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1、概 览教学计划教学实施及反思教学资源教学评价学校和教师情况相关文档教师信息沈阳市沈河区热闹二校 王臻1.认知目标：掌握用“我的电脑”建立文件夹，能对文件或文件夹进行选定、复制、移动操作。 2.技能目标：通过启发、引导学生自我学习，掌握操作方法的同时，自学、分析、归纳、解决问题的 能力有所提高，能利用信息技术的技能去获取知识。 3.情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦 。 教学目标网络教室，投影，音响系统 使用资源（软件等）课程创意学生对计算机的基本知识了解不多，但是他们对新生事物的好奇心比较强,有学习这方面知识的愿望 和兴趣，有接受知识的心理需
2、求。积极学习，乐于思考和动手。教学时数40分钟适用年级四年级文件 文件夹关键词概 览文件和文件夹所属学科信息技术教学环境多媒体教室概 览教学计划教学实施及反思教学资源教学评价学校和教师情况相关文档学习目标1. 了解文件、文件名及文件夹的概念。 2. 了解计算机中文件的存放方式。 教学方法自主学习分层推进教学模式 教学内容1. 文件、文件名及文件夹的概念及文件的存放。 2. 文件、文件名及文件夹的概念理解。 活动设计教学计划概 览教学计划教学实施及反思教学资源教学评价学校和教师情况教学实施及反思相关文档实施过程（一）导入新课 我们的生活需要有组织的从事生产和劳动，如校园的领导是校长，那么同学就是
3、接受管理的人员；这就 好比我们所学的“资源管理器”或“我的电脑”，是管理计算机的领导层，但是“资源管理器”或“我的 电脑”又是怎样来管理好计算机里面的信息呢？ 通过提问，挖掘学生的想象力，提高他们的学习兴趣。 （二）课前热身 讨论：我们用电脑来处理文章、表格、图像、声音等各种各样的信息。这些信息在电脑中又是以什么形 式组织在一起的呢？ （三）合作探究 整体感知 所有信息都保存在储存介质上的，并且由“资源管理器”或“我的电脑”进行管理。 教师引导学生阅读课本第一二页的内容。 课件展示：文件和文件夹的概念 教师展示五个不同后缀名的文件。 学生观察思考找出以上文件的相同和不同点 学生活动：学生复制二
4、至三次同一个文件到同一个文件夹下，请几位同学说出结果。 教师引导学生阅读课本第二三页内容。 课件展示：文件的类型 明确：文件可分为：系统文件、通用文件和用户文件三大类。系统文件及通用文件通常由专业人员装入 硬盘，其文件与扩展名由系统约定好，用户不能随便对这些文件进行改名或删除。而扩展名一 般由生成文件的应用软件 （四）学习小结 学生相互交流本课学习中的收获。 课堂练习 教师反思1、对教材编写意图的把握：应能够抓住教材重点，明确教学目的，不应为创造而创造、刻意更改教材 内容，要做到教学手段与教学目的和谐一致。认知规律：自学掌握知识；动手培养技能；应用将 知识与技能紧密结合并互相转化。让学生在动手
5、实践中感悟知识，发现知识，形成技能。2、对学生经验及认知规律的把握：从学生的经验出发，选用他们喜闻乐见的方式完成有趣的学习任务 ，采取多种教学手段激发、保持学生浓厚的学习兴趣，满足学生的“发现”需要和创造的“成就感”， 尊重学生学习的独特体验，放手让学生做，实现教学的有效性。锻炼学生分析能力、表达能力、培训团 队精神。教师则在协作学习过程中发挥其主导作用。3、对教师自身能力的培养：仔细设计、认真备课；保证课堂教学质量、有序组织课堂、注重细节、 富有激情；课后积极反思、总结。概 览教学计划教学实施及反思教学资源教学评价学校和教师情况教学资源学生作品相关文档教学课件文件和文件夹概 览教学计划教学实施及反思教学资源教学评价学校和教师情况相关文档教学评价评价方法1小组成员间相互评价各人完成任务情况，协作学习时对本组作出的贡献。 2小组之间相互评价。各组派一为代表展示本组所做的任务，其它组给这组打分。 3自我评价表。对照本节课知识点，将自己本节课学习情况填写表中，课后交给教师，便于教师了解学 生情况。评价量规1学习态度2参与程度3自主探究4合作学习5创新能力概 览教学计划教学实施及反思教学资源教学评价学校和教师情况学校和教师情况
