《2013年高考人教版生物与名师对话一轮复习课时作业22》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年高考人教版生物与名师对话一轮复习课时作业22（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时作业课时作业(二十二二十二)一、选择题1(2011盐城调研)下图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是( )A BC D【解析】 染色体结构变异指的是染色体某一片段的缺失、易位、倒位；是基因突变或减数分裂四分体时期发生交叉互换所致。【答案】 C2(2011银川联考)下列关于如图所示细胞中所含染色体的叙述正确的是( )AA 代表的生物一定是二倍体，其每个染色体组含一条染色体BB 代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含两条染色体CC 代表的生物一定是二倍体，其每个染色体组含三条染色体DD 代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含四条染色体【解
2、析】 本题主要通过对图像的识别来考查判断推理能力。A 图细胞中形态、大小相同的一对同源染色体应分别位于不同的染色体组中，每个染色体组中含一条染色体，但该生物若是由受精卵发育形成的则为二倍体，若是由未受精的配子发育形成的则为单倍体。根据染色体组的定义可知，B 图细胞中应含有三个染色体组，每个染色体组含两条染色体，该生物若是由受精卵发育形成的则为三倍体，若是由未受精的配子发育形成的则为单倍体。同样可知 C 图细胞中应含有两个染色体组，每个染色体组含三条染色体，该生物可能是二倍体，也可能是单倍体。D 图细胞中四条染色体大小形态各不相同，应为一个染色体组，该细胞若是体细胞，则该生物为单倍体，该细胞若是
3、生殖细胞，则该生物为二倍体。【答案】 D3(2011聊城)以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是( )有丝分裂中期细胞 有丝分裂后期细胞 减数第一次分裂中期细胞 减数第二次分裂中期细胞 减数第一次分裂后期细胞 减数第二次分裂后期细胞A BC D【解析】 均含有两个染色体组，含有四个染色体组，含有一个染色体组。【答案】 C4(2011烟台)关于染色体结构变异的叙述，不正确的是( )A外界因素可提高染色体断裂的频率B染色体缺失了某段，可使生物性状发生变化C一条染色体某一段颠倒 180后，生物性状不发生变化D染色体结构变异一般可用现代遗传技术直接检验【解析】 染色体结构变异是由于某些自然条件或人
4、为因素造成的，这些变化可导致生物性状发生相应的改变。虽然倒位是某段染色体的位置颠倒，但使其中的基因位置发生了改变，也可导致生物性状发生变化。【答案】 C5(2011广州)如图所示细胞为三倍体的是( )【解析】 解答本题所需要的知识依托是：染色体组数目的判断方法：(1)根据染色体的形态：相同形态的染色体数目染色体组数。(2)根据基因型：控制同一性状的基因数染色体组数。(3)根据染色体数和形态数：染色体组数目染色体数/形态数。解答本题的方法和技巧：三倍体细胞中应含三个染色体组。只有 B 图中形态相同的染色体数为 3，即染色体组数为三。【答案】 B6(2011宁波)美国科学杂志刊登了一项“人的卵细胞
5、可发育成囊胚”的报道，有人据此推测随着科学的发展，将来有可能培育出单倍体人。下列关于单倍体的叙述正确的是( )A未经受精的卵细胞发育成的个体，一定是单倍体B含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体C生物的精子或卵细胞一定都是单倍体D含有奇数染色体组的个体一定是单倍体【解析】 本题考查同学们对单倍体概念和成因的理解和认知。单倍体指含有本物种配子中染色体数的个体。对二倍体而言，形成的单倍体只含一个染色体组，但多倍体形成的单倍体中就不止一个染色体组。单倍体指的是生物，而非细胞，故 C 项是错误的。含有奇数染色体组的个体不一定是单倍体，有可能是异源多倍体。【答案】 A7(2011济宁)染色体变异包括染
