五年级语文下册第三单元习作上课用

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1、读读写写：侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盗贼 取笑 笑嘻嘻 赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业读读记记：解释 负责 完好无损 不惜代价 了如指掌没完没了 小心翼翼 孤零零 若无其事不动声色 粉嘟嘟 得意扬扬 摩肩接踵不见不散 喃喃自语“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人 改掉不良的习惯。口语交际的话题：“劝说”口语交际的目的在交际中学会怎样动之以情、晓之以 理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体 会养成良好的行为习惯的重要性。情景导入：演一演 爷：(坐在椅子上，抽出一支烟点着)饭后一支烟，胜过活 神仙!(吸了一口，咳嗽。) 颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗?

2、 爷：什么日子? 颖：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能 吸烟。 爷：谁规定的?谁能管了全世界? 颖：联合国规定的。 爷：联合国能管了咱们中国? 颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了! 爷：没事!我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳，咳 就是有点小咳嗽。 颖：反正抽烟没一点好处。 爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达。这个劝说例子，劝说成功了吗？为 什么劝说会不成功？ 在劝说别人时，以理压人、说软话求人 都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情， 让对方心服口服。另外，劝说还要注意对象 、场合、方式方法。 总结说一说在日常生活中，在很多情况下，我们需 要“劝说”，劝说和

3、鼓励是相对的，劝说往 往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可 能成功，也可能失败，其中的原因有很多， 但是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个 重要的原因。 下面的案例，请同学们想一想，怎样 才能劝说成功。劝 说案例1、爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒 烟，可他就是不听；如果是你，你怎么劝 说爸爸，既显得有礼貌，又能到达让爸爸 戒烟的效果。案例2、走在大街上，好朋友把果皮随手乱 丢，其实不远处就有果皮箱；你怎么劝说 他养成讲卫生的好习惯，既不伤同学感情 ，又能让他欢喜地接受你的劝说。劝 说案例3、剧院里，大家都在静静地看戏，可 身旁的两个人就是说个没完没了，你怎么 劝说他们，既传达出他们在影响别人

4、看戏 ，又不让人家觉得没有面子。案例4、邻居大哥哥一放学就玩电子游戏， 顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体，你 怎么劝说他改掉这个习惯。1、分组讨论怎样劝说。2、每小组选其中一个案例来表演。3、分组模拟表演，相互交换角色。 4、评选“成功劝说家”-谁的劝说效 果好，为什么好?模拟表演说话态度要真诚；不同的劝说对象要 有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不 同的情况下用不同的语气，比如紧急的情 况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指 出改正的方向等。 劝说要注意：1、在平时的生活和学习中，你是否有 过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一 下当时的情况,即“怎么说的”“说了什么 ”。2、想一想，生活中还有

5、哪些情况需要 我们劝说？你最想对谁，对哪种情况进行 劝说？想一想，该怎样说效果会更好？ 课后延伸在本单元的课文学习中，我 们时时处处可以感受到机智 巧妙、幽默风趣的语言艺术 。小林和小东两位小朋友学 完课文后很有自己的感触， 让我们一起来看看吧！课课文杨氏之子晏子使楚半截蜡烛打电话 体裁特点大意人物 特点主旨文言文行文简练 语言精妙聪明、机智杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪 惠。孔君平诣其父，父不 在，乃呼儿出。为设果，果 有杨梅。孔指以示儿曰：“ 此是君家果。”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。”课课文杨氏之子晏子使楚半截蜡烛打电话 体裁文言文特点行文简练简练 语语言精妙大意人物 特点聪聪明、

6、机智主旨历史故事按事情发展顺 序记叙，以对 话塑造形象晏子出使楚 国，三次受 辱，三次巧 妙回击机智、勇敢、爱 国故事盛赞了晏子 身上表现出来的 凛然正气、爱国 情怀和他高超的 语言艺术。晏子看了看，对接待的人说：“ 这是个狗洞，不是城门。只有 访问狗国，才从狗洞进去。我 在这儿等一会儿。你们先去问 个明白，楚国到底是个什么样 的国家？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问， 我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王 的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说 ：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手， 说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就 派上等人去；访问下等的国家，就派下等人 去。我最不中用，所

