四年级上册《语文园地七》完整版

《四年级上册《语文园地七》完整版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册《语文园地七》完整版（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、玉山端明小学四年级语文组伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华读读记记驱使 崛起 余晖 蕴含 洗漱 惬意 反驳 逻辑冒昧 疏远 采访 寂寞 分析 飘飘然铿锵有力 筋疲力尽 电话号码 形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀（ ）有力 和睦（ ）年（）古（ ） （ ）武（ ）威 受（）匪（ ） （ ）中华 （）影（ ）只 患难（ ） （ ）有序我能补充！在这些人的成长故事中，我要像周恩来一样（ ） ；像乌塔一样（ ）；我感受到了叶圣陶爷爷待人时的（ ）和写

2、作改作时的（ ）。从柯岩老师 写给张国强同学的信中，我懂得了（ ）的道理。 选择词语填入括号里：平易近人 独立自主 立志成才尺有所短 寸有所长 一丝不苟 我认识了为中华之崛 起而读书中的 、 那片绿绿的爬山虎中的 和乌塔中 的乌塔。让我印象最深刻、最敬 佩的是 ，因为 。这些成长的故事都是按照这些成长的故事都是按照事情事情发展顺序发展顺序来写的。我们要学会来写的。我们要学会概括课概括课文主要内容文主要内容的方法。的方法。为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎乌塔乌塔初到沈阳，耳闻中华不振。初到沈阳，耳闻中华不振。闯入租界，目睹中华不振。闯入租界，目睹中华不振。修身

3、课修身课 上，立志中华振兴上，立志中华振兴 。 课文讲述了这样一个故事：周课文讲述了这样一个故事：周恩来初到沈阳耳闻中华不振，闯入租恩来初到沈阳耳闻中华不振，闯入租 界后又亲眼目睹了这个事实，所以在界后又亲眼目睹了这个事实，所以在 一次修身课上，他立一次修身课上，他立 下了为振兴中下了为振兴中 华而读书的远大抱负。华而读书的远大抱负。叶老先生为作者修改作文的事叶老先生为作者修改作文的事叶老先生请作者到他家做客的事叶老先生请作者到他家做客的事课文讲述了这样一个故课文讲述了这样一个故事：作者回忆了叶老先生为事：作者回忆了叶老先生为他修改作文和请作者到他家他修改作文和请作者到他家做客的事。做客的事。

4、时间时间：一次旅行途中：一次旅行途中地点地点：罗马：罗马人物人物：作者：作者 1414岁德国女孩乌塔岁德国女孩乌塔事情事情：通过谈话，了解到乌塔是个独立自主：通过谈话，了解到乌塔是个独立自主 ，有主见、细心周到的女孩。，有主见、细心周到的女孩。作者在罗马的旅行中，遇到了作者在罗马的旅行中，遇到了1414岁岁德国女孩乌塔，通过谈话，了解到乌塔德国女孩乌塔，通过谈话，了解到乌塔是个独立自主，有主见、细心周到的女是个独立自主，有主见、细心周到的女孩。孩。1、小林和小东发现了 什么？他们是怎么发现 的？小林和小东的对话，揭示了一边读 一边想的读书方法和习惯。我们能 体会到，读书要深入思考，善于发 现问

5、题。小林是通过查阅资料解决 问题，小东是通过联系上下文解决 问题的。2、我也有同感！我们在读书的时候，要养成一边 读书一边思考的习惯。要边读边 揣摩文章中词语，句子以及文章 描写的细节。有志者事竟成。 后汉书 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备） 业精于勤荒于嬉；行成于思而毁于随。（韩愈） 盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不饶人。（陶渊明）1、有志气的人只要坚持不懈，事情 终究会取得成功！ 2、好事再小也要去做，但是坏事再 小也不能去做！ 3、学业的精深，在于刻苦学习，学 业的荒废，在于嬉戏游乐：道德行为 的成功在于深思熟虑，败毁在于不约 束自己。 4、时间一去不返，勉励人们应抓

6、紧 时间做有意义的事情。口语交际口语交际要求1.说话清楚，条理明白。2.抓住重点，用心倾听。3.用普通话，声音洪亮。4.表情自然，姿态大方。5.态度真诚，真心实意。口语交际一： 1、回顾自己的成长经历，如果你已 经养成了写日记的好习惯，翻翻自己 的日记，你会发现在你的成长中有许 多动人的故事。 2、畅谈成长故事。成长的故事可以写什么。写成长的故事，可以从不 同的角度选材。它可以是自己的成长故事：如通过 不断努力考上好成绩，从中体会到学习的方法；在 生活中遇到困惑怎样解决，从中悟到诀窍和捷径 写成长的故事，也可以写我们从别人处得到的 启发，如乌塔这篇课文中的“爱孩子，为什么就 不能让他们单独出门

