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2、标下的高考语文试卷分析“新课标”这三个字已经被人们探讨了一年，今年是北京卷第一次以新课标试卷的身份 亮相于高考舞台，随着高考的结束，我们对新课标北京卷也就有了比较明晰的认识。通观通观 今年语文试卷，我们可以发现，与去年相比，题目难度有了明显降低，题型结构并未发生今年语文试卷，我们可以发现，与去年相比，题目难度有了明显降低，题型结构并未发生 根本变化，北京卷的区域特色得以延续。根本变化，北京卷的区域特色得以延续。今年是新课标高考第一年，每当高考出现重大改革时，第一年的题目，其难度往往是 不高的，今年也是如此。根据北京晚报的报道，有高考命题专家分析称，今年语文的 平均分将达到 98 分左右，比去年
3、的 96 分高出 2 分。我认为这种判断是符合今年考题实际 的。说其难度偏低，主要指语基、古诗词和散文阅读这三大题型。总的讲，今年与往年相 比，稳定大于变化。我们按照题型顺序，一一加以点评，揭示其特点。1、语基题型出现微调，题型变化旨在降低难度：、语基题型出现微调，题型变化旨在降低难度：北京卷自 2002 年开始独立命题。02、03 两年，共有六道题，分别考查：字音、字形、 词语、成语、病句和语句连贯。从 04 年至 06 年，语基部分去掉了最后的语句连贯题，只 剩下五道题。07 年则将字音题删去，并加入一道文学常识题。而 08、09 两年，字音题得 以恢复，却与字形合并为一道题，五道题的阵型
4、变为：音形、词语、成语、病句、文学常 识。这一改革的目的就是为了降低考题难度，因为字形题一向被视为语基部分最难的一道 题。经过这番调整之后，音形题反而变成了最简单的一题。今年的语基题又在此基础上进行了新的变化，将难度较大的词语题与阔别北京高考长今年的语基题又在此基础上进行了新的变化，将难度较大的词语题与阔别北京高考长 达七年的语句连贯题合并为一道题，置于最后。这一变化其实也是要降低语基部分的难度，达七年的语句连贯题合并为一道题，置于最后。这一变化其实也是要降低语基部分的难度， 这与语文高考不断弱化基础，强化能力的方向是一致的。这与语文高考不断弱化基础，强化能力的方向是一致的。降低难度的方法不外
5、乎减少题数 与合并难题这两种。我们明白了题型变化的真实原因，就可以比较确定地说，明年的语基 题应当仍是维持这一改革成果。我们将历年语基题型分布列表如下，就能比较清楚地看到这一点了。第一题第二题第三题第四题第五题第六题题型变化2002字音字形词语成语病句语句连贯2003字音字形词语成语病句语句连贯2004字音字形词语成语病句删语句连贯题2005字音字形词语成语病句2006字音字形词语成语病句2007字形词语成语病句文学常识删字音题增文学常识题2008字音、字 形词语成语病句文学常识字音、字形合并2009字音、字 形词语成语病句文学常识2010字音、字 形成语病句文学常 识词语、连 贯词语、连贯合
6、并此外，今年的成语题几乎属于送分题。病句题的三个错误选项都把语病设置为成分缺 失，考查的知识点非常集中。这也降低了语基部分的难度。2、文言文阅读实现了新的突破，但皆在考生意料之中：、文言文阅读实现了新的突破，但皆在考生意料之中：过去八年的北京卷文言文阅读题，其文章选材范围基本都在两个领域，其一是先秦两 汉的诸子文章，如 02、05 年选自吕氏春秋，06 年选自晏子春秋，07 年选自淮 南子。其二是历代正史，如 03 年选自三国志，04 年选自隋书，08 年选自汉 书，09 年选自史记。今年是新课标的第一年，理应有所变化。通观以往历年考题，除 03、04 两年外，无 论是诸子文还是史传文，其时间
