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1、1心理描写心理描写想一想：这样写好不好？想一想：这样写好不好？语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 二、心理描写的方法二、心理描写的方法 1、梦幻描绘法：常用提示语，如、梦幻描绘法：常用提示语，如“似乎看见似乎看见” 、 “ 仿佛听到仿佛听到”等等 例 1、她又擦了一根，火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，她仿佛看见了房间里 的东西。桌子铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只肚子里填满苹果和梅 子的烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，又摇摇晃晃地向她走来。几只大面包也从桌 上跳下来，
2、一个个像士兵一样排着队向她走来。然而就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩 一面又黑又冷的墙。 例 2：每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿 挫的话来于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛绝的文字。 练习一：运用梦幻描写法口述。练习一：运用梦幻描写法口述。 试卷拿到手以后，我一看不及格，很是试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心伤心。 2、内心独白法：由人物自己把内心的想法和感受直接表露出来。常用提示语，如、内心独白法：由人物自己把内心的想法和感受直接表露出来。常用提示语，如“想想” 、 “ 心里说心里说” 、 “ 认为认为” 、 “ 感觉感觉”
3、等。等。 例 1：我又照着做了，我的信心大增。 “我能办得到！”我对自己说。 例 2：哎，真是倒霉透了，怎么能这样对我啊，老天爷呀！不公平，明明是表弟惹的祸，为 什么怪我啊？我真的好委屈呀！ 练习二：运用内心独白法，说说你的心理，使句子更充实、更形象、更生动。 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。 3、语言动作神情表现法：、语言动作神情表现法： 例 1：我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看身边的女儿女婿，就赶赶 紧紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样，低声的他的脸色十
4、分苍白，两只眼也跟寻常不一样，低声的对我母亲说：“这个卖 牡蛎的怎么那么怎么那么像于勒？” 例例 2：这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见老师正从讲台上注视 着他。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不 敢接触任何人的目光。然后他又把头深深低下去，好像怕被老师看见似的。他屏住呼吸等待 着，紧握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是没有叫他 练习三：运用语言动作神情表现法。语言动作神情表现法。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 4、环境烘托法：、环境烘托法： 例 1：遥远的柳絮轻盈而来，融融的触感在指间旋结静躺在芳草与柳絮编织而成的温
5、床， 陶醉于空气的独有气息 （补上景物描写衬托心情）我的心遂如一张鼓满的风帆，满载悠闲看着好友狡黠的笑容， 突然明白她带我出来游玩的用意：我已被学业的丝束于蚕茧，不收拾心情很难褪茧成蝶芳 草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮中这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能不令 我铭记于心？练习 例 2、此刻，犯了错的我正走进老师的办公室。此刻，犯了错的我正走进老师的办公室。 昨天我忘了写作业，老师让我去办公室一趟，我紧张极了！走在路上，我看到小花小草 都蔫蔫的，垂着头，像犯了什么错误似的。我感到手心不停地冒冷汗，脚像灌了铅一般，不 停地打颤。我仿佛看到老师严厉的怒容、同学鄙夷的眼神。我又好像听到了爸爸的
6、怒骂声和 妈妈失望的叹息声。 “怎么办？怎么办？”我不停地问自己， “到底该怎么办呢？跟老师承认错 误吧！嗯！就这么办，相信老师会原谅我的！”想到这，我大踏步朝办公室走去。 练习四：运用所掌握的描写技巧使句子更充实、更形象、更生动。 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自2己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 三、心理描写的作用：心理描写的作用：1、能够直接深入人物心灵、能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂表现人物丰富而复杂 的思想感情。的思想感情。2、它是刻画人物性格，塑造人物形象的重要手段。、它是
7、刻画人物性格，塑造人物形象的重要手段。 四、心理描写要求：符合身份性格，结合情境符合身份性格，结合情境， 扣住主题扣住主题 五、心理描写的三个原则五、心理描写的三个原则：第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然 产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。 第二，写心理活动，要防止左一个第二，写心理活动，要防止左一个 心理活动，右一个心理活动。心理活动，右一个心理活动。 第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂
8、的 心理变化过程。心理变化过程。 六、进行心理描写时应注意：六、进行心理描写时应注意：1.心理描写，应符合人物的心理描写，应符合人物的身份、年龄身份、年龄等特征，写出其在等特征，写出其在特定特定 环境中环境中的心理活动，从而表现人物的思想性格。的心理活动，从而表现人物的思想性格。 2.心理描写，要努力表现出人物心理描写，要努力表现出人物细微细微的感情波澜和的感情波澜和复杂复杂的心理变化过程，描写方法也可以多的心理变化过程，描写方法也可以多 种多样。种多样。3.心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面
