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1、人教版六年级上册语文测试卷一基础知识。（5小题，共26分。） 读音节，找词语朋友。（10分） to zu ( ) nn zhn ( ) wn lin ( ) n c ( ) h ln tn zo( ) z rn ( ) ku w ( ) zhn zh ( ) min l ( ) xun y qio b( ) 1、读音节，找词语朋友。 陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁 梧 真挚 勉励 悬崖峭壁 解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“ 陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩 赐”的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润” 的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚
2、”的“挚”；“勉励”这 两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。 读一读，加点字念什么，在正确的音节下 面画“”。（4分） 镌刻（jun jun） 抚摩（m m） 扁舟（bin pin） 阻挠（no ro） 塑料（su s） 挫折（cu cu） 归宿（s xi ） 瘦削（xio xu） 2、读一读，加点字念什么，在正确的音 节下面画“”。 镌刻（jun jun） 抚摩（m m） 扁舟（bin pin） 阻挠（no ro） 塑料（su s） 挫折（cu cu） 归宿（s xi ） 瘦削（xio xu） 解析：要想正确完成这道题，得平时经常 注意一些易混淆的字的读音。对于不经常 用到的词，要加强记忆。这样遇
3、到此类型 题才能选择正确。 请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的 空格内。（4分） 陡（ ）的悬崖 胜利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的铅笔 弥漫的（ ）烟 畅（ ）的商品 （ ）遥自在的生活 元（ ）佳节 3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空 格内。 陡（ 峭 ）的悬崖 胜利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘 （ 削 ）好的铅笔 弥漫的（ 硝 ）烟 畅（ 销 ）的商品 （ 逍 ）遥自在的生活 元（ 宵 ）佳节 解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察 ，准确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的 主要方法之一，而区别同音字和形近字则主要 依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也
4、就 掌握了汉字使用的环境和范围。 按要求填空，你一定行的。（4分） “巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节 （ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。能组成词语（ ）。 “漫”字在字典里的意思有：水过满，向外流； 到处都是；不受约束，随便。 （1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字 意是（ ） （2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是 （ ） 剩下一个义项可以组词为（ ）按要求填空，你一定行的。 “巷”字用音序查字法先查音序（ X ），再查音节（ xin ）。按部 首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）画。能组成词语（ 大街小 巷 ）。 解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对
5、汉语拼音、汉字结 构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地 掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和 要求。 “漫”字在字典里的意思有：水过满，向外流；到处都是；不 受约束，随便。 （1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ） （2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ） 剩下一个义项可以组词为（ 漫山遍野 ） 解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题，必须先弄清词语产 生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词 语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有 两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运
6、用。我们可以先理解两个语境的含义，然后将其中的符合题义的义 项填入语境中去分析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境 中，这样就能较准确地找到正确答案了。 成语大比拼。（4分） 风（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）无比 和（ ）可（ ） （ ）扬顿（ ） （ ）高（ ）重 ( )不（ ）席 张（ ）李（ ） 5、成语大比拼。 风（ 雨）同（ 舟） （ 悬）崖（ 峭 ）壁 （ 奇）（ 妙）无比 和（蔼 ）可（ 亲 ） （ 抑）扬顿（ 挫） （ 德）高（ 望 ）重 ( 寝 )不（ 安）席 张（ 冠） 李（ 戴） 解析：成语是的精华内容之一。解答此类 题，就要根据平时的积累将词语补充完
7、整 ，并尽量不写错别字。 二、积累运用。（3小题，共20分。） 1、你能用到学过的成语填一填吗？（每 空1分） 人们常用来比喻知音难觅或 乐曲高妙，用来赞美达芬奇的 蒙娜丽莎，当我们面对一篇好文章时 ，我们可以说。 1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分 ） 人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙 ，用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的蒙娜丽莎， 当我们面对一篇好文章时，我们可以说 妙笔生 花 。（后两个空答案不唯一） 解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是 对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以 ，它又比直接理解成语难度要大。因此，完成 时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合 自己平
8、时对成语的积累和运用习惯进行逐一答 题。 2、补充古文名句。（每空1分） 鲁迅先生说过：“，俯 首甘为孺子牛。” ，此花开尽更无花。 必寡信。这句名言告诉我们 。 但存，留与。 大漠沙如雪，。 2、补充古文名句。（每空1分） 鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为 孺子牛。” 不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人 承诺的人，一定很少讲信用 。（此空答案不唯 一，只要意思对即可） 但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。 大漠沙如雪， 燕山月似钩 。 解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常 见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文 及名言警句的阅读量、记
9、忆量。解答此类题， 只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好 地完成。 3、按要求写句子。（每句2分） （1）闰土回家去了。我还深深地思念着 闰土。（用合适的关联词组成一句话） （2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你 吗？”（改成间接引语） （3）这山中的一切，哪个不是我的朋友 ？（改为陈述句） （4）月亮升起来了。（扩句） （5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟 人句） 3、按要求写句子。（每句2分） （1）闰土回家去了。我还深深地思念着 闰土。（用合适的关联词组成一句话） 虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着 他。 解析：这两句话之间应是转折的关系，因 此，应用表示转折关系的关联词“虽 然但
10、是”来连接。 （2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你 吗？”（改成间接引语） 老人叫住了我说，是他打扰了我吗？ 解析：这是考杳引述句和转述句转换的试 题。要正确解答此类试题，必须弄清互换 双方的特点。完成时要注意以下几点： 改变句中有关的代词，如“我”变“他（她） ”，“你”变为句中具体的人；改变标点符 号；根据句子的内容，有的要相应改动 句子中的个别文字，但不能改变句子的原 意。 （3）这山中的一切，哪个不是我的朋友 ？（改为陈述句） 这山中的一切，每一个都是我的朋友。 解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改 成反问句，要在相应的地方进行删改、调 换词语和标点。这道题是要求把反问句改 成陈述句
11、，就要把表示疑问的词“哪个”去 掉，改成“每一个”，原句中的否定词“不是 ”改成“都是”，把句末的问号改为句号。 （4）月亮升起来了。（扩句） 皎洁的月亮慢慢地升起来了。 解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句 子。把句子分成两部分先扩前面部分 ，再扩后面部分。如：“什么样的”月亮“怎 么样地”升起来了。 （5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟 人句） 小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。 解析：拟人是借助想像，把物当作人写， 写成和人一样会说话，有思想、有感情， 或用写人的词语来描述。此题就可以把写 人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小 鱼当作人来写。 阅读下面短文，回答问题。（7小题，共21分。）
12、 秋之神韵 我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的 落叶，我最爱它令人神往的神韵。 没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔 跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军 ，犹如从容飘逸划过夜空的流星 秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩 ；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风 中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。 一切都是那样的清纯与洒脱。 秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振 作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴 高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有 了新的期待
13、。 秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人 们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又 怎么会容得下猜疑和做作呢？ 清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒 发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒 的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。 1、给下列加点字注音。（5分） 戛然而止（ ） 硕果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ） 2、把文中画“_”的句子改为陈述句。（2分） 3、在作者眼中，春天的特点是_,夏天的特点 是_,冬天的特点是_,秋天的特点是 _,_,_。（3分） 4、文中，作者把秋天分别比喻成了_， _，_。（3分） 5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这” 指的是什么？（2分） 6、你最喜欢文中
