《人教版高中化学(选修1)与生活教材分析 人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中化学(选修1)与生活教材分析 人教版（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 化学与人类的衣、食、住、行密切相关。通过本课程模块的 学习，有助于学生进一步了解化学的重要作用，认识化学与人类 生活的关系，激发学生学习化学的兴趣，促进科学素养的全面提 高。本课程模块以学生的生活经验为基础，力求使课程内容能够 贴近学生、贴近生活。本课程模块的教学应重视学生的积极参与 ，使学生通过查阅资料、调查访问、参观讨论、实验探究等活动 ，切实感受化学对人类生活的影响，形成正确的价值观。通过本课程模块的学习，学生应主要在以下几个方面得到发 展：1认识化学在促进人类健康、提供生活材料和保护环 境等方面的重要作用；2能应用所学化学知识对生活中的有关问题做出判断 和解释；3认识化学科学的发展对
2、提高人类生活质量的积极作 用，形成可持续发展的思想。 化学课程标准：3大主题 、11个课题36个与化学相关的生活问题转变生活态度和观念学会科学的生活方式获得： 与化学相关的生活知识 与生活相关的化学知识分析、解释生活中问题的方法和能力观察思考、归纳总结活动探究、调查研究体系框架教材编写思路：教材体系框架：化学生活清洁安全的 生存环境营养均衡与 人体健康丰富多彩的 生活材料空气质量的改善水资源的合理利用生活垃圾的分类处理化学品的安全使用摄取人体必须的化学元素提供能量与营养的食物优化食物品质的添加剂造福人类健康的化学药物应用广泛的金属材料功能各异的无机非金属材料高分子材料与复合材料与36余个与化学
3、相关的生活问题（获得与化学相关的生活知识）1-3生活垃圾的分类收集垃圾的无害化处理垃圾的资源化处理空气质量的评价全球气候变暖的主要原因减少大气污染物 避免室内空气污染物1-11-2饮用水的净化与消毒水质评价与污水处理1-4日用化学品的合理使用化肥、农药的安全使用了解人体必须元素合理摄取必须元素2-12-2糖类油脂蛋白质维生素2-3食品中着色剂的作用与分析亚硝酸盐发色剂的发色作用常用的调味剂常用疏松剂的作用原理常用的食品防腐剂生活中常用的药物合理用药常识2-4铝、铁、铜等金属的性质与应用常见合金的组成与应用金属腐蚀的原因与常见防腐方法4-14-2硅酸盐材料光导纤维新型陶瓷材料4-3 塑料纤维橡胶
4、生活中常见的功能高分子材料4-4复合材料的组成特点生活中常用的复合材料3大主题 、11个课题36个与化学相关的生活问题转变生活态度和观念学会科学的生活方式获得： 与化学相关的生活知识 与生活相关的化学知识分析、解释生活中问题的方法和能力观察思考、归纳总结活动探究、调查研究体系框架知识线索教材编写思路：获得与生活相关的化学知识1.应用必修化学中介绍的化学知识基 本 概 念氧化葡萄糖通过氧化反应为人体提供热能金属的腐蚀与防护催化剂用稀土元素做催化剂使汽车尾气转化2.在必修基础上的拓展、提高反 应 及 其 原 理离子反应 化学平衡加聚反应水解明矾为什么能净水缩聚反应高分子材料3大主题 、11个课题3
5、6个与化学相关的生活问题转变生活态度和观念学会科学的生活方式获得： 与化学相关的生活知识 与生活相关的化学知识分析、解释生活中问题的方法和能力观察思考、归纳总结活动探究、调查研究体系框架知识线索课程目标教材编写思路 ：明矾为什么能净水膨松剂为什么能使食品变松软如何使食品色、香、味俱佳钢铁为什么会腐蚀咀嚼米饭时为什么会感觉到甜味分析、解释生活中问题的方法和能力转变生活态度和观念学会科学的生活方式纯净水不宜长期喝垃圾应分类处理平衡膳食、合理摄取营养素正确对待食品添加剂药物的用法用量化学生活清洁安全的 生存环境营养均衡与 人体健康丰富多彩的 生活材料空气质量的改善水资源的合理利用生活垃圾的分类处理化
