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1、我的性格有点内向，适合做幼教吗？我的性格内向还是外向对幼师这个职业是没有冲突的，对于幼教这个行业，我认为有耐心 和爱心才是最重要的！我性格内向并不意味着我成不了一名优秀的幼师！并且如果我性格 外向，但并不热爱这个行业，也是没有用的！ 正因为我的性格内向才选择幼师这个职业， 通过和天真烂漫的孩子打交道可以改变我的性格，这样才能改变我的命运。考官放心，我 既然选择了这个职业，一定会尽全力把本职工作做好。努力使自己成为一名合格的幼师。 不管你能不能成功,要在任何一件小事上面表现出你对孩子的关心与爱护,你要怀着一颗爱孩子的心,也要让考官知道你爱孩子，不管你能不能成功,要在任何一件 小事上面表现出你对孩
2、子的关心与爱护,我面试的那天,有两个 4 岁的孩子在我的身边玩耍, 一会功夫他们就打起架来，然后就是又哭又闹,我手足无措,里，提供几种克服紧张的方法：（1）要做好充分的准备工作。预计到自己临场可能很紧张，应事先请有关教师或同学 充当主试人，举办模拟面试，找出可能存在的问题与不足，增强自己克服紧张的自信心。（2）应反复告诫自己，不要将一次面试的得失看得太重要，应该明白，自己紧张，你 的竞争对手也不轻松，也有可能出差错，甚至可能不如你。同等条件下，谁克服了紧张， 大方、镇定、从容地回答一个提问，谁就会取得胜利。（3）不要急着回答问题。主试人问完问题后，应试人可以考虑五至十秒钟后再作回答。 在回答时
3、，要注意不可语速太快，快了容易使思维与表达脱节，快了也易表达不清。而你 一旦意识到这些情况，会更紧张，结果导致面试难以取得应有的效果。所以切记，面试从 头到尾，讲话不急不慢，逻辑严密，条理清楚，让人信服二、 遇到不清楚的问题及对策有时，主试人提出的问题，应试者听后会不知怎么答，在要求再讲一遍题目后， 应试人仍无法回答。这种情况，尽管不多见，但一旦发生了，你可以婉转地问主试人是否 指某方面的问题。此时，重要的是态度要坦诚，不可胡乱猜测，信口开河。若果真是一点 也不清楚怎么去回答，就应实事求是地告诉主试人，这个方面的知识未接触过。作为主试 人他可以理解你的回答，因为世界上没有人什么都懂，况且，这样
4、的问题该不该提出来还 是个疑问呢？三、 讲错了话及改正的办法人在紧张时很容易说错话。如曾有毕业生在面试时出过这样的笑话：用人单位主 试人问，阁下认为我公司发展前景如何，发展动力是什么？这位毕业生太紧张，听完提问 后，不假思索地说：“我阁下认为之”。碰到这样的情况，许多应试者往往心烦意乱，感觉自己讲错了话，这次面试肯定 通不过，越发紧张，接下去的效果更差。正确的办法是，若讲错的话无关大局，无伤大雅，可以若无其事，继续专心应付每一个提问，而不必耿耿于怀，提心吊胆，不能因一个小错 误而丧失了一次机会，对用人单位来说，也不会因讲错一句无关大局的话而放过一个具有 真才实学的人才。若应试人说错的话容易得罪
5、人，或比较重要，应该及时道歉，并表达出 你心中本来要讲的意思。对主试人而言，他可能更欣赏你的坦诚态度和语言表达的技巧， 或许你会因此而博得了好感。四、 长时间的沉默及应对的办法面试时出现毕业半分钟左右的沉默是正常的，但有时主考人员为试验一下应试人 的心理承受能力，会故意长时间地不讲话，造成长时间的沉默。许多没有经验或经验不足 的应试者对此往往不知所措，惶恐不安。甚至说了一些不该说或毫无意义的话，造成自己 被动。好的应对办法是利用这一时间，对你前面所讲的话题加以补充；或者也可以提出一 些你个人的有关详细情况。这里顺便要提一下的是少数性格内向的毕业生在面试时只是以简单的词句（如： 只回答“是”或“
