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1、17.17.可贵的沉默可贵的沉默【教学内容及教材分析教学内容及教材分析】可贵的沉默是人教版三年级下册第 17 课的内容，此文是第五单元的一篇精读课文。讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有的孩子爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，然而孩子却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际，老师引导孩子们懂得了要关心父母，回报父母的爱。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为线索，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容。课文抓住人物的神态、动作，进行细致生动的描述，精彩的语段很多。【教学目标教学目标】1.学会本文的生字和新词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文的主要内容，把握重点句子的含义，深入体会父母给
2、予的爱。4.学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。【教学重点和难点教学重点和难点】1.体会孩子们情绪的变化，学习关心他人。2.体会沉默的可贵。【课前准备课前准备】生字卡片、挂图。【课时安排课时安排】2 课时第二课时第二课时一、以文开课，引出新课1.同学们，上课前老师想与大家一起分享一篇文章，请同学们认真听，听完后说说你的感受。（教师配乐读妈妈的礼物2.指名说感受。（母爱很伟大，很无私）3.是呀！只要我们用心体会，爸爸妈妈对我们无私、无微的爱就在我们身边，这让我们一生受用。这节课，让我们一起继续走进 17 课可贵的沉默。（齐读课题）二、复习导入：1. 下面我们先来复习一下上一节课的字词
3、。（小黑板出示）祝贺 蕴藏 迅速 神气十足恰恰 缓和 享受 寂然无声烦恼 稚拙 重复 左顾右盼（1）指名读，齐读。三、学习课文，精读感悟1.现在老师把这些词语请回到课文里，请大家自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，并想一想课文讲了一件什么事情？（课文主要讲上课时，老师问学生，爸爸妈妈知不知道你们的生日时，大家情绪都很热烈、很高兴。可当老师问，你们知不知道爸爸妈妈的生日时，学生都沉默了，后来在老师的提醒下，同学们懂得了要回报父母的爱。 ）过渡：这篇课文讲了一节课上发生的事。课堂气氛随着孩子们情绪的变化由热闹到沉默，再由沉默到热闹。 （板书：热闹-沉默-热闹）2.同一节课堂上怎么会有这样截然不同
4、的表现呢？让我们先来感受一下上课开始，课堂上的热闹场面。（一）学习课文（一）学习课文 1-91-9 自然段自然段1.请同学们小声读 19 段，思考：从哪些语句中体会到当时课堂上快乐、热闹的气氛？2.学生汇报：谁来读一下你找的句子？“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”师：这句话中，有几个词非常准确地反映出孩子们当时快乐、骄傲的心情，谁知道？生：“骄傲”、“神气十足”“左顾右盼”师：“神气十足”是什么意思？（形容十分得意而傲慢的样子。 ）“左顾右盼”谁能表演一下？师：我们能不能带着他们这种神气十足，很骄傲的心情来读好这句话？一起来试试。（齐读这句话）师：谁再来读一下你找的句子？“几乎
5、所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福”师：此时，他们都会说些什么？（指名说）师：这些孩子多么幸福，在生日这天收到了许多祝福和礼物，从他们的礼物和祝福中你们体会到了什么？（爸爸妈妈很爱他们），是啊！他们感受到父母对他们的爱了。（板书：感受爱板书：感受爱）师：此时此刻，他们的心情非常欢乐，你们能把你的高兴劲读出来吗？3.情景重现这么快乐、热闹的场面，让我们情景重现一次好吗？（模拟 19 段）师：叮铃铃，上课了，同学们，爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？（学生答）师：（边点边走到学生中间，问甲）你的生日时怎么过的？问乙：你的生日礼物是什么？还有你呢？师：做静下来的手势，
6、让学生读“几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福”师：爸爸妈妈是多么爱你们啊！大家感受到了吗？（二）学习课文（二）学习课文 10101515 自然段自然段师过渡：孩子们会感受爱了，这还不够，我还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的他们自己还没有意识到得极为珍贵的东西。这“极为珍贵的东西”会是什么呢？1.请同学们默读 1015 段，思考：沉默的原因是什么？“极为珍贵的东西”是什么？2.指名回答问题。（当老师问孩子们，有谁知道爸爸、妈妈的生日并向他们祝贺时，孩子们沉默了。）3.此时课堂上的气氛发生了怎样的变化？找出相关语句，读一读。“霎时，教室里安静下里。沉静地举起了手。
