四年级下册语文园地七

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1、语文园地七p谁要是怀疑亚里士多德，人们就 会责备他：“你是什么意思？难道 要违背人类的真理吗？”p“哟，金鱼游到了他的纸上来啦 ！”一个女孩惊奇地叫起来。p他推开门，很抱歉地对茨威格说 ：“哎哟，你看我，简直把你忘记 了。对不起，请不要见怪。”引号除了引用别人说的话之外， 还有什么作用？p罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“ 和平之花”。p说他“特别”，因为他爱鱼到了 忘我的境界。p他在学校念书的时候，同学们就 称他为“辩论家”。p像这样一条多灾多难的祸河，怎 么能成为中华民族的“摇篮”呢？1、表示直接引用在文中直接引用他人的话，包括格言、诗词 、歌词 2、表示强调为了强调、突出显示，引起注意 3、表

2、示特殊含义不再表示它原来的意思，而是具有了新的含 义 4、表示特定称谓创造一个新词，比如外号，物品名称 5、表示讽刺或否定的意思。直接引用例子：1、人们都说:“桂林山水甲天下”。 2、我看见了“雨后春笋”的画面。 3、巨兽和小鸟从表面看来，它们之 间是“水火不相容” 单引号与双引号单引号与双引号v“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”(鲁迅从百草园到三味书屋) v如果单引号中还有引用就再用双引号，双引号单引号反复连用，直至引完。v1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和 平之花”。v和平环境像花朵一样美好，也像花 朵一样娇嫩。1.表示特定的称谓特定称谓例子： 1、号称世界屋脊的青藏高原，有两个世界 之最。

3、 2、荷兰有欧洲花园，花卉王国的美誉 表示特定称谓大伙儿都叫他：“小萝卜头”。“小个子”开心地笑着。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听 着名字就让人胆颤。2.表示强调说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我 的境界。v指聋哑青年和其他观鱼人不同，爱 鱼到痴迷的地步。表示强调1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题 。 2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字 ：“早”。强调意思例子：1、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的 境界。 2、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉 泉。 3、说认识，其实我并不了解他。 像这样一条多灾多难的祸河， 怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？不是指“摇篮”的一般意义，而是指指 黄河流域是中华

4、民族发祥地之一。4.表示特殊含义特殊含义例子：1、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩 论家”。 2、飞船上有一批“特殊乘客”植物的种子。 3、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵” 。 表示特殊含义他在学校念书的时候，同学们就 称他为“辩论家”。 伽利略不是真正的辩论家，但勤于思 考，能言善辩，这是同学给他的雅 号。表示特殊含义海伦学会了用手指“说话”。在这样的山水间行走，我们也渐渐 变得“野”了起来。你真是太“聪明”了！例： 1.一切反动派都是“纸老虎”。 2.那个小偷太“好”了，还给老奶奶留 下十元车费钱。5.表示讽刺或否定的意思 。 n我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉” 的玉泉。n说“

5、认识”，其实并不了解他，只 是碰到过几次罢了。n我正想着，目光落到他胸前的厂徽 上，心不由得咯噔一跳！“福利工 厂”，原来，他是个聋哑人。学以致用，给句子标上引号。1.一群 红领巾 正走过来。2.田忌说： 当然不服气，咱们再赛一 次！ 3.说 认识 ，其实我并不了解他， 只是碰到过几次罢了。1.读一读，看看谁能把成语读准 确，读流利。2.想一想，这些成语有哪些特点 。rn 雄心壮志 坚定不移 坚韧不拔 自强不息y qi f 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴cu l 知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为p fi 一曝十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废v雄心壮志：远大的理想，宏伟的志向。v

6、坚定不移：指立场、主张、意志等，稳固坚 强，不动摇。v坚韧不拔：意志坚定顽强，不可动摇。v自强不息：自己不懈地努力向上。v聚沙成塔、集腋成裘：比喻聚少成多，积小 为大。v持之以恒：长期坚持下去。v全力以赴：形容投入全部力量去做某一件事 。v知难而进，无坚不摧：遇到困难勇敢向前， 没有任何坚固的东西不能被摧毁。v知难而退，碌碌无为：遇到困难就退缩，将 会平庸，无所作为。v一曝十寒：比喻学习或工作等时常间断，没 有恒心。v寸进尺退：前进一寸，后退一尺，指得到的 少而失去的多，即得不偿失。v有始无终，半途而废：有开始而没有结尾， 指做事不做到底，从反面教育人们要持之以 恒。褒义词：赞扬做事坚定不移，

7、坚持不懈的精神 。 雄心壮志、坚定不移、坚韧不拔、自强不息、 聚沙成塔、集腋成裘、持之以恒、全力以赴、 知难而进、无坚不摧 贬义词：批评不坚持，无作为的行为。 知难而退、碌碌无为、一曝十寒、寸进尺退、 有始无终、半途而废学以致用1. 在学习上我们要（ ），不要（ ）， 这样才能取得好成绩。2.（ ）的刘翔在赛场上（ ），终于成为 了世界冠军。要求： 1、读读书上的鹏程万里这个成语故事。2、想一想，这个成语故事的内容，说说你对这个成语的理解。鹏程万里传说中的大鹏 鸟击水一行三千 里，高飞一下九 万里。比喻前程 远大。鹏程万里成语故事鹏程万里出自庄子逍遥游相传鹏鸟能飞万里路程，比喻前程远大。鹏程万

