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1、幼儿教育新理念湖南省幼教师资培训中心 长沙师范专科学校 张建国 副教授 主任引子 故事：教育呵教育 黄全俞的观察与研究 我们的发现：世界变 更多资源世界变了，教育也应该变 1、现代社会的发展：信息化、全球化促使我们对 教育进行重新思考，创新教育显得十分重要，教 育的先进与否要用全球的标准来衡量。视野要开 阔。无论是教育的价值、教育的质量、教育技术 、教育管理都要用全球的眼光评判。 2、知识观的变化带来了终身教育理念，学习化社 会的到来 3、对人主体性的认识促使我们改变教学方法，让 孩子成为学习的主人，让孩子以自己的方式学习影响二十一世纪的十大教育观念一、教育的新理念： 1、教育目标 A全面发展
2、 （1）素质教育理念 （2）完整儿童的观念（水桶理论） （3）智商、情商观念 B、个性：实际上就是个别差异 多元智能（光谱方案） C、以儿童发展为本。 （1）幼儿教育要充分考虑幼儿身心发展特点，实现“促进 每一个幼儿在原有水平上得到充分的发展。” （2）幼儿教育要贴近幼儿的实际生活，促进幼儿生动、 活泼的发展。（真实的生活，真实的教育） 2、课程与教学 （1）多元课程：分科课程 单元课程 领域课程 主题综合课程 主题探索课 程（受瑞吉欧影响：既成课程与生成课程 ） 主题整合课程 （2）教学理念 直接教 间接教 信息交流方式：单向、双向、多向 3、评价（对幼儿、教师的评价） 终结性评价 过程性评
3、价 发展性评价 自我反思性评价 4、归纳： （1）富有鲜明时代特征的终身教育观念 （2）将家庭、社会、文化等因素与幼教密切结合起来的 开放教育观念 （3）在教育目的性与幼儿发展可能性之间谋求平衡的发 展性教育观念 （4）促进教育与幼儿相互作用、共同成长的合作教育观 念 （5）幼儿教育贴近儿童生活的生态教育观念 （生活教育 ） （6）促进幼儿身心全面和谐发展的以人为本的观念二、教育新理念实质上是儿童观在 推陈出新 1、儿童观的变化： （1）主体性：尊重儿童（对常规的认识） （2）主体间性：儿童社会性发展与幼儿群 体（为什么要上幼儿园的原因之一） 2、儿童观的变化与教师角色的变化 （1）师生关系
4、（2）教师角色的变化三、教育新理念在各领域教学中的 体现举例 1、社会 （1）幼儿的习惯、情感和价值观的形成， 例：我爱小动物 （2）倡导一种精神-给孩子真的教育。 语言垃圾的故事 （3）假的教育和真的教育 2、语言 （1）幼儿的表达能力，生活教育。 （2）要引导孩子喜欢我们的文化，喜欢我 们的文字，就要多欣赏，多阅读。 3、科学 （1）科学教育重点就是培养一种精神。蚯 蚓 （2）生活中的教育太重要了。科学（数学 现象），数学活动，认识5，加减运算，认 识三角形、圆形 （3）做中学的教育体现了科学教育的灵魂 。玩水。 4、艺术 （1）从欣赏入手，萌发对艺术喜爱的教育 。 （2）要着力萌发艺术创造力、创新能力。 （舞蹈，绘画教学法） （3）游戏中学习。（我和音乐做游戏，涂 画游戏、做做玩玩） 5、健康（在快乐的游戏中发展体能、养成 对多种体育活动的兴趣）更多资源谢谢大家！