6、学品的安全使用摄取人体必须的化学元素提供能量与营养的食物优化食物品质的添加剂造福人类健康的化学药物应用广泛的金属材料功能各异的无机非金属材料高分子材料与复合材料与一、教材分析1主题设置充分体现满足人类由低级到高级的生活需要 人类最基本的需要是生存，而洁净安全的生存环 境是满足这个需要的前提。 在生存需要得到满足的前提下，如何促进人类健 康长寿就成了需要考虑的问题。在人体健康得到保证的情况下，人们考虑更多的 是从衣、住、行等多方面提高生活质量。 2注重体现化学知识在解决生活问题中的作用 本模块以生活为中心组织教材内容，同时十分注意 渗透相关的化学知识。力图通过多种途径促使学生应用 已有的化学原理
7、分析解决生活中所遇到的问题，不仅促 使学生认识学习化学的重要意义，还能发展学生应用知 识解决实际问题的能力，同时还有利于巩固学生已有的 知识。 3注重从化学视角指导学生提高生活质量 本模块除了促使学生应用化学知识解释生活中的现 象的目的之外，还特别注意化学知识对生活的指导作用 ，除了在正文中对生活中的一些注意事项加以说明之外 ，还专门设置了“生活向导”栏目，结合化学知识介绍生 活中应注意的问题，对未来学生的生活有积极的指导作 用。 4特别注重对学生进行情感态度、价值观的教育本模块注重化学知识在解决社会问题中的作用， 注重对学生进行辩证唯物主义教育，注重培养学生 的社会责任感。努力通过多种方式对
8、学生进行情感 态度价值观的教育。 自然界是人类安身立命之所，是人类一切生命活 动的基础，面对污染问题、安全问题等日益严峻的现 实，获取有关自然资源合理开发利用、化学品安全使 用的指导性信息显得尤为重要。本专题在教学内容的 安排上，主要以生活为线索安排学习内容，同时注意 渗透一些基本的化学原理和物质性质等知识。充分体 现了化学知识在解决生活问题中的重要作用，可以促 使学生认识到学习化学的重要意义，激发学生学习化 学的兴趣。 二、专题1-教材分析二、专题1-教学要求解读第一单元 基本要求 1、知道空气质量报告的内容， 知道空气污染指数是衡量空气 质量的重要指标，了解空气污 染指数的确定方法；知道二
9、氧 化氮、二氧化硫、可吸入颗粒 物等对空气质量的影响。 2、了解温室效应原理和主要的 温室气体，知道地球表面气温 上升的主要原因，知道遏制温 室效应加剧的主要措施。 3、认识煤脱硫的化学原理，了 解汽车尾气的净化方法和静电 除尘原理。 4、知道甲醛、苯、甲苯、一氧 化碳、油烟、烟碱等是居室空 气的主要污染物，了解居室内 空气污染的防治措施。 5、通过对空气污染知识的学习 ，提高环境保护意识，增强社会责任感。 解读读：1、二氧化氮、二氧化硫对空气 的污染主要是形成酸雨，同时 二氧化氮还会引起光化学烟雾 、破坏臭氧层等；可吸入颗粒 物吸入人体可能导致中毒。 2、主要的温室气体：二氧化碳 、甲烷、水
10、蒸气。 3、煤脱硫的化学原理要从酸性 氧化物、碱性氧化物的性质及 氧化还原反应的知识去理解。 4、居室内空气污染的防治措施 最重要的是选用环保的装修材 料。 发展要求1、了解清洁的汽车 燃料。2、了解当地的空气 污染情况，并能提出 治理意见。 解读读：1、清洁的汽车燃料目 前已推出的是混合型 汽油（如含乙醇的汽 油），在研制的是氢 气燃料。 基本要求 1、了解世界以及中国的水资源 状况，认识水对人的生命活动 的意义。 2、了解自来水生产过程的一般 工序，理解明矾等混凝剂的净 化原理和液氯等消毒剂的消毒 原理。 3、知道硬水、软水的概念，了 解硬水对生产生活的危害，理 解煮沸法和离子交换法软化硬
11、 水原理，了解磺化煤的再生原 理。 4、认识水质评价的意义，知道 常见的水质评价指标，学会用pH试纸测定水体的pH。 5、了解中和法、氧化还原法、 沉淀法等常见的水污染处理方 法。 6、认识化学知识在饮用水处理 和污水治理中的运用，增强水资源的保护意识。 解读读： 1、认识到我国是一个严重缺水 的国家。 2、明矾等混凝剂的净水原理： 带正电荷的氢氧化铝胶粒吸附 水中带负电荷的胶粒，使这些 杂质与氢氧化铝胶体一起凝聚 而沉降。不对盐类的水解作过 多的展开。 3、理解煮沸法和离子交换法软 化硬水原理：掌握其反应的化 学方程式。 4、水质评价的指标主要是：水 温、pH、导电率、固体悬浮物 、溶解氧、