7、”“光从电视和书本中认识世界 总不完美”等几句话，大家感触颇深，可能都有自己 的体会，这也可以写一写。这些习作内容，写什么 好呢？同学们可以比较一下，从中选择最值得写的 故事写下来。成长中的故事 记忆的小河，静静地流过，河中的小鱼不停地游过。时而 快，时而慢。但是它们随着时间的过去而消失了。可是有一条 五彩斑斓的小鱼至今还在小河里，留在我的心窝里。 那是2004年的一个盛夏，我参加了钢琴六级的考试。炎炎 的酷热挡不住我喜悦的心情，我高兴的来到了侯等厅。可当我 坐下时，才发现头上冒着冷汗。不久，大厅里发出了我最害怕 的声音：“06186号、06186号、06186号，请进考场侯等室。我 摸了摸自

8、己的胸口，心跳的好快！我极不情愿地走进了练习室 。想练练，心却不能平静。我望了望窗外，只见花儿沐浴着阳 光正尽情地开放着，小草绿油油的，好可爱。远处的鸽子在尽 情地翱翔。远处那一墙绿绿的爬山虎，绿得那么沉郁。在阳光 的透照下，闪烁着迷离的光点。我紧张的心情仿佛一下子减去 了许多。 “06186号、06186号、06186号，请进考场、请进考场 、请进考场。我略带紧张的走了进去。像评委老师深深地鞠 了个躬。然后走上了钢琴。我的手指刚一触上琴键，便立刻 陶醉在那音乐之中了。听，那首欢乐的牧童，好象以为 欢乐的牧童在的草原上跑着、跑着。悠扬的笛声传到很远、 很远 再听听喜悦吧，好象是一位小男孩一蹦一

9、跳地走在 乡间小路上，看者丰收的麦子，哼着小曲儿，品尝着丰收的 喜悦。还有小副格、练习曲弹完以后，我才从音乐的海 洋中回来。 “你弹得非常棒”，评委老师笑着对我说，“你是今天早上 六级考试中唯一录取人中的10人之一。”我高兴地差点跳了 起来。真是有志者事竟成啊！我这么多年的努力终于没有白 费，我终于考过六级了！ 那天我从考场中出来，看着花、草、树 、木依旧是那么美丽，闻着淡淡的清香，感 到无比欣慰。 小河，依然静静地流过，河里的小鱼还 是那样游过。时而快，时而慢。一切，都是 那样的平淡，可我的心却久久不能平静。为 了那条小鱼 口语交际二： 回顾乌塔这篇课文，确定交际 内容，是“我与乌塔比童年！

10、从乌塔想到的今天，我读了乌塔这篇课文，深有感触， 受益匪浅。（先写总体感受。）这篇文章主要讲了年仅14岁的德国小女孩乌 塔独自一个游历欧洲的事。乌塔特别细心，她总 是在家就设计好旅行路线和日程，每到一地就先 查警局的电话号码。她自立，不怕苦，也不怕一 个人力量单薄。（再写文章的主要内容。）她自强，中国人认为孩子都是家里的小皇帝 小公主，都得捏在手心里，不能让他们受苦受委 屈；但乌塔的父母却觉得，爱孩子，就必须让他 们经受挫折和磨炼。（结合实例。）读了本文，我想了很多很多。我们同样是孩 子，却有截然不同的生活态度。采用排比的形式 去写：我已上四年级了，日常生活还需要爸爸妈 妈打理，而乌塔，却独自

11、一人游历各国；我，总 是跟爸爸妈妈要零花钱吃吃喝喝，而乌塔却自己 打工挣钱周游世界；我，自己一人走在马路都惊 惶失措，而乌塔一人游历各国却镇定自若。（写 自己的内心感受，联系自己的生活实际，也可以 结合课文的某些句子谈感受。）乌塔就像一棵小草，为了争取更多的阳光和 雨露，奋力生长，无论遇到怎样的困难和挫折她 都坦然面对，让自己在磨炼中成长。（写自己的 独特感受，对乌塔的赞扬。）读了这个故事，乌塔的所作所为深深地感染 了我，我虽然不能像乌塔那样去跨国旅游，但一 定要学习她那种自强、自立、自信的精神，做一 个合格的好少年！（写决心。）口语交际三： 王虹同学的信中充满了真诚，她迫切 希望得到你的帮助

12、，归纳信中提出的 关于成长的问题，如何与人交往，怎 样才能过个有意义的生日等等。31柯岩老师：您好！我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我 不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国 征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远 了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没 得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去， 我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望

13、您帮助我摆 脱困境。敬祝 身体健康小学生：张国强 5月10日书信格式书信格书信式格书信32柯岩老师：您好！我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我 不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国 征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远 了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没 得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去， 我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教

14、，希望您帮助我摆 脱困境。敬祝 身体健康小学生：张国强 5月10日书信格式称呼。要顶格写。后面用冒号。33柯岩老师：您好！我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我 不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国 征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远 了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没 得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去， 我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆 脱困境。敬祝 身体健康小学生：张国强 5月10日书信格式称呼。要顶格写。后面用冒号。正文。一般 先写“您好” 之类的问 侯语，然后 另起一段， 段首空两 格。34柯岩老师：您好！我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我 不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国 征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本