7、以 派到这儿来了。”说着他故意 笑了笑，楚王只好陪着笑。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大 王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大 又甜。可是橘树一种到淮北，就只能 结又小又苦的枳，还不是因为水土不 同吗？同样道理，齐国人在齐国安居 乐业，好好地劳动，一到楚国， 就做起盗贼来了，也许是 两国的水土不同吧。”课课文杨氏之子晏子使楚半截蜡烛打电话 体裁文言文历历史故事特点行文简练简练 语语言精妙按事情发发展顺顺序 记记叙，以对话对话 塑 造形象大意晏子出使楚国， 三次受辱，三次 巧妙回击击人物 特点聪聪明、机智机智、勇敢、爱爱 国主旨故事盛赞赞了晏子 身上表现现出来的 凛然正气、爱爱国 情怀怀和他高超的

8、 语语言艺术艺术 。通过人物对话 来表现人物特 点剧本伯诺德夫人一 家为保住蜡烛 中的秘密与德 国鬼子斗智斗 勇的故事。机智、勇敢、镇 定、爱国故事赞扬了母子 三人面对危难从 容镇定、机智勇 敢和强烈的爱国 主义精神。杰奎琳-司令官先生，天晚了，楼上黑，我可 以拿一盏灯上楼睡觉吗?(她宝石般的眼睛在烛 光下显得异常可爱)少校-(看着她那粉嘟嘟的小脸蛋，笑了) 当然可以，美丽的小天使。我也有一个像你这 么大的女儿，和你一样可爱，她叫玛琳娜。杰奎琳-(笑容像百合花一样纯洁)我觉得 她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有 趣，可是我实在太困了。少校-那么，晚安，小姑娘。杰奎琳-晚安，各位先生。 晚

9、安，妈妈。课课文杨氏之子晏子使楚半截蜡烛打电话 体裁文言文历历史故事剧剧本特点行文简练简练 语语言精妙按事情发发展顺顺序 记记叙，以对话对话 塑 造形象通过过人物对话对话 来表现现人物特 点大意晏子出使楚国， 三次受辱，三次 巧妙回击击伯诺诺德夫人一 家为为保住蜡烛烛 中的秘密与德 国鬼子斗智斗 勇的故事。 人物 特点聪聪明、机智机智、勇敢、爱爱 国机智、勇敢、 镇镇定、爱爱国主旨故事盛赞赞了晏子 身上表现现出来的 凛然正气、爱爱国 情怀怀和他高超的 语语言艺术艺术 。故事赞扬赞扬 了母 子三人面对对危 难难从容镇镇定、 机智勇敢和强 烈的爱爱国主义义 精神。相声语言精妙 幽默逗笑 (发人深省

10、) 一个青年啰啰 嗦嗦打电话， 一句话能说清 楚的他讲了两 个小时啰嗦讽刺了那些说 话啰嗦、废话 连篇、缺乏公 共道德的人。课课文杨氏之子晏子使楚半截蜡烛打电话 体裁文言文历历史故事剧剧本相声特点行文简练简练 语语言精妙按事情发发展顺顺序 记记叙，以对话对话 塑 造形象通过过人物对话对话 来表现现人物特 点语语言精妙 幽默逗笑 (发发人深省) 大意晏子出使楚国， 三次受辱，三次 巧妙回击击伯诺诺德夫人一 家为为保住蜡烛烛 中的秘密与德 国鬼子斗智斗 勇的故事。一个青年啰啰啰啰 嗦嗦嗦嗦 打电话电话 ， 一句话话能说说清 楚的他讲讲了两 个小时时 人物 特点聪聪明、机智机智、勇敢、爱爱 国机智、

11、勇敢、 镇镇定、爱爱国啰嗦啰嗦主旨故事盛赞赞了晏子 身上表现现出来的 凛然正气、爱爱国 情怀怀和他高超的 语语言艺术艺术 。故事赞扬赞扬 了母 子三人面对对危 难难从容镇镇定、 机智勇敢和强 烈的爱爱国主义义 精神。讽讽刺了那些说说 话啰嗦话啰嗦 、废废 话连话连 篇、缺乏 公共道德的人 。读文感受：1说话要机智巧妙、简练得体 例1：晏子使楚中晏子三次回答都很 机智 例2：半截蜡烛中一家三口的说话都 很巧妙，特别是杰奎琳说的 “司令官先 生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯 去楼上睡觉吗？”很巧妙地迷惑了德军 ；“我觉得她一定非常想您，司令官先 生。和您聊天真有趣，可是我实在太困 了。”更是迎合

