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1、 蒙城县创新中学八年级语文导学稿班级 姓名 日期 2011 年 2 月 13 日 自学促能力形成自学促能力形成 展示展示让让魅力魅力飞扬飞扬 课题课题 与朱元思书与朱元思书一学习目标学习目标： 1 读懂读通文章，积累重点文言词句。 2品读赏析文章简洁隽永的语言风格，学习用动静结合,正面描写与侧面描写相结合的手法。 3体会文中作者追求自由的情怀，培养健康的审美情趣。 二重点难点重点难点 1准确的翻译全文，积累一些文言词句。 2研读课文，整体感知精彩的场面描写，精巧的结构安排。 三学法指导学法指导 1大声朗读课文，疏通文意，通过注释。工具书或参考资料自主学习。2 学生在完成教学目标的过程中相互合作
2、，共同探讨，以求得对知识点最准确最完整的把握，提高学习的整体效率。知识链接：作者简介 吴均，字书庠，吴兴故鄣人。南朝梁文学家。吴均的诗文长于描写山水景物， 风格峻拔清新，时 人纷纷效仿，称为“吴均体” 。现存诗行路难 从军行 梅花荡等。背景资料吴俊生活得南北朝时期，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教道教影响的士人便遁迹山 林，避世隐居被梁武帝免职后吴均在与顾章书中说:“仆去月谢病，还觅薛萝。 ”表明自己辞官隐退后，将要到石门 山中去隐居。因此这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然的 志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求功名利录之徒的讽刺。四
3、预习案四预习案（一） 给加点字注音缥碧（ ） 急湍（ ） 轩邈（ ） 泠泠（ ） 鸢飞戾天（ ） （ ）（二）掌握重点词语 风烟俱静 天山共色 任意东西 天下独绝 水皆缥碧 猛浪若奔 互相轩邈 鸢飞戾天 经纶世务 窥谷忘反 横柯上蔽 千转不穷五质疑解难质疑解难1、文章第一段哪一句在结构上统领全文？2、文章第二段第三段采用了哪些 修辞手法？有什么表达作用？3.作者从哪些方面写山之奇的？4. 看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？ 六、练习案六、练习案风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，
4、直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映 ，有时见日。1解释加点词语在文中的意思。风烟俱净 负势竞上 互相轩邈 窥谷忘反 2下面加点的词解释错误的一项是：（ ）A窥谷忘反（通“返” ）B在昼犹昏（夜晚）C负势竞上（向上）D从流飘荡（随着）3文中写出的富春江的特点是 4把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是： 5能暗示文中所写景色季节特征的一个字是： 从你积累的古诗词中写一个含有该字的句子： 。6下列说法不正确
5、的一项是（ ）A本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。B开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。C第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。D第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象 7作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？（2 分）8本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？（2 分）9翻译下列句子。 （4 分）急湍甚箭，猛浪若奔。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。七我的收获：
