《模块1-2培训准备、初识教育技术》由会员分享，可在线阅读，更多相关《模块1-2培训准备、初识教育技术（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中小学教师教育技术能力培训中小学教师教育技术能力培训我国中小学教师教育技术能力培训教材（教学人员版我国中小学教师教育技术能力培训教材（教学人员版 初级）初级） 北京师范大学出版社北京师范大学出版社2培训课程简介教师的专业化程度是凭借教师的专业化程度是凭借“ “实践性知识实践性知识” ”来加以来加以 保障的，而实践性知识是通过日常教育实践的创保障的，而实践性知识是通过日常教育实践的创 造与反思过程才得以形成的。造与反思过程才得以形成的。教师的专业知识教师的专业知识 = = 学科知识学科知识 + + 实践性知识实践性知识n n教师的学科知识教师的学科知识包括：学科内容的专业知识、教育学、包括：学科
2、内容的专业知识、教育学、 心理学的科学原理与技术等。其属性为显性知识。心理学的科学原理与技术等。其属性为显性知识。n n教师的实践性知识，即教师的实践性知识，即经验性知识经验性知识，包括：包括：（1 1）依存于依存于 情境的经验性知识情境的经验性知识；（；（2 2） “ “案例性知识案例性知识” ” ；（；（3 3）以实践性问题以实践性问题 的解决为中心的综合多学科知识。其属性为种隐性知识和拥有的解决为中心的综合多学科知识。其属性为种隐性知识和拥有 个性的个性的“ “个体性知识个体性知识” ”。3培训课程简介4培训课程简介例例理理演绎性思维，以理演绎性思维，以理 释例，以理证例释例，以理证例归
3、纳性思维，从例归纳性思维，从例 到理，以例示理到理，以例示理5培训课程简介个体学习个体学习集体学习集体学习面对面授课面对面授课网络学习网络学习模块1 培训准备观摩案例、积极思考、合作分享7模块1 活动介绍l l活动活动1 1：感受教育技术感受教育技术(70)(70)l l活动活动2 2：认识培训项目认识培训项目(50)(50)l l活动活动3 3：创建学习团队创建学习团队(35)(35)l l活动活动4 4：管理个人资料管理个人资料(25)(25)8活动3-4 创建学习团队l第1步 建立学习小组（10）l看图找伙伴l各组指导教师就位l推选组长l设计小组标志l第2步 建立小组学习作品文件夹（10
4、）l各小组按教材P16中的图1-4建立小组学习作品文件夹9活动1 感受教育技术l l第第1 1步：步：观摩教学案例之一观摩教学案例之一（1010）l l第第2 2步：步：分析教学案例之一分析教学案例之一（1515）l l第第3 3步：步：观摩教学案例之二观摩教学案例之二（1010）l l第第4 4步：步：分析教学案例之二分析教学案例之二（1515）l l第第5 5步：步：对比案例对比案例（2020）10第1步：观摩教学案例之一案例案例1-1 1-1 教育技术能做什么之一教育技术能做什么之一(案例来源：农村中小学现代远程教育工程项目)11第2步：分析教学案例1-1。根据案例案例1-11-1，请学
5、员结合表1- 1中所列的相关分析主题，进行自由讨论。表1-1 案例1-1分析记录表 分析项项目分析意见见使用DVD光盘资盘资 源后，课课堂教学 中发发生了哪些变变化？DVD光盘资盘资 源在课课前有什么作用 ？DVD光盘资盘资 源在课课上有什么作用 ？DVD光盘资盘资 源在课课后有什么作用 ？你对对本案例有什么改进进建议吗议吗 ？你对对“教育技术术能做什么”有何 感想？12案例1-1分析意见的记录与分享l从教师机中下载表1-1到小组作品文件夹 的“我的练习作品”中；l小组填写表1-1，并上传到教师机中；l同时将各栏的分析意见书写到下发的及 时贴中，注明小组的编号或者标志，粘贴到 墙上表1-1中。
