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1、单元（章）教学设计编写时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日单元（章）总课时数教材分析制定教学目标的依据学情分析教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观课时（课题）教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题沙漠里的奇怪现象沙漠里的奇怪现象课 型精读课第几课时课时教学目标（三维）1、通过反复阅读了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象。2、捕捉重要信息探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释。情感态度价值观：3、激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神。教学重点与难点教学重点：了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象。教学难点：探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确
2、的解释。教学方法与手段本文寓知识性、科学性、趣味性于一体，细细品读，既让人感受到科学的魅力，又从中感受到语言的熏陶，趣味盎然，所以学生在发展语言能力的同时，还要发展思维能力，教师应激发学生的想像力和创造力潜能，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，并能初步掌握科学的思想方法。使用教材构想科普说明文的教学关键在激发学生的兴趣。在教学中如果能够始终抓住学生的兴奋点，引导学生在不断的寻疑、释疑中感受探索、成功的喜悦，那样不仅学生学得愉快，教师也自然教得轻松。课时教学流程 二次备课补充二次备课补充 教 师 行 为学 生 行 为一、激情导课一、激情导课 唐代大诗人王维曾在使至塞上这首诗中写道：“大漠孤烟
3、直，长河落日圆” ，简单的十个字让我们领略了沙漠雄壮瑰丽的无限风光。广阔的沙漠上，驼铃悠悠，黄沙漫漫，不仅给人以强烈的视觉冲击力，还有光怪陆离的现象。今天，让我们走进著名科学家竺可桢的沙漠里的奇怪现象 ，揭开它神秘的面纱。( (板书课题板书课题) )指明一名学生读题，请另一名评价：指出朗读节奏及重读词语（奇怪） ，齐读 问：读完题目，你想到了什么？二、走进沙漠二、走进沙漠- -发现奇怪发现奇怪1、古人说：“书读百遍，其义自见。”请同学们速读课文，思考：找出文中的生字词并说一说课文向我们列举了沙漠里的哪些奇怪现象,他们的原因又是什么？“不动笔墨不读书” ，请同学们找到答案后在课本上作好勾划批注，
4、下面开始。2、为何三个现象放在两个段落，而不是三个？3、让我们一起来欣赏沙漠里的奇怪现象。找出描述“魔鬼的海” 、 “海市蜃楼” 和“鸣沙”现象的语句，配图解说。请一名学生朗读另一名评价齐读1、学生速读，捕捉相关信息。魔鬼的海、海市蜃楼和鸣沙。还有恶鬼、热风、流沙。2、思考预设：预设：因为魔鬼的海、海市蜃楼现象比较相似，原理相近，而鸣沙不同魔鬼的海和海市蜃楼的科学解释是已经被证实的了，而鸣沙还没有。3、学生找出并解说另请同学评价同学找出，从内容与画面的配合、朗读的流畅、生动性等方面进行。自主设计环节，课堂变化及处理，主要环节的效果课时教学流程（试用） 二次备课补充二次备课补充 教 师 行 为学
5、 生 行 为三、穿越沙漠三、穿越沙漠-探寻原因探寻原因1、找出形成“魔鬼的海” 、 “海市蜃楼”和“鸣沙”现象的科学解释，并用简练的语言概括出来。示例：魔鬼的海原句：沙漠中地面被太阳晒得酷热，贴近地面的一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来像倒栽在地面上，蔚蓝的天空到映在地上，便看成是汪洋万顷的湖面了。概括：贴近地面的一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。这样由于光线折光和反射的影响，人们产生的一种错觉。（学过物理的人都知道，光线在透过密度不同的物质时就会发生折射和发射。 ）2、海市蜃楼，它与“魔鬼的海”的成因有什么不同？学生在
6、文中找出海市蜃楼：上面的气温比下面的高，远处地面景象便“倒映在天空中” 。区别：“魔鬼的海”是下面空气温度高，上面低，海市蜃楼是上面气温高，下面低。鸣沙：因为沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动摩擦起来，便发出声音。自主设计环节，课堂变化及处理，主要环节的效果课时教学流程（试用） 二次备课补充二次备课补充教 师 行 为学 生 行 为自主设计环节，课堂变化及处理，主要环节的效果3、作者对沙漠里奇怪现象的成因进行剖析，是为了告诉我们什么道理？板书板书：现象 成因魔鬼的海- 光作怪海市蜃楼 （折射和反射）鸣 沙 - 声作怪 （沙粒移动摩擦）即：
7、一切怪象均可用科学道理来说明4、作者是按照怎样的顺序这一科学知识说得清楚明白的？板书：说明顺序：现象 - 本质（逻辑顺序）除了按照一定的说明顺序外，作者还使用了一些设问句，请大家找出文中的设问句？5、联系上下文，说说这些设问句在文中起了什么作用？明确：沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。4、明确：由浅入深地进行科学解释，先描述现象再给出科学解释，这就是事理说明文常用的方法：由浅入深，由现象到本质，这也符合人认识事物的一般规律。生找出来生找出来 3 3 句句 齐读齐读5、明确:承上启下，内容既概述了上面的文字，又启示人们，深入思考。一步步引出下面的科学解释。设问句无疑而问，目的