8、里小组讨论1.大鹏鸟和小鷃雀各有什么特点？2.“鹏程万里”的含义是什么？你从中明白了 什么道理？我来夸夸大鹏鸟（用上描写人物精 神品质的成语）我来劝劝小鷃雀（用上描写人物 精神品质的成语）只要确立远大目标，坚持不 懈地努力，就能大展宏图，鹏程 万里。习作语文园地七我敬佩的一个人v在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天 利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练 书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨 选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执 著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩 ，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的 敬

9、佩之情。v在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天 利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练 书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨 选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执 著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩 ，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的 敬佩之情。桃 花 缘写作小锦囊： 1.选择人物：选择自己最熟悉、最了解 的人物，可以是家人，可以是 亲友、老师，同学只要他 有值得你称赞、尊敬、敬佩之 处就可以在被选之列。桃 花 缘2.刻画人物：通过典型事例表现人物特 点，选择有代表性、说服性的 事例。要抓住人物外貌 特

10、征刻 画人物形象。学会进行人物的 语言描写、动作描写、心理描 写等。桃 花 缘3.内容具体：要用具体事例写出敬佩 的原因，更重要的是写出事 情的经过，通过人物的外貌 、言行和心理表现人物的性 格和品质。审题：一个人，敬佩 v熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同 学v陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生我敬佩的一个人：v苦学外语的妈妈、勤练书法的姐姐（家里）v诲人不倦的老师、乐于助人的同学（学校）v辛勤的清洁工、热心的陌生人（社会）什么样的品质能让人敬佩？助人为乐、拾金不昧、手艺精湛 热爱劳动、关心集体、为国争光 刻苦学习、能歌善舞、救死扶伤 认真负责、努力拼搏、身残志坚v自强不息 执法如山 严于

11、律 己 童叟无欺 勤俭节约 专心 致志v奋不顾身 舍己为人 坚强不 屈 尽职尽责 爱惜粮食 勤勤 恳恳v热爱学习 宽宏大量 光明磊 落 持之以恒 乐于助人 拾金 不昧v意志顽强 积极进取 勤奋好 学 团结友爱 无私奉献 乐观 向上认真值勤无私奉献救死扶伤身残志坚孝敬长辈努力拼搏小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁 的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上 嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好 孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱 桃小嘴：天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂 里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是， 她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，将地上

12、的纸团一 个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻 轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干 净又整洁了。然后，她转向全班同学说：“请同学们 不要随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保护环境， 人人有则。”说完后她轻轻地走到自己的座位，端正 地坐下，准备上课了。思考：小兰有什么品质？写了什么事例？有哪些描写？怎样才能展现人物的品质通过具体事例怎样才能把事例写具体通过细节描写怎样才能描写细致动作、语言、神态、心理本组课文介绍了四 个人，他们分别有什么品质 ？通过什么具体事例展现他们的品质？罗丹青年伽利略父亲不迷信权威，执着求实 全神贯注做事专注，坚持不懈热爱劳动，百折不挠做实验雕刻观鱼画

13、鱼种菜v罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说：“ 啊！不，还有毛病左肩偏了一点儿， 脸上对不起，请等一等。”他立刻拿 起抹刀，修改起来。v只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽 然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地 争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥 动 神态语言动作人 物外在内在外貌神态动作语言心理 品质 气质 修养方 法外貌描写动作描写语言描写心理描写全面 观察看听想感外貌 神态 动作语言联想 心理 感受人 物习作片段：1.这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道 秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外貌）2.门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任

14、来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有 人叫我看好？旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了 窗，好通风。” （语言）3.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着 ，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快 了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来 到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条 漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 （动作）习作片段：4.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是 那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。 （神态）5.我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分 数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过 电影一样过着妈妈知

15、道分数后那生气和失望的表情， 可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了 .妈妈，你不要生气 （心理）6.爸爸微笑和发火的时候，脸上还有“动人的表演 ”。“主角”是那条眉毛，“配角”则是眼睛。爸爸微笑 ，眼睛便闪闪发光起来，接着两道浓眉缓缓地变成“ 八”字形，眉尾向眼睛靠拢，成了一个正写的“6”， 和一个反写的“6”，像只螃蟹；发怒时正好相反，双 眼像要喷出火来，眉头像眼睛靠拢，像只蝴蝶。好在 “螃蟹”出现得多，“蝴蝶”则罕见。(外貌)王爷爷对人从来都是很温和， 他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹 ，一头白发如同闪亮的银丝，一看 就是好脾气的人。 （人物描写对后面王爷爷表现的平易近人，助 人为乐做好铺垫）在我的生活中遇到过许许多多 的人，比如说吃苦耐劳的妈妈，认 真学习的小伙伴，不怕困难的姐姐 而我最敬佩的人就是我们楼下 传达室的王爷爷。（开篇扣题） 看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流 了下来。王爷爷流着汗为我们修理空调的镜头总是 在我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值 得我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁 ，我会不假思索地说：“是传达室的王爷爷！” （结尾写出了所感，表明了观点 照应开头的“