7、范围皆在先秦两汉，也就是汉语史中所说的上古汉语时期。 这一时期的古汉语最为规范，其文章也是后代人学习古文的首选教材。全国其他地区考文 言文多在汉以后的文献中搜集，而专注于上古汉语，就成了北京卷坚持多年的特色。如果如果 要在这个基础上加以变化，既要维持上古汉语的基本风格，又要突破诸子和史传的限制，要在这个基础上加以变化，既要维持上古汉语的基本风格，又要突破诸子和史传的限制， 那就只有一条路可走了，也就是退而求其次，从语言风格酷似上古汉语的唐宋八大家中选那就只有一条路可走了，也就是退而求其次，从语言风格酷似上古汉语的唐宋八大家中选 取文章。所以，今年的客观题材料是柳宗元的取文章。所以，今年的客观题
8、材料是柳宗元的宋清传宋清传，断句题材料则选自苏轼的，断句题材料则选自苏轼的仁仁 说说。这一变化，其实在考前就已为众多教育界同仁所预知。所以，在模拟考试中，很多 区的模拟题都是在唐宋明清的古文中进行选取。对于这一变化，考生应该已经有所准备了。文言文的第一题考实词。A 选项考“居”，属于常用词的偏僻义项；B 选项考“券”，属 于偏僻词；C 选项考“诣”，是初中课文桃花源记中学过的偏僻词。而 D 选项考“复”， 则是实实在在应该掌握的常用词。之所以加大生僻词的考查，是为了更加侧重于对阅读能 力的考查，让考生在不认识这个词的情况下根据上下文做出合理判断。而 C 选项则是对考 生基本功的考查，这个奇奇怪
9、怪的词其实在初中就已经学过，这实在是出题人的匠心。考 前我就对学生说过，实词题中的生僻词或生僻义项一般来讲是解释正确的，至少到现在还 没出现过例外。现在看来，仍是如此。第二题考虚词。A 选项考的是虚词词性，两个“之”，一个是代词，一个是助词；B 选 项考的是虚词的实词意义，第一个“以”是动词；C 选项仍是在考虚词词性，两个“其”，一 个是副词，一个是代词。这道虚词题并没有出现对虚词具体意义的考查，都是在考虚词的 语法功能。这也使这道题的难度降低了。第三题考翻译。错误选项是 A，译文中“等待”这个意思是原文中没有的。这属于训诂 学中所说的“增字为训”。第四题考理解。错误选项是 B，这是对文中人物
10、的过度拔高，可以通过正文中宋清的 自白找到这一选项的问题。主观题仍然是断句，而非标点或翻译，这是北京卷自 2004 年坚持至今的特色。3、古诗词阅读难度降低，且延续往年风格：、古诗词阅读难度降低，且延续往年风格：今年的古诗词阅读出的是李白的今年的古诗词阅读出的是李白的古风（其三十九）古风（其三十九），这与北京卷历年来偏向于古，这与北京卷历年来偏向于古 朴、豪放诗风的选材取向是相符合的。朴、豪放诗风的选材取向是相符合的。“燕赵自古多慷慨悲歌之士”，北京卷多年来的古诗 词篇目其实也暗合了这句话。北京卷 05 年出的是陆游的豪放词，06 年是陶渊明诗，07 年 是诗经芣苢，08 年是顾炎武诗，其诗风
11、近似于杜甫，09 年是张孝祥的豪放词，今年 则是李白的古风。这些诗中，或古朴，或豪放，多抒写对家国天下的牵挂及对个人命运的 感怀，而少有小桥流水般的凄婉或闺阁罗帐中的怨诉。即便有哀思，也是如李白一般荡气 回肠的哀思；即便有忧愁，也是如杜甫一般沉郁顿挫的忧愁。古诗词主观题难度偏低，原因有三：其一，李白古风全无语言障碍，直白如话，简明易懂，比安徽卷作文材料中的那首诗 都容易了不知多少倍。其二，客观题的 B、C、D 三个选项中实际上已经把主观题的大部分答案“泄露”出来 了，除了没说“怀才不遇”这个给分点之外，其他的在选项中都说到了。其三，主观题的题干提示非常明确，要求考生“结合全诗”作答，也就是说尾
