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1、 本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网第一单元1.1.沁园春沁园春雪雪基础训练基础训练 1、给下列加点的字注音。 分外（ ） 妖娆（） 风骚（ ） 莽莽（ ） 今朝（ ） 成吉思汗（ ） 数风流人物（ ） 2、下列词语中有错别字的一项是（ ） A、冰封 莽莽 滔滔 B、蜡象 晴日 素裹 C、竞折腰 文采 风骚 D、天娇 大雕 风流 3、下列句中加点词语理解不恰当的一项是（ ） A、惟余莽莽（只；无边无际的意思） B、稍逊风骚（指风流倜傥） C、原驰蜡象（指高原，即秦晋高原；白色） D、须晴日（等到） 4
2、下列诗句朗读节奏有错的一项是（ ） A望长城内外 B数风流人物 C山舞银蛇 D欲与天公试比高 5、指出下列句子的修辞手法。 A、比喻 B、对偶 C、拟人 D、夸张 E、借代 千里冰封，万里雪飘。（ ） 山舞银蛇，原驰蜡象。（ ） 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（ ） 6、按提示默写诗句。 （1）词中概写北国雪景的句子是： （2）词中描写作者想象景色的句子是： （3）词中承上启下的句子是： （4）词中由“惜”字所统领的句子是： （5）词中点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是 7、品析下面句子中加点的词，说说这些词语有怎样的表达效果。 （1）大河上下，顿失滔滔。（2）山舞银蛇，原驰蜡
3、象。8、请写出三句古诗词中有关“雪”的句子。 （1） （2） （3） 9、填空。 （1）本文是一首词，“沁园春”是 ，“雪”是 。 （2）词中的“大河”指的是 。“风骚”原指诗经里的 和楚辞里的 ，它在这首词中的意思是 。 （3）沁园春雪在表达方式上运用了 、 、 相结合的写法。上阕 描写 景，有实有虚，由景生情；下阕从祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论 ，抒发自己的 。 10、名胜古迹中的对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联的内容，联系所学 的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。 （1）黄鹤偶乘沧海月/白云常带楚江秋（ ）本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国
4、最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网（2）我其仙乎吞支梦者八九/登斯楼也览气象兮万千（ ） （3）四顾八荒茫天何其高也/一览众山小奚何足算哉（ ） 课内欣赏课内欣赏 阅读词的下阕，回答后面的问题。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 11、这一段词是沁园春雪的下阕，请简要划分层次并说明其大意。12“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_，全句表达的感情是 。 13依次写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名 _、_、_、_。选择其中一个简述
5、你对他的看法： 14、读下面的句子，赏析加点的词。 （1）惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大 雕。（2）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。15、根据你对这首词的理解，写出一个你赞赏或熟悉的“风流人物”，并说说理由。2 2、雨、雨 说说基础训练基础训练 、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 禁锢（ ） 油膏（ ） 丝缕（ ） 喧（ ）嚷 田 p（ ） su（ ）衣 留 zh（ ） yn（ ）哑 、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ） 、等待久了的田圃跟牧场 B、我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 、跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 、绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好
6、、下列诗句没有采用修辞手法的一句是（ ）本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网、小燕子见了我笑斜了翅膀啊 、牧场枯黄失去牛羊的踪迹 、雨说：我是到大地上来亲近你们的 、我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 、对诗句朗读语气语调解说有误的一项（ ） 、雨说：四月已在大地上等待久了（期盼与渴望） 、我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准（轻快、深情） 、我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤（雄壮、激越） 、当你们自由地笑了，我就快乐地安息（活泼、欢快） 5、在我国浩瀚的古诗王国中有不少描写“雨”的诗句，你能说出两句有关“雨”的
7、诗句吗？6、“雨”对你说了那么多的话，试着拿起你手中的笔，对“雨”说说你想说的话，和“雨” 对唱一首歌。7填人下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使 所有的景色若隐若现，若幻若真，! A飘在脸上，凉沁沁的恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 B凉沁沁的，飘在脸上就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 C软绵绵的，飘在脸上恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 D飘在脸上，软绵绵的就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 课内欣赏课内欣赏 阅读雨说节选，完成后面的练习。 我来了，我走得很轻，而且温声
8、细语地/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起/我呼唤 每一个孩子的乳名又甜又准/我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 当我临近的时候你们也许知悉了/可别打开油伞将我抗拒/别关起你的门窗，放下你的 帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠雨说：我是到大地上来亲近你们的/我是四月的客人带来春的洗礼/为什么不扬起你的 脸让我亲一亲/为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗/绕着池塘跟跳跃的 鱼儿说声好/去听听溪水练习新编的洗衣谣 8、下列诗句与“我来了，我走得很轻，而且温声细语地”诗意相似的一项是（ ） A、好雨知时节 B、当春乃发生 C、随风潜入夜 D、润物细无声
9、 9.如果将第节中的后两句改为“请扬起你的脸让我亲一亲/请跟着我走，踩着我脚步的拍 子”，表达效果会发生怎样的变化？10、说说下列诗句写出了“雨”的什么特点。 我来了，我走得很轻，而且温声细语地： 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起： 11.第主要用了 修辞方法，这一节主要写 12、请仿照第节的诗句再续写一句，使语意通畅。本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网3.3.星星变奏曲星星变奏曲基础训练基础训练 1给下列加点的字注音。 颤动_ 凝望_ 安慰_ 柔软_ 疲倦_ 覆盖_ 2、选出词语运用正确的一组（ ）
10、 谁还会在夜里 。 每个字都是一颗星像蜜蜂在心头 。 萤火虫和星星在睡莲丛中 。 谁不喜欢 的旗子，喜欢火 、凝望 颤动 游动 飘扬 、眺望 颤动 游动 飘动 、凝望 颤抖 颤动 飘扬 、凝望 颤动 游动 飘动 3、填空。 （1）江河，原名 ， 人。年在 发表处女作 星星变奏曲，是新时期 诗的代表诗人之一。 （2）这首抒情诗以“星星”象征_，但诗中的“星星”又有其特定的情境 和意味，即它所显现的不是_，而是_，寄托了诗人的_ 4指出下列句子所运用的修辞手法。 （1）有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖。（ ） （2）闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。（ ） （3）谁愿意谁愿意（ ）
11、5在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句，请写两句。、 6、诗中出现了下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？ 星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒 冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火 象征理想世世界： 象征冰冷世界： 7、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”这句诗？课内欣赏课内欣赏 阅读课内诗第一节，按要求回答后面的问题。 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天 都是一首诗 每个字都是一颗星本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 8、这节诗写诗人对理想的追求，说说诗人在这节诗中分三个层次写出了哪三个理想的世界？9、诗人由春天“鸟落满枝头”联想到夜晚“星星落满天空”，流露了作者怎样的心境？10、“闪闪烁烁”一般
