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1、荷叶圆圆第二课时教学设计义务教育课程标准实验教科书一年级下册潍坊市峡山区王家庄街道赵戈小学一、教学目标1、使学生在学习活动中认识“荷” 、 “珠”等 12 个生字，会写“是” 、 “朵”等 6 个字。2、让学生通过朗读课文，背诵课文，积累和感悟语言，感受夏天的美好，树立保护大自然的意识。二、教学重点有感情地朗读课文，背诵课文。三、教具准备多媒体课件，田字格。四、课时安排 本课计划教学两课时。本节课为第二课时。五、教学过程(一)、创设情境，导入新课 1、齐读课题 。2、同桌互相检查生字词：大屏幕展示生字词。3、教师指几名学生认读生字词：大屏幕展示生字词。 4、出示课文插图：说说这幅图美在什么地方
2、？ 5、复习古诗小池：圆圆的荷叶绿得那么美，荷花开得那么美，你们能用我们以前学过的一首古诗来赞美它吗？ （齐背古诗小池 ） 百度搜索：小池.flv（二） 、朗读课文，感知课文内容 1、谈话引入新课，提出本节课的要求：杨万里用诗展示他的才华，今天，我们班的小朋友在展示台上展示自己什么样的风采呢？第一，展示我们小朋友读课文的水平；第二，展示我们小朋友写字的水平。大家有信心吗？ 2、要把课文读好，首先要把字音（生回答：读准确） ；再要把句子（生回答：读通顺） ；最后把意思（生回答：读懂） ；还要读出自己的感情来。 上节课，我们把字音读准了，句子读通了，今天，老师要考考大家，看你们能否把课文意思读懂？
3、 出示问题：课文写荷花池里来了哪几个小伙伴？它们分别把荷叶当作了什么？ 生自读课文，小组讨论。 3、指名回答问题： 课文给我们介绍了哪几个小伙伴？根据学生的回答大屏幕展示。 小水珠把荷叶当作了什么？指名回答，根据学生的回答大屏幕展示。 小蜻蜓把荷叶当作了什么？学生回答，大屏幕展示。 小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生先用完整的话说一说，再用大屏幕展示。四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的？学生读课文找 4 个动词。再指名用完整的话回答，做动作，大屏幕展示。 （三） 、感情朗读，体会感悟 1、师生合作引读课文：看来，小朋友把课文读懂了，现在老
4、师也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗？要想赛过老师，你们可要睁大眼睛，注意老师的手势和动作，看谁接得好！ 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说： 荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说： 荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说： 荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说： 2、小朋友读得非常流利，老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了。课文给我们介绍了 4 个小伙伴，你喜欢谁就读那一部分课文给你们小组的成员听一听，读的不恰当的地方相互指正一下。一会儿，再把你喜欢的小伙伴介绍给大家，并把你喜欢的课文读给大家听，
5、让大家评一评你的声音是否洪亮，有没有适当的动作和表情。 学生自己练习。 百度搜索：http:/ 4 张神奇的卡片，是什么呢？ （ 生回答）它们可神奇了，只要贴在你身上它就能变成这个小伙伴。 谁喜欢小水珠？指名贴上，现在你就变成谁了？想想，小水珠的声音、动作、表情是怎样的？ （生走上台） 你把荷叶当作摇篮玩得开心吗？现在就请你表演，下面的小观众注意听他是否把高兴的心情读出来，有没有动作和表情。表演，生评价。 谁喜欢小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿？指名 3 个同时上台，贴上卡片，你们在荷叶上玩得开心吗？那你们也要把高兴的心情读出来。现在你们想一想，怎么读，怎么做动作。分别表演，师生合作相互评议。 其他小朋友想来表演吗？让我们大家一起来吧！4、指导背诵：根据板书背诵课文，齐背课文。 （四） 、拓展延伸： 说说画画写写：荷叶是我的百度搜索：http:/ 、指导书写： 小朋友刚才背了一篇很美很美的课文，展示了自己的朗读水平，那么，你们还能展示一下自己的写字水平，写出很美很美的字吗？ 出示“朵” “机” ，观察结构，说说要写好这两个字，要注意什么？ 教师范写，学生书空，描红，作业展示，评议。 （六） 、作业： 找一找有关描写荷花的词语和诗句。百度搜索：http:/
