《了不起的轮子教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《了不起的轮子教案反思（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、了不起的轮子教案反思了不起的轮子教案反思篇一：主题计划与反思篇一：主题计划与反思主题名称：幼儿园真好主题名称：幼儿园真好小（小（4）班）班主题说明主题说明宝宝上幼儿园了！当爸爸、妈妈牵着宝宝的手走进陌生的幼宝宝上幼儿园了！当爸爸、妈妈牵着宝宝的手走进陌生的幼儿园时，当最亲近的人从宝宝视线中消失时，宝宝们会不同程度儿园时，当最亲近的人从宝宝视线中消失时，宝宝们会不同程度地表现出紧张、无助、恐慌、委屈和忧伤，有的会以哭闹、叫喊地表现出紧张、无助、恐慌、委屈和忧伤，有的会以哭闹、叫喊等冲动的方式呼唤妈妈，有的在潜意识中建立总结的防御体制，等冲动的方式呼唤妈妈，有的在潜意识中建立总结的防御体制，表现为
2、固执、压抑。我们知道，每一个幼儿都是独一无二的个体，表现为固执、压抑。我们知道，每一个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，却非易事。要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，却非易事。他们会面临一系列的变化：需要学习独立做事；和陌生人交往；他们会面临一系列的变化：需要学习独立做事；和陌生人交往；集中注意听讲；安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮集中注意听讲；安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声助他们愉快地走进幼儿园，说声“幼儿园真好幼儿园真好” ，让幼儿园在幼，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。儿心目中变得可亲
3、可爱吧。主题目标主题目标1.认识并乐于亲近老师和小朋友，喜欢上幼儿园。认识并乐于亲近老师和小朋友，喜欢上幼儿园。2.乐于参与集体活动，感受集体活动带来的乐趣。乐于参与集体活动，感受集体活动带来的乐趣。3.在玩玩具和游戏中学习等待、轮流和分享。在玩玩具和游戏中学习等待、轮流和分享。主题课程主题课程社会社会幼儿园真大啊幼儿园真大啊 我的小动物朋友我的小动物朋友 笑着动一动笑着动一动 我我带玩具上幼儿园带玩具上幼儿园 抱一抱抱一抱语言语言高高兴兴上幼儿园高高兴兴上幼儿园 咯吱一笑咯吱一笑 布娃娃回家布娃娃回家 阿文阿文的小毯子的小毯子 艺术艺术漂亮的泡泡漂亮的泡泡 我和娃娃打电话我和娃娃打电话 哭与
4、笑的哭与笑的表情表情 哭声与笑声哭声与笑声 快了的颜色快了的颜色科学科学我们的火车出发喽我们的火车出发喽 变魔术变魔术 找朋友找朋友健康健康吹泡泡吹泡泡 寻宝寻宝 袋鼠行动袋鼠行动 小鸟和小兔小鸟和小兔环境创设环境创设1.创建安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立创建安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。依恋关系。2.在教室布置一副背景图，并张贴幼儿全家福。在教室布置一副背景图，并张贴幼儿全家福。3.提供玩具娃娃，丰富娃娃家氛围。提供玩具娃娃，丰富娃娃家氛围。家园合作家园合作1.入园初期，家长要给孩子更多的爱，使孩子有充分的安全感。入园初期，家长要给孩子更多的爱，
5、使孩子有充分的安全感。2.带一张全家福的照片到班里，布置亲亲一家人墙面。带一张全家福的照片到班里，布置亲亲一家人墙面。星桥中心幼儿园星桥中心幼儿园2011 年年 9 月月 10 日日主题一幼儿园真好主题活动小结主题一幼儿园真好主题活动小结小（小（4）班）班“高高兴兴上幼儿园高高兴兴上幼儿园”主题活动，是结合幼儿的实际情况开展主题活动，是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，同时也得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利集体生活，同时也得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展。我们组织