12、了德军的心理，实现自 己的目的，保护了蜡烛。例3：打电话中的年轻人说话不简练 ，太啰嗦了： 如：“我正找你呢。今天晚上有什么事吗 ？学习吗？不学习呀票价八毛一张的 ，我买了两张，一块六，我给了他五块， 他找了我三块四。”请 客旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的人 ，一共请了四位客人。时近中午，还有一人未到 。于是自言自语：“该来的怎么还不来？”听到这 话，其中一位客人想：“该来的还不来，那么我 是不该来了？”于是起身告辞而去。其人很后悔 自己说错了话，说：“不该走的又走了。”另一位 客人心想：“不该走的走了，看来我是该走的。” 也告辞而去。主人见因自己言语不慎，把客人气 走了，十分懊悔。妻子

13、也埋怨他不会说话，于是 辩解道：“我说的不是他们。”最后一位客人心想 ：“不是他们！那只有是我了！”于是叹了口气， 也走了。例4：请客一文中不得体的语言 表现： “该来的怎么还不来?”意思是“来 的都是不该来”，得罪了到场的客人 。 “不该走的又走了。”意思是“没走 的是该走的”，又得罪了没走的客人 。 “我说的不是他们。”意思“他说的 是最后没走的”，于是他就得罪了所 有的人。2剧本、相声的特点 剧本：课文的开头列出了时间、地点 和人物，以对话的形式展开故事情节 ，中间用括号的形式提示当时的情景 、人物的动作、神态等。 相声：通俗易懂、贴近生活、风趣幽 默、极其夸张，有很浓的讽刺意味， 给让

14、人在笑声中受到启迪。3结合课外的知识与资料谈感受。(1)结合生活中的例子或见闻谈怎样说 话。如同学之间有时因为一句话不中 听而闹矛盾；有时因为话说得委婉巧 妙而化干戈为玉帛。 (2)结合课外阅读知识谈怎样巧妙说话 。 4小结：希望同学们在将来的学习和生 活中能继续关注、学习语言，在交流 中有意识地练习用得体、精当的语言 与他人进行交流，不断丰富自身的语 言，提高口头表达能力。日积月累：对联什么叫“对联”？ 对联，雅称“楹联”，俗称“对子”。它 言简意赅，对仗工整，平仄协调，是汉语 语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民 族的文化瑰宝。对联的种类大致分为春联 、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、

15、交际联和杂联等。对联文字长短不一，短 的仅一、两个字；长的可达几百字。对联 形式多样，有正对、 反对、流水对、联 球对、集句对等。对联的特点： 一要字数相等，断句一致。上下联字数必须相 同，不多不少。 二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平 落”，也就是说上联末句尾字用仄声，下联末句 尾字用平声。 三要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚， 实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容 词对形容词，数量词对数量词，副词对副词。 而且相对的词必须在相同的位置上。 四要内容相关，上下衔接，上下联的含义必须 互相衔接，但又不能重复。回文联：由前往后读，由后往前读 都是一样的。 数字联：联中有数字，

16、并且对仗整 齐。 叠字联：联中有叠词出现，并且对 仗整齐。 顶针联：前一句的尾字为后一句的 首字。回文联: （上联）地满红花红满地 （下联）天连碧水碧连天地上落满红色的花瓣，红花铺满地面； 蓝天接着碧绿的水，水连着蓝天。说说对联的意思数字联： （上联）一夜五更，半夜二更有半 （下联）三秋九月，中秋八月之中说说对联的意思一夜分为五更，半夜就是二更半的时 分；秋季的三个月分为三秋，九月是 第三秋，中秋正好是八月份的中间。 叠字联： （上联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 （下联）风风雨雨，年年暮暮朝朝说说对联的意思绿绿红红，红绿相衬，到处都是莺 歌燕舞的美丽景象；风风雨雨，风 雨交加，在人生路上，年年的日日 夜夜都这样风雨兼程。（出自浙江 杭州西湖）顶针联： （上联）楼外青山，山外白云，云飞天外 （下联）池边绿树