6、色体结构变异和染色体数目变异，下列属于染色体变异的一组是( )花药离体培养后长成的植株 镰刀型细胞贫血症 非同源染色体的自由组合 四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交叉互换 21 三体综合征A BC D【解析】 是基因突变，为基因重组。【答案】 C8(2011宁波)基因型为 AaBb 的水稻两对基因独立遗传，将其花粉培养成幼苗，用秋水仙素处理，所得的成体自交，后代的表现型种类及比例为( )A1 种、全部 B4 种、1：1：1：1C2 种、3：1 D4 种、9：3：3：1【解析】 AaBb 减数分裂产生四种配子 AB：Ab：aB：ab1：1：1：1，用秋水仙素处理幼苗得到四种纯合子植株的基因型
7、及比例为 AABB：Aabb：aaBB：aabb1：1：1：1。【答案】 B9(2011惠州)利用一定浓度的秋水仙素处理二倍体水稻，培育出了四倍体水稻新品种。那么利用该四倍体水稻的花粉，通过花药离体培养形成的植株是( )A单倍体 B二倍体C四倍体 D多倍体【解析】 由配子发育而来的植株为单倍体，不管其细胞内有几个染色体组。【答案】 A10(2011南京)下图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型，下列判断正确的是( )A甲图是染色体结构变异中的易位B乙图是染色体结构变异中的重复C丙图表示生殖过程中的基因重组D丁图表示的是染色体的数目变异【解析】 甲图中染色体发生了倒位，乙图中染色体属于易位，丁
8、图中着丝粒分裂，染色体数目增加一倍，只是有两条移向了同一极，属于数目变异。【答案】 D11(2011福建厦门期末)下列关于染色体组的说法，正确的是( )A21 三体综合征患者体细胞中含有 3 个染色体组B四倍体水稻的单倍体体细胞中含 2 个染色体组C一个染色体组中的染色体大小、形态一般相同D雄蜂高度不育是因为体细胞中含 1 个染色体组【解析】 21 三体综合征患者体细胞中 21 号染色体为 3 条，而不是含有 3 个染色体组。四倍体水稻的单倍体体细胞中染色体数与生殖细胞中的相同，含 2 个染色体组。一个染色体组中的染色体大小、形态各不相同。雄蜂体细胞中含 1 个染色体组，但是可育的。【答案】
9、B12(2011淮安模拟)由受精卵发育而来的雌蜂(蜂王)是二倍体(2N32)，由未受精的卵细胞发育而来的雄蜂是单倍体(N16)。下列相关叙述正确的是( )A蜜蜂属于 XY 型性别决定的生物B雄蜂是单倍体，因此高度不育C由于基因重组，一只雄蜂可以产生多种配子D雄蜂体细胞有丝分裂后期含有 2 个染色体组【解析】 雄蜂由未受精的卵细胞直接发育而来，雌蜂(蜂王)和工蜂是由受精卵发育而来，因此蜜蜂性别是由细胞中染色体的数目来决定的，而不是 XY 型性别决定方式；雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育而来，属于单倍体，但雄蜂可以进行假减数分裂产生精子，因此雄蜂是可育的单倍体；雄蜂中只有一个染色体组，在减数分裂过程
10、中不能发生基因重组，一只雄蜂只可以产生一种与自身基因型相同的精子；因为雄蜂体细胞中只有一个染色体组，则在有丝分裂后期，染色体组数应为正常体细胞的两倍，即含有 2 个染色体组。【答案】 D二、非选择题13(2011延庆模拟)二倍体玉米植株中，基因 B 和 T 同时存在时，植株顶部开雄花，下部开雌花而成为正常株；基因 B 不存在，T 存在时，玉米不能开出雌花而成为雄株；基因型中含有 tt 的玉米不能开出雄花而成为雌株。两对基因(分别用 B、b 和 T、t 表示)位于两对同源染色体上。(1)现在一正常株玉米，让其自交得到后代植株的类型及数目如下表：类型正常株雄株雌株数目928930113997在自交
