人教版语文六年级上册复习资料演示文稿2

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1、十一册语文（人教版） 精读课文的要点提示 部分单元复习重点合江镇中心小学校 陈华丽第一、二单元重点1.山中访友作者（李汉荣）。 2、课后习题： （1）有感情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋 友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪 流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界 的朋友。 课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山 中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称 之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。1、山中访友（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课 文中找出类似的句子，并抄下来

2、。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水 上站了几百年了吧? 作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写 出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众 服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩 。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交 换眼神。 拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这 两位朋友间的默契和情谊。1、草虫的村落的作者是（郭枫）。 2、课后习题： （1）有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光，你在“草 虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。 我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往 的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐 家们、搬运食

3、物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。 3、这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰 富的（想象） ，运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一 个草虫世界生动地展现在大家面前。 3、草虫的村落（1）丰富的想象。作者看到一只孤零零地在 草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“ 游侠” ） ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们 想象（成“南国的少女” ） ；看到振动翅膀 的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ） ；看 到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成 从远方归来的“劳动者” ）丰富的想象， 赋予小甲虫以（勇敢、勤劳和智慧）的特 质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印 在读者的心中。 （2）拟人和比喻的修

4、辞手法。村落，原本是人聚 居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形 态。草虫的村落，其实无非就是（草虫居住的洞 穴） ，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没 有两样。那里有（街道，有小巷，还有形形色色 的人们） ，它们不仅有着丰富的情感世界，更有 着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会 创造生活。 4、文章整体结构以及各部分内容：（略1、主要内容及中心 2、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过 程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路 ）。 3、课后习题： （1）有感情地朗读课文。和同学讨论：从课文的哪些描写 中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。 课文的许多

5、地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。 如面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑詹天佑毅然接 受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道设 计“人”字形线路：京张铁路提前两年竣工。给了藐视中国 的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱 国主义精神和杰出的才能。 4、默读课文，知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采 用的什么不同方法。 5、詹天佑 1、怀念母亲一课的作者是（季羡林） 。对课题的理解及作者的情感：课文以（ 回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲 （一位是亲生母亲，一位是祖国母亲） “同 样崇高的敬意和同样真挚的爱慕” ，充分表 达了（作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖 国母亲不

6、变的爱意） 。 6、怀念母亲 2、课后习题： （2）读句子，注意带点的部分，联系上下 文回答问题。 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不 知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频 来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来 入梦”的原因吗?) “频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作 者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲 的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开 祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜 有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的 ，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。( 为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉 ，却又是

7、甜蜜的?) 作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念 充分表达出来。因为作者身在异国小城，心中有 忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友 ，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰 、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印 在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所 以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄 凉，却又是甜蜜的。 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在 你的想象中，母亲的面影是怎样的?) 在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱 经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对 儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。三、四单元内容 重点 1、主要内容：课文记叙了一个寒

8、风呼啸的 夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙 的两个孩子的故事。 2、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己 吃苦也要帮助别人的美好品质。 3、作家作品：这是（俄国）著名作家（列 夫托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主 要作品有童年 、 战争与和平 、 复活等 。9、穷人 4、课文中省略号的主要作用： 课文中省略号的作用课文多处运用了省略号 ，主要作用有： （1）表明心理活动的时断时续。如， “她忐忑不 安地想： 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己 的五个孩子已经够他受的了是他来啦？ 不，还没来！为什么把他们抱过来啊？ 他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍 我一顿也好！ ” （2）表示省略递增的

9、次数。如， “古老的钟发哑 地敲了十下，十一下” （3）表示话未说完，语意未尽。如， “谢谢上帝 ，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些 什么呢？” （4）表示说话结巴，欲言又止。如， “我嘛 缝缝补补” 5、理解重点语段： 她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自 己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还 没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那 也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！ ” “忐忑”是指心神不定。 “忐忑不安”形容心神不安定。桑娜 抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫 ，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样 做给丈夫增加了负担，觉得对不

10、起他；她担心丈夫突然回 来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她 宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。课文真实地展现了桑 娜此时的心理活动。使人感受到生活给桑娜带来的压力， 感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助 别人的美好的心灵。 省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续 ，逼真地写出了桑娜不安的心理。 11、唯一的听众 1、作者：落雪 2、主要内容及中心思想：本文记叙了“我” 在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没 有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺 晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬 了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德， 表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩

