEk故C对由上式得：WFWFfEkmgh，故A错、D对由重力做功与重力势能变化关系知B对，故B、C、D对答案 BCD课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对
4、话类别 比较 静摩擦力滑动摩擦力不 同 点能量 的转 化方 面在静摩擦力做功的 过程中，只有机械 能从一个物体转移 到另一个物体(静摩 擦力起着传递机械 能的作用)，而没有 机械能转化为其他 形式的能量(1)相互摩擦的物体通过 滑动摩擦力做功，将部 分机械能从一个物体转 移到另一个物体 (2)部分机械能转化为内 能，此部分能量就是系 统机械能的损失量课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话类别 比较 静摩擦力滑动摩擦力不 同 点一对摩擦力 的总功方面一对静摩 擦力所做 功的代数 总和等于 零一对相互作用的滑动摩擦 力对物体系统所做的总功 ，等于摩擦力与两个物体 相对路
5、程的乘积，即WFf Ffl相对，表示物体克 服摩擦力做功，系统损失 机械能转变成内能 相 同 点正功、负功 、不做功方 面两种摩擦力对物体可以做正功、负功 ，还可以不做功课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话利用WFfFfl相对进行热量Q的计算时，关键是对相对路程l相对的理解例如：如果两物体同向运动，l相对为两物体对地位移大小之差；如果两物体反向运动，l相对为两物体对地位移大小之和；如果一个物体相对另一个物体往复运动，则l相对为两物体相对滑行路径的总长度课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标
6、版 物理与名师对话AW1W1对A应用动能定理：(FFf)xAEkA对B应用动能定理：FfxBEkB两式相加得：FxAFfxAFfxBEkAEkB所以Q2FxAEkAEkBFf(xAxB)FfLQ1答案 A课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话如右图所示，质量为M，长度为L的小车静止在光滑的水平面上，质量为m的小物块，放在小车的最左端现用一水平力F作用在小物块上，小物块与小车之间的摩擦力为Ff，经过一段时间小车运动的位移为x，小物体刚好滑到小车的右端，则下列说法中正确的是( )课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话A此时小物块的动能为F(x
7、L)B此时小车的动能为FfxC这一过程中，小物块和小车增加的机械能为FxFfLD这一过程中，因摩擦而产生的热量为FfL课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话解析 小物块运动的位移为(xL)，受到拉力和摩擦力做功，由动能定理得：(FFf)(xL)Ek1，故A错误；小车仅受到摩擦力做功，由动能定理得：FfxEk2，B正确；小物块和小车组成的系统的机械能增加量为非重力做功，即(FFf)(xL)FfxF(xL)FfL，C错误；因摩擦生而产生的热量为摩擦力与相对路程之积，即QFfL，D正确答案 BD课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话课时作业课堂
8、互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话2应用能量守恒定律解题的步骤是：(1)分析物体的运动过程，从而在头脑中建立起一幅物体运动的正确图景(2)研究物体在运动过程中有多少种形式的能(如动能、势能、内能、电能等)在转化，关键是弄清什么形式的能增加，什么形式的能减少(3)增加的能量和减少的能量用相应的力做的功来表示，然后列出恒等式E减E增课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话(1)物体与斜面间的动摩擦因数.(2)弹簧的最大弹性势能Epm.课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物
9、理与名师对话课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话(1)当涉及摩擦力做功，机械能不守恒时，一般应用能的转化和守恒定律(2)应用能量守恒定律解题的关键是首先弄清有哪几种形式的能在相互转化及相应的增减情况，然后再把变化的能量用相应力做的功来表达. 确定力做的功是思维过程中的第二步，这一点是和动能定理的应用所不同的(应用动能定理首先要考虑各力做功，而并不去考虑有什么形式的能和动能相互转化). 在考虑有多少种形式能发生转化时可以借助分析有什么力做功以及做什么功来帮助确定 课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总