6、不是”）来回答主试人的提问，而不能对自己的情况、对某一问题的观点加 以详细的阐述，这样的态度与做法，用人单位一般难以接受。相反，平时讲话滔滔不绝的 毕业生，此时也应有所节制，不能让大家光听你一人讲，果真那样，效果也很差。是应聘教师吗？是刚毕业吗？3、如果应聘老师，从硬件上要求多才多艺，活泼开朗是必须的，说话语气要有亲和力，始 终面带微笑，一个幼儿园老师搞得紧张沉闷怎么教孩子？ 4、扬长避短 5、服装上简洁大方，千万不要非主流 6、你为什么选择幼教行业？你有什么优点？你自认为还有哪些不足？你比其他应聘者有什 么优势？或者提几个假设性问题比如新入园的孩子哭闹不停你怎么办？家长有什么什么问 题你怎样
7、解决等，考察你随机应变的能力。家长不放心孩子老打电话怎么办？我想知道孩子在幼儿园的情况每天都给老师打电话询问好吗 宝宝上幼儿园已经 2 天半了，由于是校车接送的我没去幼儿园也没见过老师我想知道 宝宝在学校的情况！我问她她东撤西拉我不懂她在说啥想问老师又不知道如何开口。 家里人都说老打电话骚扰老师不好老师生气就麻烦了 我该怎么办呢？不过这 2 天里我已经打过 3 个电话了第一个是问接送的时间，第 2 个 是请老师帮我喂宝宝吃药第 3 个电话是宝宝说有小朋友打她不想去幼儿园了 ，难道不 能给老师打电话问问吗？ 我该怎么办公公说最好不要打不要问老公也这么说我咋办请问年轻幼儿园教师应该如何穿着打扮才最
8、适合？最佳答案 休闲. 1、平底鞋。因为幼儿园站的时候多，同时，高跟鞋发出的声音影响孩子活动，易转移幼儿 注意力。 2、穿裤子。和孩子交流时，帮助孩子的时候，要蹲下。裙子不方便。 3、不要浓妆。自然妆容或者淡妆。 4、饰品少带。 5、不要穿另类服装，太露的、乞丐服等等都不可以。要给孩子正常的审美观。 6、不要搞奇怪的发型。 总之，一切自然最好，方便最好！ 最后，给你个小提示：孩子喜欢鲜艳的颜色，这个季节，你可以穿红 T 恤，带着满脸笑容， 孩子一定会立刻喜欢上你。老师们也会给你留下好的第一印象。幼儿在幼儿园不动手不和老师学做游戏怎么办 有的小朋友比较怕生，得慢慢教，要做一些吸引他兴趣的事。有个
9、小方略让宝宝不再啃指甲，宝宝啃指甲，我们第一感觉就是他可能因为某件事情在焦虑，或者仅仅是某一次啃了一下 指甲，突然对指甲发生了兴趣事实上，几乎所有的孩子都有过啃指甲的习惯，不少孩子 的这种习惯甚至延续到成人期 有个小方略让宝宝不再啃指甲，你可以试试看： 别让宝宝的小手闲着 比如看电视的时候，在无聊的时候等等，每逢这个时候可以给宝宝一些替代品，比如可以 挤压的球体，或者他喜欢的玩具（当然是可以放嘴里的卫生玩具） ，这样他有事可做，会忘 记啃指甲的工作别过分在意宝宝啃指甲的行为 对于宝宝来说，啃指甲更多是一种无意识的行为，你不能严厉的呵斥他，打他的手，让他 意识到原来他在啃指甲因为无意识，因此大人
10、们的惩罚不见得对改变这一行为习惯有什 么很大的帮助相反，过分关注反而会使宝宝啃指甲啃得更起劲大人们可以突然离开宝 宝的视线，这样宝宝的注意力会从指甲转移到父母的身上，可能会停止啃指甲消除导致宝宝紧张的因素 幼儿园新生不适应园内生活，受到父母或小朋友们的冷落等，都可能导致宝宝产生心理压 力宝宝小，还不懂得怎么表达自己，父母应该耐心地给他一些心理疏导必要时带宝宝看医生 很多宝宝都会沉溺于一个类似啃指甲的行为习惯中，这可能表示宝宝正在经历他这个年龄 无法承受的一些心理压力或精神过分紧张，这时最好带宝宝去看看医生吧女儿在幼儿园喜欢缠着老师，不和小朋友玩 育儿 收藏 转发至天涯微博 我女儿在幼儿园太没安
11、全感了，才一直缠着老师，请专家指教。 确实是我女儿在幼儿园太没安全感了，才一直缠着老师，请专家指教。宝宝在幼儿园里不知道怎么跟其他小朋友相处，这是她没有安全感最重要的原因吧。如果可以，试着给她找 个好朋友，让她私下，比如周末跟那个小朋友多玩一玩，让她先学习着跟一个小朋友玩耍， 然后慢慢再学着融入同学之间。老师可以在两个小朋友玩耍的时候，仔细观察宝宝的状态， 她在哪种情况下害怕，比如那个小朋友说话很凶时，可以告诉宝宝，这是小朋友表达情绪 的方式，但她还是很喜欢跟宝宝一起玩的。 这种情况下，妈妈的鼓励和保护是很重要的，不能焦急，但也不能妥协，坚持住让宝宝上 幼儿园。问题 5：如何让幼儿更好的在操作