12、化学需氧量、生化 需氧量、一些有害物质。 5、要求了解中和法、氧化还原 法、沉淀法等常用来处理含有 那些污染物的污水。 二、专题1-教学要求解读第二单元 发展要求 1、了解臭氧消毒。 2、了解家用净水器的 净水原理。 3、了解本地自来水厂 的水净化处理方法。 4、调查当地的水质状 况，了解水质污染的原 因，并提出治理意见。 解读读：1、知道臭氧因强氧化性 而具有消毒作用，同时由 于消毒后转变为氧气，不 会造成环境污染，认为是 高效、安全的消毒剂。 基本要求 1、知道常见的生活垃圾分类方 法，认识将生活垃圾分类处理 的意义。 2、知道生活垃圾无害化处理的 常用方法，认识露天焚烧垃圾 的危害。 3
13、、知道一次电池与二次电池的 含义，了解废电池中所含有的 环境污染物，知道处理废电池 的常用方法。 4、了解常见生活垃圾资源化的 方法，通过实验理解废弃塑料热裂解再生处理的原理。 解读读：1、常见生活垃圾分为有机垃圾 、危险垃圾、可回收垃圾，重 点要知道这三类垃圾主要包括 哪此垃圾，能较正确地对垃圾 作出分类。 2、要知道为什么要对一些生活 垃圾进行焚烧处理，对填埋处 理的垃圾为什么要有一定的技 术标准。 3、处理废电池的常用方法可通 过网上查阅来了解。 4、废弃塑料热裂解应联系石油 的裂解来学习。 二、专题1-教学要求解读第三单元 发 展 要 求 通过走访环保部门了 解当地生活垃圾的处理 方法
14、，并能提出合理化 建议。 解读读：可以作为长作业，利用 节假日和暑寒假完成。基本要求 1、知道生活中常用的洗涤剂， 知道它们的作用原理和各自的 适用范围。 2、知道常用的消毒剂，了解有 关消毒剂的消毒原理及保存、 运输、使用过程中的注意事项。 3、知道常见染发剂的种类，认 识染发剂中所含有的重金属离 子、有机物对人类健康的影响 。 4、了解常见化肥的主要成份及 其化学性质，认识合理使用化 肥的必要性。 5、知道常见农药的组成，农药 对环境的影响、对人类健康的 危害，知道防止农药中毒的常 见措施。 6、认识到合理使用化学药品的重要性。 解读读：1、洗涤剂的适用范围主要介绍 洗涤衣服的洗涤剂。 2
15、、主要了解氯系消毒剂、过氧 乙酸的消毒原理及基本使用方 法。 3、重点介绍无机染发剂、合成 染发剂对人体的危害。 4、要通过对物质化学性质的分 析，认识合理使用化肥的重要 性。 5、主要知道如何防止农药中毒 。有机磷农药不作介绍。 二、专题1-教学要求解读第四单元 发展要求 1、收集本地区使用 化学品不当而造成危害 的事例。2、开展合理使用化学 品的宣传工作。 3、了解相似相溶原理 。 解读读：1、学生可以通过网络和 报纸来了解。 2、可作为假期社会实践 活动。 3、相似相溶原理从极性 角度来分析。 二、专题1-教学方法建议第一单元第一单元包括大气污染的危害和改善大气质量两部分内容。本单元内容
16、 与社会、生活有密切的联系，学生也具有一定的知识基础，因此教学要体现 开放性。如课前可将学生分成几个小组，每个小组从以下课题中任选一个专题进 行研究，以论文、调查报告或多媒体的形式进行总结，然后每个小组选出代 表在课上进行汇报和交流。最后教师进行小结。从空气质量报告入手，分析当地大气的主要污染物及其成因。全球三大环境问题(酸雨、臭氧层受损、全球气候变暖)的成因、危害，以 及人类采取的措施。化石燃料燃烧对大气可能造成的污染和治理途径。汽车等机动车对大气可能造成的污染和治理途径。室内空气污染物的主要来源和对人体的危害，以及如何避免或减少室内空 气污染。对于改善大气质量，既要突出化学方法的重要作用，也要让学生认识到 治理大气污染是一项长期的系统工程，根本途径在于改变我国的能源结构等 。 二、专题1-教学方法建议第二单元第二单元包括饮用水的净化与消毒和水