11、后代中，雄株的基因型为_；雌株中，其中纯合子约占_。(2)玉米的纯合子雄株和雌株在育种中具有重要作用。为了确保纯合子雄株和雌株的杂交后代都是正常株，那么培育出的符合生产要求的纯合子雄株和雌株基因型分别为_。(3)要利用基因型为 BbTt 的正常株玉米，采用单倍体育种的方法培育符合生产要求的纯合子雄株和纯合子雌株。请完善下列育种方案：取 BbTt 正常株玉米的_进行离体培养，得到基因型为_的单倍体幼苗。将上述幼苗用_溶液处理，经培育得到不同的二倍体纯合子植株，该溶液发生作用的时期是细胞周期的_。进一步选育出符合要求的植株。(4)若证明培育出的某玉米新品种中的蛋白质含量高于普通玉米，可设计实验加以
12、验证。实验原理是：蛋白质与_试剂发生反应，蛋白质含量越高紫色越深。【解析】 (1)由后代表现型的比为 9：3：4 可知，亲代的基因型是 BbTt，BbTt 自交，根据题中关于玉米基因型的条件，可知后代中雄株基因型为 bbTT、bbTt 雌株基因型为_tt，其中纯合子即 BBtt 或 bbtt，所占比例为 1/2。(2)正常植株的基因型为 B_T_，为确保后代都是正常植株，所取亲本雄株和雌株基因型应为 bbTT、BBtt。(3)单倍体育种第一步是花药离体培养，得到 BT、Bt、bT、bt 四种类型的单倍体；利用秋水仙素可使单倍体染色体加倍，得到纯合的二倍体植株，秋水仙素的作用时期是有丝分裂前期，
13、抑制纺锤体的形成。(4)鉴定蛋白质时，使用的是双缩脲试剂，二者反应呈现紫色。【答案】 (1)bbTT、bbTt 1/2 (2)bbTT、BBtt(不能颠倒) (3)花药 BT、Bt、bT、bt 适宜浓度的秋水仙素 前期 (4)双缩脲14(2011淄博模拟)下图为几种生物细胞内染色体示意图，请回答：(1)甲图为科研机构对某人染色体进行的分析结果。请指出该人的性别_，从染色体组成看，该人是否患病？_。如果患病，则患_。(2)普通小麦(异源六倍体)的染色体组成可表示为 AABBDD(如乙图表示)，则一个染色体组的染色体数为_条。若丙图表示四倍体水稻的染色体数，则由其生殖细胞直接发育成的个体叫_。(3
14、)丁为人工培育的八倍体小黑麦染色体图，其培育方法是用普通小麦和黑麦(2N14)杂交，然后用_处理得到的；与二倍体植物相比，多倍体的显著特点是_。(4)若将乙、丙、丁的花药离体培养成幼苗，能通过有性生殖产生正常后代的是_。(5)马和驴杂交产生的骡子，不能繁殖后代的原因是_。【解析】 (1)甲图由于性染色体是 XX，所以性别为女性，从图中不难看出 21 号染色体有 3 条，说明该人患 21 三体综合征(先天性愚型)。(2)普通小麦的染色体组成可表示为AABBDD，是异源六倍体小麦，染色体数目/642/67，则普通小麦每个染色体组的染色体数为 7 条；根据单倍体的概念可知由生殖细胞发育而成的个体不管
15、含有多少个染色体组都叫单倍体。(3)丁为人工培育的八倍体小黑麦染色体图，其培育方法是用普通小麦和黑麦(2n14)杂交得到四倍体小麦，再用秋水仙素处理得到八倍体小黑麦；与二倍体植物相比，多倍体的显著特点是茎秆粗壮，叶片、果实、种子都比较大，糖类、蛋白质等营养物质含量增加。(4)乙、丙、丁的花药离体培养成幼苗，能产生正常后代的是丙，乙、丁的花药离体培养成的幼苗由于细胞染色体联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞，从而不能产生正常的后代。(5)马和驴杂交产生的骡子，不能繁殖后代的原因是细胞中无同源染色体；联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞(或不同物种间存在生殖隔离)。【答案】 (1)女 患病 21 三体综合征(先天性愚型)(2)7 单倍体 (3)秋水仙素 茎秆粗壮；叶片、果实、种子都比较大；糖类、蛋白质等营养物质含量增加(答出 2 条即可) (4)