9、描写等。心心理理 描描写写直接描写间接描写内心独白神态描写梦境、幻觉描写环境烘托语言动作描写练习：运动会上，你是练习：运动会上，你是 800 米的种子选手，大家都把夺冠的希望放在你身上，此刻你正站在米的种子选手，大家都把夺冠的希望放在你身上，此刻你正站在 起跑线上起跑线上运动会上，我是运动会上，我是 800 米的种子选手，老师和同学都把夺冠的希望放在我身上，此刻我站在米的种子选手，老师和同学都把夺冠的希望放在我身上，此刻我站在 起跑线上。我的心像压了一块巨石般喘不过气来，一股冷气从脚底迅速涌上脑袋，汗水像掉起跑线上。我的心像压了一块巨石般喘不过气来，一股冷气从脚底迅速涌上脑袋，汗水像掉 了线的
10、珍珠似的不停地往下落，五脏六腑、七经八脉都绷得紧紧的，了线的珍珠似的不停地往下落，五脏六腑、七经八脉都绷得紧紧的， “要是拿不了冠军怎么办？要是拿不了冠军怎么办？ 同学会嘲笑我的，家长也会失望的，老师还会责备我的。同学会嘲笑我的，家长也会失望的，老师还会责备我的。 ”我仿佛看到同学沮丧的眼神，似乎我仿佛看到同学沮丧的眼神，似乎 听到爸爸妈妈沉重的叹息声。听到爸爸妈妈沉重的叹息声。 “天啊，我该怎么办？天啊，我该怎么办？”细节描写细节描写朗读下面几段文字，哪一段好。朗读下面几段文字，哪一段好。 1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又、只听见一声枪响，各国
11、的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又 一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。 、世界男子、世界男子 110 米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满 弓的箭，随着弓的箭，随着“砰砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬 腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪
12、电般的冲过了终点腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点- - 3、记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我、记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我 被爸爸打了。被爸爸打了。3、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐，、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐， 又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，横看如又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，
13、横看如 群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这 是一种乐趣吗？是一种乐趣吗？ 5、她可漂亮了，有一头卷卷的黄头发，、她可漂亮了，有一头卷卷的黄头发， 有一双乌黑的大眼睛有一双乌黑的大眼睛,有一个高高的鼻子，还有一有一个高高的鼻子，还有一 张樱桃小嘴。张樱桃小嘴。 6、她可漂亮啦。一头卷卷的黄发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一、她可漂亮啦。一头卷卷的黄发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一 般。高高的鼻子，与樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，大
14、家可喜欢她了。般。高高的鼻子，与樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，大家可喜欢她了。 ？写作小窍门：写外貌不用？写作小窍门：写外貌不用“有有” 细节描写：细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，细节描写：细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘， 一般而言主要是通过对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、社会一般而言主要是通过对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、社会 环境等方面进行具体而微的描写。环境等方面进行具体而微的描写。 细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象细节描写是记叙文的血肉。
15、没有细节描写，就没有形象 的鲜明性，事件的生动性。的鲜明性，事件的生动性。细细节节描描写写 的的分分类类人人物物细细节节描描写写：景景物物细细节节描描写写：生生活活细细节节描描写写：外外貌貌、语语言言、 动动作作、情情态态、 心心理理 自自然然环环境境、社社会会环环 境境、动动物物、静静物物情情节节细细节节、 事事件件细细节节 （场场面面描描写写：是是事事件件发发生生过过程程中中人人物物活活动动 的的画画面面描描写写）感受细节感受细节 描写描写 A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，犹豫了
16、很久， 终于走上了讲台终于走上了讲台 B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到 很不舒服，不停地在椅子上挪动很不舒服，不停地在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底 上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去， 可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真 的找不出什么错误了。于是，心一横，的找不出什么错误了。于是，心一横， “呼呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，离开了地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，离开了 座位座位 如何让细节描写具体、生动起