6、了各种各样的活动，让幼儿信任我们老师，感地开展。我们组织了各种各样的活动，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。如：开学受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。如：开学初，孩子们认识了自己的座位及各种标志，在认识标志中，我为初，孩子们认识了自己的座位及各种标志，在认识标志中，我为孩子们准备了一些小动物图案标记，让他们挑选自己喜欢的标记孩子们准备了一些小动物图案标记，让他们挑选自己喜欢的标记图案作为自己杯子、小椅子的标志，由于标记是幼儿来园后第一图案作为自己杯子、小椅子的标志，由于标记是幼儿来园后第一个属于自己的东西，加上是自己选择的，孩子们特别喜欢，很快
7、个属于自己的东西，加上是自己选择的，孩子们特别喜欢，很快就找到自己的位置，初步萌发了就找到自己的位置，初步萌发了“用自己的杯子喝水、坐自己的用自己的杯子喝水、坐自己的位置等等位置等等”的生活常规意识。为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时的生活常规意识。为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，又创设了好多有趣的活忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，又创设了好多有趣的活动内容：有呼啦圈、滑梯、滚球等，还带领孩子参观美丽的园舍、动内容：有呼啦圈、滑梯、滚球等，还带领孩子参观美丽的园舍、各个班级、厨房玩大型玩具，宽松的氛围，深深吸引了孩子们，各个班级、厨房玩大型玩具，宽松的氛围，深
8、深吸引了孩子们，在每天我们剪了许多爱心，作为奖励送给幼儿，使孩子们感到集在每天我们剪了许多爱心，作为奖励送给幼儿，使孩子们感到集体活动的愉快，很快投入了集体活动，爱上了幼儿园。对于哭闹体活动的愉快，很快投入了集体活动，爱上了幼儿园。对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子，这时我们就像妈妈一样，厉害、不接受老师的帮助的一些孩子，这时我们就像妈妈一样，用一些身体的语言如：抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，给用一些身体的语言如：抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，给他们一个小小的微笑，亲切热情地直呼孩子的名字和家中的小名，他们一个小小的微笑，亲切热情地直呼孩子的名字和家中的小名，哄哄他，搀扶他，给他
9、喜欢的玩具，给以抚慰和鼓励，使初入园哄哄他，搀扶他，给他喜欢的玩具，给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并当着孩子的面要家长下午早些来园接的孩子感到温暖和安全，并当着孩子的面要家长下午早些来园接领，使孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐领，使孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师渐地孩子们就从不接受老师接受老师接受老师喜欢老师喜欢老师离不离不开老师。在教学活动中还通过让孩子唱唱开老师。在教学活动中还通过让孩子唱唱“我爱我的幼儿园我爱我的幼儿园”“闪亮的小星星闪亮的小星星”以及一些幼儿熟悉的歌曲，音乐游戏以及一些幼儿熟悉的歌曲，音乐游戏
10、“碰一碰碰一碰”等一系列活动，让孩子们与老师同伴都有了一定的互动，从而让等一系列活动，让孩子们与老师同伴都有了一定的互动，从而让幼儿与幼儿之间彼此熟悉，并且能叫出同伴的姓名。让孩子进一幼儿与幼儿之间彼此熟悉，并且能叫出同伴的姓名。让孩子进一步感受到老师像妈妈，幼儿园就像自己的家。步感受到老师像妈妈，幼儿园就像自己的家。主题结束了，孩子们有了很大变化：主题结束了，孩子们有了很大变化： 孩子们情绪逐渐稳定，孩子们情绪逐渐稳定，开始喜欢上幼儿园，并逐渐学会与人交往。如：有的孩子生病，开始喜欢上幼儿园，并逐渐学会与人交往。如：有的孩子生病，家长让在家中休息，可孩子还是要上幼儿园。孩子们从不认识到家长让
