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1、 建立数字化共享音乐资料库的设想教育建立数字化共享音乐资料库的设想教育 资源库资源库 建立数字化共享音乐资料库的设想武汉市江汉大学艺术学院 王南南稿源：中音二十一世纪是计算机和互联的时代，互联就象广阔的天空一样无 边无际，好象永远找不到边。上的信息量大的惊人，决不是个人的 知识量所能比的，众多民遇到不解的问题时，总是先想到“我得上查 一查”。现代人似乎对互联产生了依赖性。 高校的图书馆为教师和 学生提供借阅资料的服务，许多学校也设置了电子阅览室，将印刷 版转成电子版，方便师生在电脑上阅览。但是音乐专业的教师和学 生除了查阅文字资料以外还需要乐谱和音像资料，通常他们选择购 买和交换来满足对音像资
2、料的需要，个人能力是有限的，如果一部 分人能够在一定的范围内做到资源共享，那对个人来说，收获可能 是付出的十几倍、几十倍。如果每个音乐院校利用校园，将现有的 文字、乐谱、音像资料全部输入电脑，那将会是一个怎样的局面？ 学生下课后，走进数字音乐资料室，带上耳机，搜索音乐和文字， 几秒种后，开始听某个音乐作品，边听边看有关这个作品的文字资 料，作者简介、演奏提示、和声曲式分析或乐谱。有的学生没时间 在这里坐着听，带来优盘或移动 ZIP，交纳一定的费用，将资料复 制后带回寝室，从进门到复制完毕，不会超过三分钟时间。学生甚 至可以在寝室登陆资料库，随时随地浏览、下载。 数字音乐资料库 的建立体现了几方
3、面的优越性： 一、 提高了资源使用率 服务器中 的一份资料可以由多个络用户同时打开，避免了一本书不能两人同 时借的情况。一般情况下，图书馆的音像资料不外借，学生通常请 管理员将音像资料复制到磁带上，将磁带带走。在数字音乐资料室 中，音像资料和文字都可以经过身份确认，由学生自己复制或录制。二、 保护资料 图书管理员经常会发现学生还书时有破损、缺页、 丢失等现象，这是不可能完全杜绝的现象，无意识地损坏图书谁都 在所难免。图书馆采取罚款的办法，只能做到以罚养书，对于某些 古版、绝版书籍的损坏，只能是望之兴叹。很多音像资料在保管室 长期无人光顾，导致磁带受潮、发霉，最后根本无法使用。还有很 多前人的手
4、稿、抄本都应该及时抢救。数字化的图书、音像资料在 管理时就方便多了，再不用担心借出资料的损坏、丢失问题。 三、 节约检索时间 传统图书馆将图书按类别分好，摆放在书架上，但有 些人翻阅之后没把书放在原处，这就给其他读者造成了麻烦，有时 为某一部书找的腰酸背痛。最麻烦的是在一本书中寻找某些内容，目录中没有体现出来，这就需要化大量的时间找。数字资料库中的 查找、检索功能可以使查找的时间缩短到几分钟。比如：搜索“贝多 芬”，结果将显示名称包含“贝多芬”的所有书籍、文章和地址，点击 其中一个就直接进入书籍或文章中，再利用“查找”功能，快速搜索 某些文字。这种方式将大大缩短人工查找、检索的时间，提高资料
5、库的工作效率。 当各学校都开始建设数字化音乐资料库的时候，我 们就该考虑小范围的两所临近的学校连，然后逐渐扩大连范围，最 后达到全国音乐高校数字化音乐资料库全部共享，在建社过程中连 可以省去不必要的重复工作，减少人力资源浪费。除了这个优点外， 全国高校连建设数字化音乐资料库的优越性还体现为： 一、 取长 补短 我国是地大物博的文明古国，各地文化发展与历史、地域情况 有密切联系，各地图书馆藏书都带有很强的地方性，另外各地音乐 工作者就地采风的成果也有很强的地方性。有许多学者为查找资料， 不得不坐火车、飞机去北京、上海等地图书馆。各地高校音乐资源 共享可以提高使用率，也可以使各地学者打破地域限制，
6、更多地学 习知识、更多地开展学术交流。 二、 支援、开发偏远落后地区的 音乐教育 我国有些偏远地区的经济不发达，教育经费不足，用于音 乐教学资料的经费更是少之又少，中小学生得不到良好的音乐教育。 （我曾经带学生到革命老区参加“三下乡”活动，那里的小学有一架 风琴，十几盒磁带，音乐课由其他教师带着上，许多磁带都是绞带 后又拉直的，每次放让我们荡起双桨音都不准，还少了一拍， 小学的孩子们唱的音也不准，也少了一拍.我费了很大劲才让他们 相信我教唱的是对的。）在一些地方性大中专院校的音乐系里，缺 乏教学资料和师资是常见的，往往因为没有教学资料和相应的师资 配置无意识地导致某些必修课的教学质量严重不达标
7、。只要有电话 和电脑，就能在共享音乐资料库中找到学习资料，这对偏远地区的 学校和学生来说是多好的一件事呀。 其实现在互联上的资料已经有 很多了，只是那些不熟悉络的人不知哪里有，从哪开始找。另外， 现在上的音乐资料大部分与传统音乐教学联系不大，而且专业音乐 站以个人站居多，知识量确有不足。我建议以一个官方战为主，有 志于这项事业的个人站和各音乐高校资料库将目录全部归到主站上， 通过各级链接，进入不同分类的站。强强联手，公私合营，将管理 规范化。所有用户需要交纳一定费用后，得到一个帐号，每次下载 资料时，须输入帐号确认身份，进行计费。用户所交费用将再次用 于站和资料库的建设上，便于不断扩大、更新，
8、更好地服务于广大 音乐教育工作者和学生。 数字化音乐资料库的建社会遇到很多困难。 首先，大量的文字、图片、乐谱、音像的输入是一个大工程，我们 可以分工协作，进行全国性的总动员，发挥“愚公移山”的精神。还可以鼓励各校学生参加进来，采用“义务献血”的奖励措施：输入 5 万字，可以免费下载 50 万字或更多。现在的输入方法多种多样，键 盘输入、语音输入、手写输入等等，未来的输入法将更加快捷简便， 每个人可以各尽所能加入到共享音乐资料库的建设当中来。每个学 校都应积极动员学生参加，不但分担了一部分输入工作量，学生也 相当于仔细阅读一部分专业书籍，于公于私都有利无害的事。其次 就是版权问题，近二十年出版和今后出版的书籍大 友情提醒：