12、句的意蕴 都可以在前面几句中找到对应的答案，结合第五句中的“荣华”、第八句中的“无定”以及第 九、十句注解中标明的典故，就可以得出答案了。4、散文阅读难度偏低，隐隐可见出题人的、散文阅读难度偏低，隐隐可见出题人的“北大情结北大情结”：今年的散文阅读主观题是比较容易的，只要考生能识破其题型特点，就可以根据我们今年的散文阅读主观题是比较容易的，只要考生能识破其题型特点，就可以根据我们 所熟悉的答题套路进行解答。所熟悉的答题套路进行解答。高考散文阅读主观题一共有五大题型：要点概括、语句理解、 解释作用、表达技巧和阅读延伸。今年散文阅读的第一道主观题有两问：第一问是：文章第二段开头说“我虽然喜欢海棠花
13、，但却似乎与海棠花无缘”，作者与 海棠花真的是无缘吗？为什么？这就属于我们所说的“解释作用题”，这一题型的特点就是问考生某一段落、某一事物、 某一事件或某一人物的作用或原因。其答题套路是先答结构，再答内容，内容部分则是先 答表面，再答本质。题干中问为什么，显然就是问原因。而且出题人还提示考生“真的是无 缘吗”，显然答案分成两部分，一个是表面上是无缘的，一个是本质上却又是有缘的。所谓 无缘，指的是作者在国内外总是与海棠花失之交臂；所谓有缘，指的是深层次的情感，海 棠花能唤醒作者的思乡之情。第二问是：简要分析“海棠花”在文中的作用。这属于标志非常明显的“解释作用题”，直接问你某一事物的作用。按我们
14、刚才说的套 路，先答结构作用，显然是作为线索贯穿全文；再答内容作用，则是寄托乡思，抒发爱国 之情。第二道主观题则属于语句理解题。按照语句理解题的套路，我们首先要“从形象到抽 象”，找出句子中的抽象词，即“幻想和现实、祖国和异域”以及“心情不能平静”，然后把这 两点连成一句话就是答案了。此外，题目还问，“这与下文有什么关联”，这就已经对答题 方向有明确指示了，显然是让你指出这句话铺垫了下文什么内容，只要根据刚才得出的抽 象词和下文的大意，就可以得出答案了。另外，有一个问题不得不说，今年的散文阅读是季羡林先生的文章，作文题又是温总 理在北大的题词。从中我们可以隐隐见到出题人的“北大情结”。去年的作
15、文题“我有一双隐 形的翅膀”，其实不是取材于流行文化，而是与去年刚刚离任的北大老校长许智宏有关。他 在北大的元旦晚会上献唱过隐形的翅膀这首歌，此事在北大传为佳话。于是，09 年就 以这首歌为作文题的素材。从这两年的题目中，我们都发现了这一特点。但笔者出于谨慎 的考虑，认为明年应当不会再变本加厉了。考生未必定要从这个角度去揣测明年的考题。5、阅读延伸题兼顾了、阅读延伸题兼顾了“阅读阅读”与与“延伸延伸”这两大要素：这两大要素：阅读延伸题是今年语文高考的新题型，因此成为大热门，吸引了很多目光。高考题一 披露，我们发现这一题型的真实情况基本符合我们之前的判断。所谓阅读延伸，便是在在所谓阅读延伸，便是
16、在在 阅读的基础上做延伸，既要考阅读能力，是阅读题的一部分，又要考写作能力，要结合自阅读的基础上做延伸，既要考阅读能力，是阅读题的一部分，又要考写作能力，要结合自 己的积累。今年的这两道阅读延伸题都符合这一特点。它们都没有把阅读篇目撇开，而是己的积累。今年的这两道阅读延伸题都符合这一特点。它们都没有把阅读篇目撇开，而是 要求考生先解决文中的问题，再书写自己的体验。要求考生先解决文中的问题，再书写自己的体验。比如文言文延伸题是关于取利长远的， 先让考生从文言文篇目中举一个例子，再去联系生活进行阐发。在各区的模拟考试中，有一些阅读延伸题就把文章撇开，只有“延伸”，而没有“阅读”， 这就有所偏颇了。今年真题一出，我们以后出模拟题的方向也就会得到些许是正了。6、作文命题风格得以延续：、作文命题风格得以延续：我曾经对北京卷前八年的作文题目做过一番归纳，把所有这些题目概括为两个核心词， 一个是“和谐”，一个是“发展”。为什么这样讲呢？看看以往的试题，就会了然。02 年的“规 则”、04 年的“包容”、05 年的“说安