12、中学？数学活动重在让幼儿操作.在让幼儿学习如何从大到小排序或者从小到大排序时,老师在 上面示范,然后请幼儿来操作,幼儿都懂得如何排序.等真正要让幼儿自己动手操作个种玩具 时反而不会了.我想请问老师,为什么老师请他上来时懂得操作,让他自己动手操作时反而不 会了?对与小班幼儿来说,如何让幼儿更好的在操作中学?回复： 为了让幼儿有明确的操作目的，建议老师提供给幼儿的操作板分为两部分，上面要求幼儿 从大到小排序；下面要求幼儿从小到大排序。这是因为小班幼儿注意范围小，一下子提两 个要求对他们来说有一定的难度。操作时可以分两步，先找最大的，再找第二大的，以此 类推；数量应控制在 34 个。2.你觉得自己是
13、否能胜任幼儿教师的工作3.你的职业规划？4.如果你被录取了，你如何开展自己的工作5.如果没被录取你怎么办？6.你对幼儿园的看法是什么？7.怎样处理不听话的小朋友的问题？怎样更好地抚平家长的恐慌?老师您好:最近一段时间流行手足口病,我们幼儿园有小孩被感染,我们就马上停课大消毒.同 时,也召开了家长会向家长交代了事情的原因.也很多家长都能体谅.但是有时会接到一些家 长电话,说:担心再让孩子来幼儿园会不会怎样?有的还甚至说想退学.面对这些家长,我们老师 应该怎么做让家长们能安心地让孩子来幼儿园呢?回复：庄爱平(2008-12-9 21:45:48) IP:120.37.60.* 家长的担心是很正常的
14、，毕竟现在只有一个独生子女，我们老师能够做的是尽量做好我们 份内的工作，并把我们采取的措施告诉家长，以便让家长放心。如做好消毒工作、把好孩 子的入园关、做好卫生宣传工作等。当然，有的家长暂时不想送孩子入园，也可以允许和 理解。问题 7：他总是头低低不爱说话怎么办我是带小班的。我们有个男孩子很大个，他无论面对家人还是我们，都是低着头不说话， 问他从不摇头也不点头，经常头低着头不敢看人。连自理这方面也是没有意识的；好象很 呆是的。不去帮他、提醒他。他永远都不会自己先动手做任何事情。已经入园那么久了。 还是那样。叫他把头抬起来，他抬头看了下，还是一样又低下去。对于这种情况做于老师 的我们任何解决好请
15、老师给我点建议，我试看看！ 谢谢回复： 這個孩子的行為要改變的話，需要老師和家長配合。他低頭不愛說話并不是天生的 而是在 與人打交道的過程中形成的。孩子很容易受暗示，我們與他談話時，一定不能提低頭和不 說話這倆件事。這與我們平常說：你碰見阿姨要打招呼一樣，第一次他不說，第二次還不 說，你就會不經意把他不愛說話這頂帽子扣在他頭上，他也便覺得自己就是不愛說話，當 然也學不會與人打招呼的技能。因此，與他說話時，不要說你把頭抬起來，而應采用多表 揚、多鼓勵的方式，讓他對自己有信心，轉移他的注意力，這樣能減輕他的心理壓力。 这个孩子那么被动，好像非常内向，那作为老师，你了解他在家里的情况吗？是否来幼儿
16、园他才是这种表现？ 有他比较喜欢的活动或玩具吗，他的行为表现是否会不一样？是不是找出孩子的“关注点”， 从这入手帮助他。 又过了一个月，现在他的情况怎么样了，是否改变一些，会和别人有些交往？问题 8：幼儿生气就打老师要怎么办？我在大班，有个幼儿脾气很不好遇到事情就生气，生气时和他沟通都不会听，每次生气时 就瞪大眼睛、手握拳还会打小朋友很久都不消气的。要是老师过去了解情况时他就拳打脚 踢着老师，说什么也不听，他的家庭老师说是在家被家长宠坏了，我应如何与家长沟通好 呢？要怎样让家长配合老师改进他的不良问题呢？回复: （1）从他的行为可以知道，如果个别幼儿的语言、动作发展得还不完善，特别是一些语言 发展较晚的儿童，由于语言的发展晚于动作和心理的发展，导致行为上的问题较多，有时 一句话还没说出来，手已经上去抢了或是打了。正是由于思维与动作发展的矛盾，再加上 不恰当教育方法，造成了儿童出现了外在的种种不良表现，这是孩子发展的自然阶段。但 自然不一定是必然，