11、在家中休息，可孩子还是要上幼儿园。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。有了初步的集体成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。有了初步的集体意识，逐渐养成良好的生活和学习习惯：新入园的幼儿没有集体意识，逐渐养成良好的生活和学习习惯：新入园的幼儿没有集体活动的概念。如：随意走动、坐不住，回答问题时争着说等。现活动的概念。如：随意走动、坐不住，回答问题时争着说等。现在他们能认真听课，不影响他人，学会了正确的坐姿、建立了初在他们能认真听课，不影响他人，学会了正确的坐姿、建立了初步的集体规则意识。幼儿的自理能力提高了：通过活动，幼儿上步的集体规则意识。幼儿的自理能力提高了：通过活
12、动，幼儿上厕所时不拥挤，学会了洗手、擦厕所时不拥挤，学会了洗手、擦手、喝水等一系列动作。并知道有需要时，告知大人或向大人手、喝水等一系列动作。并知道有需要时，告知大人或向大人求助。求助。幼儿能大胆讲述，口语表达能力有所提高：开始时有的幼儿幼儿能大胆讲述，口语表达能力有所提高：开始时有的幼儿不会说普通话，有的表达不清楚，或不敢在集体面前说话。通过不会说普通话，有的表达不清楚，或不敢在集体面前说话。通过活动，孩子们不仅会说简单普通话，并初步学会倾听，愿意说，活动，孩子们不仅会说简单普通话，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说。班里的凯凯小朋友，刚来时，不会说普通话，需要费好喜欢说。班里的凯凯小朋友，刚来
13、时，不会说普通话，需要费好大的劲才能弄明白要表达的意思，现在，已经能够比较清楚地说大的劲才能弄明白要表达的意思，现在，已经能够比较清楚地说出自己的要求。出自己的要求。但是，在活动中，幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，但是，在活动中，幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家
14、庭教育和生活引导的科学方法。我们在以后的工作中，多与家长交流育儿方活引导的科学方法。我们在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。星桥中心幼儿园星桥中心幼儿园2011 年年 10 月月 20 日日主题计划二：多彩的秋天主题计划二：多彩的秋天小（小（4）班）班主题说明主题说明秋天到了，天气凉了，幼儿周围的生活环境慢慢发生变化：秋天到了，天气凉了，幼儿周围的生活环境慢慢发生变化：秋天把树叶染红了，变黄了，树叶从树上飘落下来；秋天送来了秋天把树叶染红了，变黄了，树叶从树上飘落下来；秋天送来了一阵阵的清香，找一
15、找，看一看，原来桂花悄然开放了；秋天还一阵阵的清香，找一找，看一看，原来桂花悄然开放了；秋天还给小朋友送来了很多酸酸甜甜的水果，红红的苹果、金黄的橘子；给小朋友送来了很多酸酸甜甜的水果，红红的苹果、金黄的橘子；在秋天的菜园里，老爷爷种的那棵大萝卜长大了，收获了在秋天的菜园里，老爷爷种的那棵大萝卜长大了，收获了?秋天秋天真是一个多姿多彩的季节真是一个多姿多彩的季节,它将如此生动的景象呈现在小朋友面前。它将如此生动的景象呈现在小朋友面前。秋天的种种特征变化会引起小班幼儿的好奇与关注，本主题秋天的种种特征变化会引起小班幼儿的好奇与关注，本主题选择了秋季给幼儿最直接、最深刻感受的选择了秋季给幼儿最直接
16、、最深刻感受的“树叶飘飘树叶飘飘” “桂花香桂花香香香” 、 “水果成熟水果成熟” 、 “萝卜丰收萝卜丰收”等内容，引导幼儿去感知、体验等内容，引导幼儿去感知、体验秋天的特征及与我们生活的关系，帮助幼儿梳理已有经验，激发秋天的特征及与我们生活的关系，帮助幼儿梳理已有经验，激发幼儿对周围自然环境的认识兴趣，去发现、欣赏、想象和表现秋幼儿对周围自然环境的认识兴趣，去发现、欣赏、想象和表现秋天的丰富多彩。天的丰富多彩。主题目标主题目标1.萌发对周围环境变化的好奇和观察兴趣，获得有关秋天明显萌发对周围环境变化的好奇和观察兴趣，获得有关秋天明显特征的感性经验。特征的感性经验。2.观察常见水果的特征，引发探究水果的兴趣。观察常见水果的特征，引发探究水果的兴趣。3.愿意用语言、身体动作、美术创作、音乐来表现自己对秋季愿意用语言、身体动作、美术创作、音乐来表现自己对秋