10、复习 课标版 物理与名师对话如右图所示，A、B、C质量分别为mA0.7 kg，mB0.2 kg，mC0.1 kg，B为套在细绳上的圆环，A与水平桌面的动摩擦因数0.2，另一圆环D固定在桌边，离地面高h20.3 m，当B、C从静止下降h10.3 m，C穿环而过，B被D挡住，不计绳子质量和滑轮的摩擦，取g10 m/s2，若开始时A离桌边足够远. 试求：课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话(1)物体C穿环瞬间的速度；(2)物体C能否到达地面？如果能到达地面，其速度多大？课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考
11、总复习 课标版 物理与名师对话(对应学生用书P101)物理建模传送带模型传送带模型是高中物理中比较成熟的模型，典型的有水平和倾斜两种情况. 一般设问的角度有两个：(1)动力学角度，如求物体在传送带上运动的时间、物体在传送带上能达到的速度、物体相对传送带滑过的位移，方法是牛顿第二定律结合运动学规律(2)能量的角度：求传送带对物体所做的功、物体和传送带由于相对滑动而产生的热量、因放上物体而使电动机多消耗的电能等课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话思路启迪 (1)工件放到皮带上后如何运动？向上传送过程中的
12、运动分几个阶段？(2)转化成的内能如何计算？电动机多消耗的电能转化为什么能？因为传送带不送工件时，电动机照常工作带动皮带要消耗一定的电能；传送工件时，通过皮带要把工件送到2 m高的平台上，皮带要对工件做功，多消耗的电能就是皮带在传送工件过程中多做了多少功. 课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话多做多少功，这就要看在传送工件过程中有多少能的转化，从工件上看，工件的重力势能和动能都增加了；从整体上看，由于开始阶段的滑动摩擦力做功，内能也增加了，因此，可以依据功是能量转化的量度来解答课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话课时作业课堂互动探究课
13、前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话(1)物体由静止沿斜面下滑到斜面末端需要多长时间？(2)传送带左右两端AB间的距离l至少为多少？(3)物体与传送带组成的系统在完成一次来回滑行过程中产生的摩擦热为多少？课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与
14、名师对话木箱在轨道顶端时，自动装货装置将质量为m的货物装入木箱，然后木箱载着货物沿轨道无初速滑下，当轻弹簧被压缩至最短时，自动卸货装置立刻将货物卸下，然后木箱恰好被弹回到轨道顶端，再重复上述过程下列选项正确的是 ( )课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话AmMBm2MC木箱不与弹簧接触时，上滑的加速度大于下滑的加速度D在木箱与货物从顶端滑到最低点的过程中，减少的重力势能全部转化为弹簧的弹性势能课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话易错分析 搞不清具体哪种力做功，是做正功还是负功，分辨不清相应能量变化的关系而出错，误选D.运用功能关系解题
15、，要明确以下两点：做功的过程就是能量转化的过程，有一个力做功，必定存在一种形式的能向另一种形式的能转化；不要将功和能量混为一谈，不要重复计算课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话不能熟练掌握重力做的功等于重力势能的变化；弹簧弹力做的功等于弹性势能的变化；合外力做的功等于动能的变化；其他力做的功等于机械能的变化等功能关系 课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话如图，卷扬机的绳索通过定滑轮用力F拉位于粗糙斜面上的木箱，使之沿斜面加速向上移动在移动过程中，下列说法正确的是( )课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话AF对木箱做的功等于木箱增加的动能与木箱克服摩擦力所做的功之和BF对木箱做的功等于木箱克服摩擦力和克服重力所做的功之和C木箱克服重力做的功等于木箱增加的重力势能DF对木箱做的功等于木箱增加的机械能与木箱克服摩擦力做的功之和课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习 课标版 物理与名师对话(对应学生用书P102)1.如右图所示，在一个盛水的杯子里有一木块开始时木块被一根细绳