11、、感 激之情。 3、本文有两条线索，一条是“我”的心理、 行动的变化，一条是老妇人的语言变化。 4、语句理解： （1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳 朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。 ” 老人并没有耳聋，作为一位音乐学院最 有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好， 更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中， 发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮 我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇 气，老人谎称自己耳聋。 （2）“我停下来时，她总不忘说上一句： “ 真不错。我的心已经感受到了。谢谢你， 小伙子。 ”我心里洋溢着一种从未有过的感 觉。 ” 理解：这“从未有过的感觉”就是被人肯定的

12、 快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自 于老人的夸奖。老人并不指点“我”如何拉琴 ，她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信 ，激励“我”刻苦。在她的激励下， “我” 终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真 ，十分刻苦。13、只有一个地球 说明方法以及作用：列数字科学准 确具体。 举例子具体真切 作比较 突出强调 打比方形象生动 15、这片土地是神圣的 1、文章结构：总分总 2、文体：演讲稿 3、课后第2题： （1）“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属 于一个家园。 ” 理解：这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连 的关系，同时也告诉我们：而应该用主人的身份 去保护自己的家园。 （2）“任何降

13、临在大地上的事，终究会降临在大地 的孩子身上。 理解： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那 么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成 对人类自身的伤害。这句话直接点明了将人类的 生存与大地的密切关系。（3）“大地不属于人类，而人类是属于 大地的。 ” 理解：这是文章的中心所在，这句话的 意思是谁也没有权利，也不可能拥有 对大地的控制权，谁也不能凭借自己 的喜好来对待神圣的大地。人类属于 大地，因为大地使人类的生命不断得 以繁衍、延续。只有爱护大地上的万 物，才能确保人类的生存。 4、作者：西雅图第五单元 17、少年闰土 1、作家、及作品（资料袋） 2、正音：“正”、“佛”、“行”、“供”

14、、“畜” *3、闰土向我讲述了哪几件件事，闰土给你留下 怎样的印象？ 参P148 要点：雪地捕鸟聪明能干，见多识广；看瓜 刺猹机智勇敢； 海边拾贝、看跳鱼儿生活丰富多彩。（ 或为 见多识广） 闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农 村少年 参P142参P143参P147 与四件事留下 的印象不完全一致 4、关于“捕鸟”，闰土向我讲述了哪几方面 的内容，你感受到了什么？ 要点：捕鸟的时间下大雪；捕鸟的地点 沙地上；捕鸟的方法支起大竹匾，撒 下秕谷，鸟来吃时，拉绳子；捕鸟的结果 各种鸟都有。闰土聪明能干，是一个捕 鸟能手。 *5、谈谈对“他们都和我一样，只看见院子 里高墙上四角的天空”这句话的

15、理解。 “他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的 四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天 地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里， 与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明 的对比。这句话的意思：“我”和“往常的朋 友”，整天生活在大院里，不能广泛地接触 大 自然，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己 所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩 生活的向往6、四件事情，作者写得有详有略， 从不同的方面表现闰土的特点。 7、破折号、括号的用法补充说 明18、我的伯父鲁迅先生 1、多音字：冠、号、 数 2、四字词语：囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、北风怒 号、饱经风霜、失声痛哭 匆匆忙忙、马马虎虎、清清楚楚、模模糊糊 *3、我的伯父鲁迅先生的作者是周晔，表达出她对鲁 迅先生的怀念、热爱、敬仰之情。 *4、我的伯父鲁迅先生课文主要记叙了作者回忆鲁迅 先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？ 课文的段落以（空行）为标志，分别叙述了四件事： （ 伯父谈水浒传启发教育“我”认真读书 ） 、 （伯父笑 谈“碰壁”抨击旧社会 ） 、 （伯父热情地救助黄包车车夫 ） 、 （伯父关心女佣） 。 笑谈水浒传表现了他对青少年的关 心和爱护； 谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨； 救护车夫则表现了他对劳动人民的深切 同情和关心； 关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关