6、13第3步：观摩教学案例之二案例案例1-2 1-2 教育技术能做什么之二教育技术能做什么之二14第4步：分析教学案例1-2。根据案例案例1-21-2，请学员结合表1- 2中所列的相关分析主题，进行自由讨论。表1-2 案例1-2分析记录表分析项项目分析意见见技术术在这这堂课课中所起的作用是什 么？你对对本安全有什么改进进意见吗见吗 ？通过过本案例，你对对“教育技术术能做 什么”，有何感想？15第五步 对比案例通过对前面两则案例的观摩，你觉得它们在哪些方面是相似的，在通过对前面两则案例的观摩，你觉得它们在哪些方面是相似的，在 哪些方面是不同的？请将你的思考结果记录在下面的图中（图哪些方面是不同的？
7、请将你的思考结果记录在下面的图中（图1-11-1）。）。共同之处案例1 -1案例 1 -2图1-1 两个案例的比较16两个案例分析意见的记录与分享l从教师机中下载表1-2到小组作品文件夹 的“我的练习作品”中；l小组填写表1-2，并上传到教师机中；l将表1-2和比较图的分析意见书写到下发 的及时贴中，注明小组的编号或者标志，粘 贴到墙上表1-2和维恩图中。17活动2 认识培训项目l l第第1 1步：步：了解培训项目了解培训项目（3030）l l第第2 2步：步：认识支持网站与配套光盘认识支持网站与配套光盘(10)(10)l l第第3 3步：步：明确预期的学习成果明确预期的学习成果(10)(10
8、)活动活动2 2总时间：总时间：5050分钟分钟18第1步：了解培训项目l1. 了解中小学教师教育技术能力标准 2004年12月，教育部颁布的中小学教师教 育技术能力标准（试行）, （全文见本书附录2或配套光 盘：模块1参考资料中小学教师教育技术能力标准（试行 ），为方便起见，以下简称标准。19第1步：了解培训项目l请研读该标准全文，并概括教师教育技术能力四 大组成部分的基本要求：意识与态度 知识与技能应用与创新 社会责任20第1步：了解培训项目l2. 了解培训课程的内容2005年4月，教育部发布了关于启动实施全国中小学 教师教育技术能力建设计划的通知。本培训教材就是根据标准要求，参考教学人员
9、初级 培训大纲编写的，共设计了八个模块。模模块块块块一一 培培训训训训准准备备备备 模模块块块块二二 初初识识识识教育技教育技术术术术 模模块块块块三三 教学媒体与教学媒体与资资资资源利用源利用 模模块块块块四四 授授导导导导型教学的型教学的设计设计设计设计 模模块块块块五五 探究型学探究型学习习习习的的设计设计设计设计 模模块块块块六教学六教学实实实实施方案施方案设计设计设计设计 模模块块块块七七 信息技信息技术术术术与与课课课课程整合探程整合探 讨讨讨讨 模模块块块块八八 成果整理与展示成果整理与展示 21第2步： 认识支持网站与配套光盘l1. 浏览光盘光盘主要提供了学习过程中可能需要使用
10、到 的与每个模块对应的有关表格或案例等，同时还提供了一 些扩展知识材料、技术支持工具和资源链接，如果你对某 方面的知识有兴趣，还可以自主学习。打开并浏览光盘，先阅读光盘的使用说明， 初步熟悉一下培训光盘的主要结构，并大致了解一下光盘 中各板块的主要内容，以便在培训活动中自由使用。请注 意：由于教材篇幅和格式限制，很多材料，包括拓展学习 资源、技术支持工具、教学演示课件等内容都是由光盘提 供的，所以请务必弄清楚光盘的结构，以便培训顺利进行 。 22第2步： 认识支持网站与配套光盘l2.访问培训支持网站访问本教材的支持网站（ http:/ 学习资源，包括优秀教学活动设计案例、学习建议与指导 等，随
11、时补充和更新，并且将开辟学习与讨论的相关专栏 ，除支持培训外，还可以为大家以后的学习和工作提供资 源，并且为相互交流和合作提供平台。打开网页后需要进行注册，在申请用户名和 密码时，建议尽量选择比较容易记忆的字母或数字组合。 如果你没有把握记住你的用户名和密码，可以先将它们记 录下来。23第3步 明确预期的学习成果在我们完成了每一模块的学习以后，将会获得不同的学习成果，如表1-3所示(书P11)。作品和成果是过程性评价的重要依据http:/http:/ / /kechengkecheng24课间休息15分钟教育技术什么是？如何用？模块2 初识教育技术什么是教育技术？ 教育技术的应用与评价26模块
