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1、中考复习专题修辞手法修辞手法了解常用的修辞方法，体会它们 在课文中的表达效果 根据语言环境恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、 对偶、反复、设问、反问、初中阶段应掌握的修辞方法（一）初中阶段应掌握的修辞方法（一） 中考要求:修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链 接中 考 演 练在写作中，能熟练运用修辞手法一、比喻(即“打比方”)用一种事物 或道理去比 另一种事物 或道理。例:雨是最寻常的,一下就是 三两天,可别恼。看，像 牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着(朱自清春）修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链 接中 考 演 练比喻的种类本体
2、 喻词 喻体 明 喻 暗 喻 借 喻西沉的落日像 一只 金色的圆盘。例 :青春是盛开的鲜花。屋顶垂下无数的 小瀑布,地上射起无数 的箭头。关键条件：必须是两种不同事物；两事物间有相似点。她的性格很像她母亲。这天好像要下雨了。 每当看到红领巾，我就 仿佛置身于少年时代 。这样的事情很多，像 同类相比表示猜度表示想象表示举例运用原则1.要贴切 2.注意创新 3.要通俗、形象 由生疏到形象 由单调到生动 由抽象到具体 由深奥到浅显判断下列比喻是否恰当（1）明净的未名湖犹 如一面照妖镜。（2）他一动不动的呆 在那里，就像是一把 椅子。（3）这篇文章的结构 十分严密，就像神经 节和神经网的关系一 样。二
3、、比拟把物 当作人来 描写，或 者把人当 作物来描 写。例 :桃树、杏树、梨树， 你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。 (朱自清春）拟人：把 事物当作人， 写出和人一样 的感情和动作 。拟物： 把人当作物来 写，使人具有 物的动作或情 态。例 :天上的星星快活地眨着 眼睛。他赶忙竖起耳朵听讲 。他骄傲自满，尾巴都 翘上天了。花喜鹊格格地笑起来。运用原则比拟的表达 效果主要是赋予 感情，因此使用 时要注意感情真 切自然，用语和 谐，既要符合事 物本身的特点， 又要与人或事物 的情况相协调。判断下列比拟是否恰当我的母亲早已迎出来 了，接着便飞出了八岁 的侄子宏儿。禾苗见了它让路，花 儿见了它点
4、头，云儿见 了它弯腰，小树见了它 招手。 禾苗见了它弯腰，花儿 见了它点头，云儿见了它 让路，小树见了它招手。三、夸张 飞流直下三千尺 疑是银河落九天。山，快马加鞭未下鞍 。 惊回首，离天三尺三 。三十八年过去， 弹指一挥间。 修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链 接中 考 演 练例:为了突出 某事物的特 征，有意扩 大或缩小的 描述。 言过其实修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链 接中 考 演 练1、扩大夸张蜀道之难，难于上青天。2、缩小夸张一个浑身黑色的人，站在老栓面 前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了 一半。3、超前夸张农民们都
5、说：“看见这样鲜绿的苗 ，就嗅出白面包子的香味来了。这种媳妇，才算媳妇，要照如 今的妇女呀，哼，别说守一年， 男人眼没闭，她早就看上旁人了 。 回民大院的“院长”是个大妈 ，她是属爆仗的，一点就着。院 里搬来个陈大爷，捻儿更急，你 还没点着哪，他就炸了。（陆明 生今昔大院） 四、排比漓江的水真静 啊，静得让你感觉 不到它在流动；漓 江的水真清啊，清 得可以看见江底的 沙石；漓江的水真 绿啊，绿得仿佛那 是一块无瑕的翡翠 。把内容相 关,结构相同, 语气一致的 三个(或三个 以上)句子或 短语接连起 来用。修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链 接中 考 演 练修辞手
6、法的作用1. 比喻：能将表达的内容说得具 体、形象，帮助读者深入理解。 2. 拟人：使事物人格化，语言生 动、形象。 3. 夸张：提示事物本质，烘托气 氛，加强渲染力。 4. 排比：增强语言气势，加强表 达效果，能激起读者共鸣，增强文 章的感染力在阅读和写作中， 要求能较为熟练地运用 引用、对比、顶真、反 语、双关、借代、互文 等修辞手法。修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链 接中 考 演 练平实的句子：平实的句子：刮风了，下雨了。刮风了，下雨了。修辞的句子：修辞的句子：太阳公公被风沙吹迷了眼太阳公公被风沙吹迷了眼 睛，他流泪了。睛，他流泪了。比较比较平实的句子：
7、平实的句子：大家都说他太小心眼了，什大家都说他太小心眼了，什 么都斤斤计较。么都斤斤计较。 修辞的句子：修辞的句子：大家都说他的心只有针眼那 么大，芝麻豆之类的小事都斤斤计较。修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链 接中 考 演 练善用修辞。精美的文章中多用修辞；高 明的作家，无不是善用修辞的 能手。 修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链 接中 考 演 练排比的修 辞方法，可以使句 子气势贯 通，增强 句子的表 达效果。修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链 接中 考 演 练用比喻、 拟人，可以使 干瘪的句子
8、 生动形象起 来。例如 （1）母亲的话深深地刺痛 了他的心，他低着头一句 话也不说。 （2）母亲的话象鞭子一 样抽打着他的心，他低着 头一句话也不说。修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链 接中 考 演 练（3）街上柳树叶 子挂着层灰土，在枝上 打着卷，枝条一动也不 动。（4）街上柳树像病 了似的，叶子挂着层灰 土在枝上打着卷；枝条 一动也懒得动，无精打 采地低垂着。 用比喻、 拟人，可以使 干瘪的句子 生动形象起 来。修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞 运 用课 后 训 练中 考 链 接中 考 演 练用比喻、 拟人，可以使 干瘪的句子 生动形象起 来。(5）妈妈被病魔夺走了 ，离开了我，离开了多病的爸 爸，亲人离散，几万元的债务 ，使我们本来就不富裕的家庭 ，陷入了困境。（6）妈妈被病魔夺走了， 离开了我，离开了多病的爸爸 ，亲人离散，几万元的债务， 一下把一个温馨的家掷入黑沉 沉的冰窟。
