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1、沟通，让心灵的距离不再遥远-关于小学高年级叛逆心理的一点思考古希腊有一个神话，宙斯给 一个名叫潘多拉的女孩一个盒子 ，盒子里装着人类的全部罪恶。 和其他孩子一样，潘多拉也是很 好奇的，加上宙斯给她盒子时告 诉她，绝对不要打开。正因为这 样，潘多拉更想看看盒子里的东 西。她打开了盒子，结果人类所 有的罪恶都跑到了人间。孩子到了一定的时候，往往产生一种与 老师、家长相抵触的情绪：他们心里有什么 话也不愿向大人说，对于长辈的批评和劝导 不像以前那样听话了，甚至产生抵触、不顺 从的情绪。其实这种心理就是叛逆心理，就 是你说正，却使我产生一种负的感觉；你本 来想叫我向东，我却偏偏产生一种向西的要 求；你
2、不许我这样做，倒反而使我增强了想 这样做的欲望。有的用反抗的方式发泄自己 的怨愤，有时封闭自己，故意拉大与家长的 距离。这种现象，心理学上称之为“叛逆心 理”。一叛逆心理的定义：什么是叛逆心 理呢？心理学大词典的解释 是：“叛逆心理是客观环境与主体 需要不相符合时产生的一种心理 活动，具有强烈的抵触情绪。”换 言之，叛逆心理是指客体与主体 需要不相符合时产生的具有强烈 抵触情绪的社会态度。二、造成叛逆心理的原因： （ 一 ）青春期孩子的一般心理特点进入青春发育期的孩子，除了生理 上的变化以外，更主要的表现在心理上 的突然变化，具体表现在这样几个方面 ： 1、自我意识形成并顺速发展。 2、独立性
3、增强。 3、感情的变化非常显著。 4、开始关注同龄人之间的交往。 5、成人感增强。 6、性别角色的深化。造成叛逆心理的原因： （ 二 ）多方的压力让孩子迷惘1、来自家长的压力。2、来自老师的压力。3、来自学生自身的压力。 三 、叛逆心理的主要表现(1)他们违背正常的规律，违背他人 的本意，常常做出一些出乎意料的事。 (2)他们反抗性极强。(3)他们既“多愁善感”，又“喜怒 无常”，要么废话连连，要么沉默寡言 。(4)他们喜欢自我显示。逆反心理的疏导方法-沟通1、懂得学生，走进学生；2、以柔克刚，以静制动；3、晓之以理，动之以情；赶火车误了，可以坐下一列；赶 飞机误了可以搭下一班；赶轮船误了 ，可以等下一期。但孩子的成长中，他/她的心灵 向师长开放的时间却是不可逆的。一 旦错过了，你就很难走进孩子的心里 。孩子的成长只有一次，与他们一 起成长，是责任，是幸福，也是一门 艺术！ 如果我们多抽出点时间给孩子， 多与孩子交流沟通，真正去了解青春期 的孩子，你会发现，其实叛逆的他们并 不像想象中的那样不可以亲近。如果我 们洒下宽容的阳光，一定能化解他们心 中的阴霾；如果我们设置激励的磐石， 一定能激起他们生命的浪花；如果我们 播下爱心的种子，一定能收获满园的芬 芳。让我们真正走进青春期孩子的心灵 ，伴着他们顺利走过自己的叛逆期。