12、2 初识教育技术l l回顾与分享回顾与分享(10)(10)l l活动活动1 1：理解教育技术的概念理解教育技术的概念 (85)(85)l l活动活动2 2：理解教学设计过程理解教学设计过程 (90)(90)l l活动活动3 3：制作制作“我所理解的教育我所理解的教育 技术技术”演示文稿演示文稿(175)(175)27活动1 感受教育技术l l第第1 1步：步：研习案例研习案例（2020）l l第第2 2步：步：漫谈教育技术漫谈教育技术（ 2525）l l第第3 3步：步：理解教育技术的基理解教育技术的基 本内涵本内涵（4040）28游戏热身l根据主讲教师的描述猜测一历史事件， 最先猜到的小组为
13、优胜。l1938年-1943年l11889人，14100人 l第二次世界大战 l重庆29游戏热身30游戏热身l音效l视频游戏给我们的启示是什么？31第1步：研习案例l阅读P22的案例2-1和案例2-2，体会一 下“教学”、“技术”、“教育技术”三间的关系， 下面的等式成立吗？教育 + 技术 = 教育技术32第2步：漫谈教育技术l个人收集“教育技术”的相关术语l参看光盘资源l小组内交流个人对教育技术的理解和应用 案例l教育技术对教学工作有何帮助？l新课程对教师教育技术有何新要求？l教育技术能力标准对教师专业发展有何 影响？l填写表2-233第3步：理解教育技术的基本内涵教 育技 术教育 技术方
14、法教育技术的构成教育中的技术信息技术教育信息技术34第3步：理解教育技术的基本内涵l现代教育技术学是现代教育科学发展的 重要成果，教育技术参与教育过程，改变了 整个教育过程的模式，改变了教育过程的组 织序列，改变了分析和处理教育、教学问题 的思路。35第3步：理解教育技术的基本内涵教育技教育技 术的基术的基 本含义本含义研讨研讨中小学教师中小学教师 教育技术能力标准教育技术能力标准 （试行）（试行）的意义的意义AECT94AECT94定义定义我国教育技我国教育技 术的发展术的发展标准对教育技术标准对教育技术 的定义的定义信息化教育信息化教育36第3步：理解教育技术的基本内涵l l1994199
15、4年年AECTAECT定义：定义： 1 1、教育技术学如何定义？、教育技术学如何定义？ 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、 开发、利用、管理和评价的理论和实践。开发、利用、管理和评价的理论和实践。 37第3步：理解教育技术的基本内涵2 2、教育技术学解决什么方面的问题？、教育技术学解决什么方面的问题？ 教教 育育 技技 术术学习情境学习情境提供提供学习方式学习方式改变改变建设建设改善改善改变改变数字化学习资源数字化学习资源成绩评价与管理成绩评价与管理教学模式教学模式38第3步：理解教育技术的基本内涵实际上，教育技术教育技术这一概念是随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成的。20世纪初以来，视听教育、视听传播等概念被广泛应用于美国教育界，此后又相继 出现了教育技术教育技术（Educational Technology）、教学技术教学技术（ Instructional Technology）、学习技术学习技术（Learning Technology）等不同的名称，在我国，也曾经出现过电影教过电影教育、电化教育、教育技术育、电化教育、教育技术等不同的名称。3 3、教育技术学中的几个常用术语、教育技术学中的几个常用术语39第3步：理解教育技术的基本内涵l2004年12月25日，教育部印发
