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1、1水教学设计井沟前院头小学 刘治利 教学目教学目标标： 1学习本课 3 个生字新词，理解有生字组成的词语。 2能正确、流利有感情地朗读课文。 3.体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之 艰难，要珍惜水资源。 教学重教学重难难点点: 体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情以及为我们村里人带来 的欢乐，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。 教学教学过过程：程： 一、揭示一、揭示课题课题， ，导导入入 1、看图片，谈感受，板书课题。 二、二、检查预习检查预习、 、 1、检查字词 储藏 一勺 膝盖 水窖 光溜溜 抚摸 一缕 2、指名读。齐读。 三、自主学三、自主学习习， ，初初读课读课文
2、文 1、快速浏览课文，找出本文的主要内容是什么？ 2、作者记叙了哪些事情？ 四、合作探究四、合作探究 学生根据自学提示，自主合作探究问题。 “水，成了村子里最珍贵的东西”找出有关句段仔细读读，体会。 请同学们带着问题去精读并思考小组合作交流 五、五、汇报汇报 课文中的哪些语言体会出了水的珍贵？ （一）1、记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外 的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上 一担回家。 是啊，在这个严重缺水的村子里，水实在是太（学生跟说）珍 贵了。 课文第一自然段中，还有哪个句子也能让我们感受到水的珍贵？ （ “请我喝酒不如请我喝水”）2、在那个水比酒还
3、珍贵的村子里他们的生活怎样？如果你也生 活在这样一个严重缺水的村子里，你会是怎样的感受？23、那你能通过朗读让我们感受到他们缺水的艰难和苦涩吗？（指 名读，集体读） （二）那处很小的泉眼是全村人生命的源泉，但远水难解近渴，因 而下雨天便成了村子里每个人都期盼的日子。还有哪些语句让我们再 次感受到“水，成了村子里最珍贵的东西”？ 1、这份痛快真是酣畅淋漓，咱们一起来读读这段文字。只有在下 雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的 孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，水给我们的抚 摸和清凉，还仰起头，张大嘴巴，吃来自天空的水。 2、从这段话中你读出了孩子们洗澡时怎
4、样的心情？ （三）同学们在被快要风干的时候,要是让你痛快的洗一个澡你会 有什么感受?生读母亲为我们洗澡的片段：“从头顶倾注而下的水滑过了我们 的脸，像一条小溪流地上几乎没有一滴被浪费掉的水。”同学们，水的珍贵作者重点详细写了那两件事？ （把内容变成诗歌的形式）：从头顶/倾注而下的水/滑过了/我们的脸，/ 像一条小溪流，/顺着脖子/缓缓地/滑过了/我们的胸和背，/然后，/又滑 过了/我们的大腿和膝盖(自由读,再指名读，其他学生闭眼想象。六、延伸延伸： ： 同学们，水如此珍贵，你能说几则节约用水的广告语吗？ 七七、布置作、布置作业业： ： 写一篇读后感，谈谈你学了本课的感受。附：板书： 27 水苦 乐珍惜