8、就是吸引读者，引人深思。生找出来 3 句 齐读课时达标检测设计 二次备课补充二次备课补充项目检 测 内 容检测的目标点与用时预设、矫正方法预设与达标效果补充当堂达标检测一、下列加点的字的注音全部都正确的一项是（ ） A僧侣（shn） 玄奘（zng） 蓄养（x） B戈壁（g） 蔚蓝（wi） 戳穿（chu） C折光（zh） 岛屿（y） 凹形（o） D遵循（xn） 骆驼（tu） 海市蜃楼（shn） 二、下列词语书写全都正确的一项是（ ） A玄奘 岛欤 蓄养 B弋壁 蔚蓝 干燥 C原故 魔鬼 倒映 D吹拂 磨蹭 抽搐 三、下列文字括号中依次填入词语，正确的一项是（ ） 据一些专家的意见， （ ）沙漠西
9、部的沙子是细沙（ ）干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂_人马的走动，沙粒移动摩擦起来，_会发出声音，这便是鸣沙。 A如果而或便 B只要且和便 C只要而和就 D只要而或便 四、选出填入下面句子中词语正确的一项是（ ） （1）由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来像_在地面上。 （2）蔚蓝的天空_在地上，便看成是汪洋万顷的湖面了。 （3）那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统_在天空中，成为空中楼阁。 A （1）倒映（2）倒栽（3）倒影 B （1）倒栽（2）倒影（3）倒映 C （1）倒挂（2）倒映（3）倒影 D （1）倒栽（2）倒影（3）倒映 五、下列说法正
10、确的一项是（ ） A 向沙漠进军和沙漠里的奇怪现象的作者都是竺可桢。 B 沙漠里的奇怪现象是以时间为顺序从古而今写来的。 C 沙漠里的奇怪现象一文主要是驳斥东晋僧人佛国记的错误说法。 D 沙漠里的奇怪现象较多地运用了作比较的说明方法。 六、阅读下面的文段，回答文后问题 （一） 向沙漠进军 沙漠地区空气干 zo_（躁燥 噪） ，日光的照射特别强烈。那里日照时间又特别长，一年达到三千小时，而长江流域只有一千五百小时，华北地区也不过两千五百小时。日光可以用来发电、取热、煮水、做饭。沙漠湖水含盐，日光使水蒸发，可以取得蒸 li_（溜馏 镏）水和盐。日光变为热能和电能最良好的工具是半导体，估计将来有可能
11、在沙漠里用便宜的半导体做屋顶，人住在里边冬天不冷，夏天不热。 1根据拼音选字填空。 2这段文字的中心句是_。 3这一小节所讲内容为_（A沙漠的危害 B沙漠的改造 C沙漠的利用） 。 4给这段文字分层，正确的是_。 A| B| C| D| 概括两层的含义 （1）_； （2）_/ 5第句话所用的说明方法为_。 A下定义、列数字 B分类别、列数字 C作比较、列数字 D摹状貌、列数字 6沙漠地区利用日光的有利条件是_和_。 7最后一句中如将加粗词“估计”去掉，表达效果会发生怎样的变化？ 8沙漠地区可以利用日光取得的资源有哪些？课时（课题）教学设计尾页 二次备课补充二次备课补充板 书 设 计沙漠里的奇怪
12、现象竺可桢现象 成因魔鬼的海- 光作怪海市蜃楼 （折射和反射）鸣 沙 - 声作怪 （沙粒移动摩擦）即：一切怪象均可用科学道理来说明说明顺序：现象 - 本质（逻辑顺序作 业 设 计课后，请利用网络资源，查找沙漠里的其他奇怪现象，并按照由现象到本质的说明顺序，用准确生动的语言，写一篇说明文介绍这些现象教 学 反 思补充设计课时教学流程（试用） 二次备课补充二次备课补充教 师 行 为学 生 行 为自主设计环节，课堂变化及处理，主要环节的效果总结:从本文发表至今 40 多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识，你从报纸杂志或网上，还了解到沙漠里哪些奇怪现象，能不能尝试用科学道理对这些奇怪现象作一说明，并将
13、它们整理出来。第二课时第二课时其实本文是有关光学和声学的一篇说明文，物理老师是如何给你们讲这些知识的？那么物理老师有没有讲像书上的有趣的故事或现象？两者的语言有什么区别？一、进入沙漠一、进入沙漠感受魅力感受魅力下面是辞典上对这两种现象的解释，阅读后与原文比较一下，说一说你更喜欢哪一种解释，为什么？（语言的生动性和准确性）投影：投影：蜃景：近地面的气温剧烈变化，会引起大气密度很大的差异，远方的景物，在光线传播时发生异常折射和全反射，从而造成蜃景。电荷说。持这种解释的科学家认为，阳光照射下的石英沙粒会产生静电，带电的沙粒在外力作用，彼此摩擦发出的声音。共鸣说。持这种解释的科学家认为，沙丘的构成状态
14、就像一个天然的共鸣箱，沙粒滚动所发出来的声音在共鸣箱的作用下被放大。碰撞说。持这种解释的科学家认为，声音是由于沙粒彼此碰撞而发出的。学生回忆并发言学生自由发言学生自由朗读并比较感受语言的生动准确课时教学流程（试用） 二次备课补充二次备课补充教 师 行 为学 生 行 为自主设计环节，课堂变化及处理，主要环节的效果吐气说。持这种解释的科学家认为，在夏日炎热阳光的烤灼下，沙层增温后，内部的空气因膨胀顺沙粒间隙向外排出，导致声响。9、请大家从 4、5 两节中找出用得生动、准确的语句，读一读，谈谈感受。示例：示例：当人们旅行得渴不可耐的时候，忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远。当人们欢天喜地向大湖奔去的时候，这蔚蓝的湖却总有那么一个距离，所谓“可望而不可即” 。这句话运用了“渴不可耐、欢天喜地、奔”等词语，写出了人们在沙漠中的那种饥渴的状态，与“可望而不可即” 的心理相照应，表现了沙漠的奇怪。光怪陆离、海市蜃楼极言沙漠里的奇怪现象的异乎寻常，美妙无比