7、”师：“霎时”是什么意思？为什么教室一下子就安静下来？（指名说：因为被老师的问题问住了，回答不上来）师：还有什么句子？“向爸爸妈妈祝贺生日的，我和孩子们一起沉默着”师：“寂然无声”是什么意思？教室里寂然无声是一种什么状况?（指名说：没有一个人说话，没有一点声音）师：只能听到什么？（生：呼吸的声音）师：引读：“孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着这后面的省略号表示什么？（沉默的时间长）4.此时，孩子们沉默着，现在让我们的教室也寂然无声一次，大家看着书上的图画也沉默一分钟，观察孩子们的表情，猜猜孩子们在想什么？（指名汇报）（可能想：回家后一定要问爸爸妈妈的生日是哪一天？爸爸妈妈那么关心我，我却不知道
8、他们的生日，也没有向他们祝贺，真不应该，真对不起他们。） 5.可此时老师却觉得这些孩子们怎么样呢？（指名读）“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们-他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。” 师：大家想一想，为什么说这些犯了错的孩子可爱？（因为他们知道错了，正在想办法弥补。）师：是啊，说他们可爱，是因为他们在觉察自己错了之后，毫不掩饰、坦诚地流露在他们的神色之中。过渡：当老师轻轻问“怎样才找到爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应是什么？“像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”师：什么叫“赦免”（免除对罪犯的刑罚）？课文中“获得赦免”指的是什么？（老师的
9、原谅）师：获得赦免前大家沉默时的心情是什么样？（惭愧、不好意思、后悔）那获得赦免后心情又是怎样的？（轻松）师：这就是心灵的“赦免”，现在让我们一起把孩子们获得赦免后的轻松、欢乐的心情读出来。（齐读“像获得赦免一样”）7.此时，教室里又热闹起来了，老师想问大家，沉默前的热闹和沉默后的热闹一样吗？有什么不一样？（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为汇报父母的爱想办法而热闹）8.大家说的真好，让我们齐读 14 段，体会一下孩子们明白了要汇报父母的爱后，那种如释重负的欢快、欣喜的心情。9.老师从孩子们可爱的神色中找到了“这极为珍贵的东西”。“这极为珍贵的东西”是什么呢?现在你们知道了吗？（回报父母
10、的爱）（板书：回报爱）10过渡：在沉默中，孩子们知道错了，孩子们在思考，在想办法弥补。沉默后孩子们有没有以实际行动来回报父母的爱？（有） 孩子们是怎样来回报父母的爱的？（抽学生回答）我们向父母索取了太多的爱，却忽略了对父母的关怀，如果你是其中一员，你会怎样做？总结：无论是什么方法，“只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”11过渡：这足足一分钟的沉默之后，“我”也感到很快活！因为：师引读：这一片沉默给了我多大的享受啊！ 请学生说说对最后一句话的理解：“这一片沉默给了我多大的享受啊！”是什么意思？ （小黑板出示） （1）“享受”是什么意思？文中的“我”指谁？ （2）你能联系上
11、文，试着填填这三句话吗？这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了用自己的行动为父母带来快乐。 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了儿女的关爱。 这一片沉默给了我多大的享受啊！我感到无比欣慰和喜悦。 （小组交流，指名回答）12.学到这里，我们回过头来读读本课的课题。（学生齐读课题）现在谁来说说为什么说沉默是可贵的？（孩子们在沉默中知道自己错了，感到很内疚，还反省了自己，懂得了在感受爱的同时，还应该要回报父母的爱。） 师补充：是啊，这一分钟的沉默，使孩子们对自己的所作所为进行了反思，他们懂得了用自己的行动为他人带来快乐；这一分钟的沉默，使爸爸妈妈感受到了从未体验过的来自儿女的关爱；
12、这一分钟的沉默，使孩子们长大了，老师感到无比欣慰，同时体验到了成功的喜悦。这正是沉默的可贵之处。13.齐读课题，升华情感。四、拓展延伸，升华情感四、拓展延伸，升华情感1. 同学们，学完了这篇课文，你受到了什么启发？（在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，不仅要自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些事情。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表达自己的心意，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀！除了父母，我们还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给与将比得到更快乐。 ）2.师：你们说得都很好。母亲节、父亲节快到了，你想对爸爸妈妈说些什么呢
13、？下面请同学们拿起笔，把自己想说的，想做的写下来吧。3.学生写爱心卡，播放感恩的心。4.学生汇报。（先读后贴在黑板上）师：同学们写得多好啊，老师相信大家一定会把这份爱转化为实际行动来回报父母。5.小结：同学们，让我们牢记父母的爱是永远是你最宝贵的财富，在享受这份爱的时候，我们还应该爱身边所有的认，懂得关心他们，帮助他们，要懂得给予给予 将比 得到得到更快乐！ 今天这节课，你们也同样给了张老师很大的享受！谢谢孩子们。最后，老师送给你们两句话，一起读： 父母的爱永远是你最大的财富！ 懂得爱，回报爱是一个人的美德！四、布置作业四、布置作业1.有感情的朗读课文 ；2.摘抄你喜欢的词语和句子；3.写一写父母关心自己的一件事或回报父母的打算。【板书板书设计设计】 1717、可贵的沉默、可贵的沉默热闹沉默热闹 感受爱 思索 回报爱
